《车外沟槽与切断》教学设计.docx

《《车外沟槽与切断》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《车外沟槽与切断》教学设计.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、车外沟槽与切断（学设计【课程名称】数控车床技能训练与考级（校本教材）【课题】项目三“槽加工”中的任务车外沟槽与切断力【课时】1课时【教材分析及处理】本教学任务选自校本教材数控车床技能训练与考级3。本教材针对职业教育“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学方针，倡导了“项目引领，任务引导”，实现学生“学中做，做中学”，从而培养学生今后就业所必需的职业技能及职业素养。本教学项目（车外沟槽与切断）是学生已经学习了前面二个教学项目的基础上展开的.学生对外圆、圆锥面的编程方法己掌握.车外沟槽与切断加工在整个教材占有非常歪要的地位，为后面加工竟杂工件打下坚实的基础。r学情分析】由于数控车床技能训练与考级？是机

2、械专业的一门重要的专业课,是学生日后从事数控加工所必须掌握的技能，因此学牛.都很重视,学习的主动性、积极性都较高。本班学生是高级工数控专业二年级第三学期的学生，第二学期已实习过普车，对切槽刀和切槽工艺已有一定了解；同时经过前面二个项目学习,学生已会编制外围、馋面等加工程序，为学生学习槽类零件编程打好了基础。【教学目标】知识目标：（1）了解外沟槽的种类。（2）能选用切槽刀和切断刀。（3）掌握暂停指令G04编程格式。技能目标：（1）能根据图纸要求，合理安排槽的加工工艺。（2）能熟练应用GOO、GOKG04指令编制外沟槽和切断加工程序。情感目标：（1）培养学生的学习专业兴趣。（2）培养学生协作能力、

3、分析能力。（3）培养仔细规范的学习作风.【教学点、难点】重点：外沟槽和工件切断的编程方法难点：宽槽的加工路线分析【教学方法】为提高学生.学习兴趣，培养学生自主探究能力和协作能力。本课教学结合教材内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。主要采用行为导向教学、任务分段训练法、小组讨论法、小组竞赛法等方法进行教学。r教学准冬】多媒体课件、零件实物【效学过程】教学过程莪学内容教师活动引入任务（约3分钟一、创设情境，引入任务播放切槽与切断的加工视发分析各种彩状的外沟槽。陈述情景，激发学生学习兴趣学生活动观看视频,认真倾听本次课主要学习拉形外圆沟槽的第程。任务：零件图如图1所示，巳知4230.的外IS面已加

4、工到尺寸，R4、C2也巳加工完成，材料为45钢，要求选用合适的切槽刀切削3X2、36IOmm的槽.然后切断控制零件总长为60三0试褊制加工程序。图1【设计意图】通过双如和实际零件各种槽的困片能充分吸引学生的注意力.同时引入任务，使学生对任务有初步了解。任务分析二、任务分析分析任务认真倾听、（约1分此工件主要涉及槽和切断的编程。完成本次任思考钟）务，应该掌握槽的加工指令，切槽刀与切断刀及切削用量的选择.枪和切断的的编号方法。【设计意图】通过任务分析，使学生明确本次设要学习的内容。施一分中分主分答分实动5其1自8回6务活。殂习题任1约钟分钟学钟问钟三、任务实施一次动一：请同学们同读课本，回答下列问

5、题：1 .根据沟槽宽度不同，槽有哪两种？2 .切漕刀与切断刀有什么区别？3 .切槽刀刀位点如何确定？4 .加工槽时如何保证槽底光滑？写出GO4编程格式。5 .分析槽的加工路埃和退刀路线。【设计意图】使学生带着问题来阅读，提高阅读效率。同时安排简单题让学生独立完成，分析题由学生讨论交流未完成，培养学生自主学习和探究的能力及分析问题、解决间就能力。活动二：1.根裾图形及编理提示，请选择正确的分组，布置学习任务,明确要求答进指注回时本生题睚,学问行正意查看书本,独立完成第1,2.3,4题，交流讨论第5题。回答问题（各组选派一名代表卷加抢答）（活动二约10分钟。其中布置任务】分钟,讨论6分钟,展示答案

6、3分钟）答案。（1）如图2所示，已知外圆面已加工至尺寸,求件材料为45钢，现要求用4mm宽的切槽刀切削4X211的窄漕。请选择合适等案。布置任务,提出要求图2（2）如图3所示，已知小32及小24的外圆面已加工到尺寸，零件材料为45钢，现要求用4mm宽的切槽刀切削小1212un的宽棺，然后切断控制零件总长为50mm,请选择合适答案。图32.比较外圆刀与切槽刀切削用量【设计意图】通过何读程序来选择正确答案.让学生把书本知识学以致用，从而掌握槽的编程方法。教妤巡视,掌握情况,解答疑难。小组为单位讨论、交流，组长展示答案。活动三约12分仲.其中布置任务I分钟.讨论2分仲，嫔程及互检6分钟,接龙编程2分

7、钟.老师分析程序I分钟）活动三：编程练习零件图如图1所示。试完成：1,确定切槽刀：2 .确定槽的加工路线：3 .确定切槽刀的切削用量4 .编制槽加工程序。【设计意图】通过小组讨论、交流，巩固所学内容；通过枚立编程，检查学生是否掌握懵加工程序的燃制；敢后通过接龙形式来展示燃制程序，以充分调动学生学习气氛。布置任务适当点拨。教师巡视，掌握情况.解答疑难。分析接龙形式完成程序（1）小组讨论、交流完成k2、3。独立完成4。（3）组内交换检查程序。（4）以接龙形式完成编程。（每组派一名代表到唐板编一程序段）任务总结（约3分钟）四、任务总结1 .对小组合作学习作总结，评出优胜组。2 .结合板书回顾本堂课教

8、学内容。【设计意图】对本堂课的教学内容进行总结,检理知识点，使学生加深印象，巩固知识。总结本堂深教学内容和老师一起回顾本堂课教学内容布置作业（约1分钟）五、布置作业课后作业：必做题：1.复习本节课内容。2.编制书P88：图311加工程序。选做题：编制书P88：图312加工程序。【设计意图】分层布置作业,可以满足和适应不同层次学生的需要,让能力有差异的学生根据自身的特点和能力进行自主的选择，充分发挥学生的主体精神和个体优势，达到调动学生积极性的目的。布置课后作业认真倾听，记下作业板书设计：（主板书）（副板书）任务一车外沟帽与切断I.他的种类2 .切植刀与切断刀的区别3 .切槽刀的刀位点4 .暂停

9、指令G045 .槽的加工珞线和退刀路线12345678活动一：抢答结果活动二：编程练习活动三：接龙编程最终优胜小殂小组合作学习对抗赛评分表教学后思：1.本节课采用了“项目为引导，任务为驱动”的教学方法,在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容陇含在每个任务之中，让学生自主探究、自己解决问题，实现了在“学中做，做中学”的教学理念，激发了学生学习兴.健.2 .采用实物、视频和PPT等教学媒体直观教学，提高学生学习的有效性。3 .采用小组协作和分组比赛的方法，使学生的注意力牢牢的集中，充分调动了学生学习积极性。4 .课前教师要充分了解学生前面知识掌握情况，这样在学生活动中,教师就能正确

10、把握好时间。任务书车外沟槽与切断小组名称，组员，活动一：请同学们学习课本，回答下列问题：1 .根据沟槽宽度不同，槽有哪两种？2 .切槽刀与切断刀有什么区别？3 .切槽刀刀位点如何确定？4 .加工槽时如何保证槽底光滑？写出GOl编程格式。5.分析槽的加工路线和退刀路线。（用箭头表示）xp(活动二：（一）根据图形及编程提示，请选择正确的答案,1.如图所示,已知外圆面已加工至尺寸,零件材料为45钢,现要求用4mm宽的切槽刀切削4X2三的窄槽。请选择合适答案。OOOOl：NlOT0202；选用4伽宽切槽N20*)3S600iN30M08：MOGOOX32.02()：快速至切槽起点(1) （八）-18.

11、0(B)-25.0(C-16.0(D)-20.0N50GOlX()F0.05：切槽(2) ()2.0(B)4.0(C)20.0(D)24.060GOOX100.0：退刀N70ZlOO.0；N80M30：2.如图所示,已知32及24的外困面已加工到尺寸,零件材料为45钢,现要求用4mm宽的切槽刀切削1212mm的宽槽，然后切断控制零件总长为5Q川m,请选择合适的答案。注;左刀尖为刀位点00002：MOTO2O2：换切槽刀N20M03S600：N30M08：N40GOOX34.0Z()；快速至切槽起点(3) （八）-20.0(B)-32.0一28.0(D)-12.0X50GOlX12.IE0.05

12、：切第一刀N60GOOX26.0：快退N70()；移力(4) （八）Z-29.0(B)W-3.0(C)Z29.0(D)W3.0N80GOlX12.1F0.05：切第二刀N90GOOX26.0：快退NlOOW3.0；移刀NllOGOlX12.1F0.05：切第三刀N120GOOX26.0：快退N130(；移力(5) （八）Z-24.0(B)W-2.0(C)12.0(D)2-26.0N140GOlX12.0F0.05：切第四刀N150光槽底(6) （八）W8.0(B)Z-32.0W-8.0(D)Z-12.0M60(；00X34.0：N170)：移至切断起点(7) （八）Z-54.0(B)Z-50.0322.。(D)-22.0N180GOlX0.0F0.05：切断N190GOOXlOO.0：退刀N200ZlOO.0；N210M30：（二）比较外圆刀与切植刀的切削用f加工内容背吃刀赋almm进给量f/36XIOmm的槽，然后切断控制零件总长为60mm。试完成：3.确定切削用量加工内容背吃刀量alwn进给量f/(nunr,)主轴转速n/(rmm1)切槽切断4.编制程序程序段号程序内容NlON15N20N25N30N35MON45N50N55N60N65N70N75N80N8590N95NlOONI05NllON115NI20N125