小班小树林教案5篇.docx

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1、像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹:“啊!太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。1、示范布拓印的绘画方法：用棕色油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点O用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时

2、候要拍，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。蘸色时先浅后深。三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以游戏“去树林散步“，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪,充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说春天的树林，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结

3、束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉一一空间智能和运动智能。当大幅春天树林展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。小班小树林教案篇2活动目标：1 .通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。2 .学习用折、撕、搓、揉、拧等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。3 .探索与同伴合作的方法，体验合作带来的快乐。活

4、动准备：1 .课件：树和树林的图片。2 .报纸、卡纸、浆糊、颜料、排笔、剪刀等。活动过程：1 .观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。播放PPt师：你看到了什么？你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？师：这几幅图的树林有什么不同？总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗;有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。2 .尝试用身体动作表现树和树林。尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来

5、表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？师：你来。这棵树真不错：的树干，的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一名幼儿来表现。小朋友一起表现树林。师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，师：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。师：这片树林的小树站在一越比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。师：先现在我说一

6、二三，大家可要站好哟！3 .幼儿创作报纸树林。刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。师：怎么变呢？请小朋友试试看。幼儿人手一张报纸，尝试用报纸表现。指名幼儿演示，说说自己用什么方法变出树干，教师引导总结搓、揉、柠的方法，并共同探讨粗细、长短、弯曲表现的表现方法。讨论树的造型及粘贴过程，请幼儿来示范操作。交代操作要求师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。师：好现在找一个好朋友开始吧。4.展示并欣赏作品师：把你们的小树林送上来吧。哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片

7、大树林！你最喜欢上面的那片树林呢？教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。小班小树林教案篇3目的：1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。准备：各种拓印材料若干过程：一观察春天的树木，感受春天树木的特征。教师：现在是什么季节了？对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？是什么颜色的？有多少？它们有什么不一样的地方？教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝

8、宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？二、幼儿拓印1、认识拓印材料。2、师简单示范拓印的方法。3、幼儿作画。三、教师讲评树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？引导幼儿体验成功的快乐。小班小树林教案篇4美术活动：美丽的树林目的：1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。3、引导幼儿能用辅助材料丰富

9、作品，培养他们大胆创新能力。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。准备：各种拓印材料若干过程：一、观察春天的树木，感受春天树木的特征。教师：现在是什么季节了？对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？是什么颜色的？有多少？它们有什么不一样的地方？教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？二、幼儿拓

10、印1、认识拓印材料。2、师简单示范拓印的方法。3、幼儿作画。三、教师讲评树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？引导幼儿体验成功的快乐。教学反思：在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。小班小树林教案篇5活动目标：1、运用吹画和挟纸点染相结合的形式创作小树林。2、学会换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换纸团。3、体验吹画的乐趣。活动准备：彩色的水粉颜料、吸管、抹布、废旧报纸、抹布、教师

11、自制作品、a4画纸。活动重点：1、能将报纸揉皱后蘸颜料点染树叶。2、大胆创作。活动过程：一、运用吹桃花经验在区域完成吹画树干。区域吹画树干。1、教师：“小朋友们，用吹桃树的方法来创作二至三棵大树树干”2、教师指导。提醒幼儿不要将所有的大树都吹画在一条直线上，可以有高有低，有上有下，凸显层次。吹画出多种形态的树干。二、欣赏ppt,与幼儿探讨创作的方法。1、教师：看，这样的树林漂亮吗？哪里漂亮？2、教师：树林的颜色是彩色的，非常美。三、重点欣赏教师自制作品，与幼儿探讨创作的方法。1、教师：“猜一猜，这么漂亮的树林是怎样创作的？”2、教师根据幼儿的讨论结果小结：”大树的树干和树枝是用吸管吹画出来的，

12、树叶是点出来的。可是树叶是用什么材料点出来的呢？”3、教师：“瞧！它就是我们点染树叶的工具。你知道怎样用报纸点染树叶吗？谁来试一试？”4、教师根据幼儿的探索，边演示边小结：“对，我们可以将报纸揉成纸团，用揉出的折痕蘸颜料进行点染。”5、幼儿集体在报纸尝试一至二次揉纸来点染画面的方法，讨论：换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换。点染时蘸的颜料不能太多。四、教师讲述创作要求。1、教师：“你们想不想用抹纸的方法来点染树叶呢？请小画家们在上次吹画的大树点染吧。”2、教师指导。鼓励幼儿尝试趣不同颜色的颜料点染出五彩的树叶。关注能力弱的幼儿。五、欣赏与评价。教师将幼儿创作的作品放在在作品袋中，带领导幼儿欣赏。