9《“我是你的儿子”》.docx

上传人:王** 文档编号:1431552 上传时间:2024-07-08 格式:DOCX 页数:7 大小:13.21KB
下载 相关 举报
9《“我是你的儿子”》.docx_第1页
第1页 / 共7页
9《“我是你的儿子”》.docx_第2页
第2页 / 共7页
9《“我是你的儿子”》.docx_第3页
第3页 / 共7页
9《“我是你的儿子”》.docx_第4页
第4页 / 共7页
9《“我是你的儿子”》.docx_第5页
第5页 / 共7页
9《“我是你的儿子”》.docx_第6页
第6页 / 共7页
9《“我是你的儿子”》.docx_第7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《9《“我是你的儿子”》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《9《“我是你的儿子”》.docx(7页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、9“我是你的儿子”9“我是你的儿子”教学目标1 .初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。2 .学会本课6个生字,理解7个词语的意思。3 .能给课文分段,并概括各段大意。4 .感受焦裕禄同志与群众心贴心,忘我地为人民群众服务的崇高品质。教学时间3教时教学重点抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。教学难点给课文分段,并概括各段大意。第一课时教学要点初读课文,自学生字新词,读通课文,了解大意;并给课文分段。教学过程一、揭题、审题。题目为什么要加引号?“我是你的儿子”一般是谁对谁说的?课文里是谁对准说的?二、简介焦裕禄同志的生平。焦裕禄(19221964),山东淄博人。1946年1月加入中国共

2、产党。曾任区长、区委副书记、县委书记。1962年12月被调到河南省兰考县任县委书记,时值该县遭遇严峻的内涝、风沙、盐碱三害,粮食大幅度减产。他以毛泽东思想为武器,发扬大无畏革命精神,坚持实事求是,群众路途的领导方法、发动全县干部群众,对自然灾难进行斗争,努力变更兰考面貌。他身患肝病人仍忍受剧痛,坚持工作,被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日在郑州逝世。成千上万的群众为他送葬。三、听课文录音,初步了解课文内容。四、自学生字、词。1 .自学生字表中的生字,驾驭字的音、形,留意“裕、禄”的偏旁。2 .默读课文,划出新词和不理解的词语,查字典并联系上下文理解意思。五、检查自学生字新词的状况。

3、六、自由朗读课文,了解大意,理解文章脉络。1 .课文主要写谁?2 .写他在什么状况下做什么事?小结:课文主要写焦裕禄同志在大风雪的日子里,冒风雪,顶肝病,挨村访贫问苦的事。课文是怎样详细描写焦裕禄的,我们下一节课再来学习。七、作业。1 .抄写生字、新词。2 .预习课后题。其次课时教学要点逐段读议,找出和分析人物言行。教学过程一、读议第一段。1 .指名读第一段,划出描写焦裕禄行动和语言的句子。板书:行动电灯亮了一夜语言不能应当应当2 .理解:县委书记焦裕禄房子里的电灯也亮了一夜。3 .思索:风雪之夜,焦裕禄心里想的是什么?什么事让他着急?他会想些什么?做些什么?(风雪之夜,焦裕禄的心里牵挂着全县

4、的人民群众,尤其是生活困难的农产。他会想:那些破旧的住房在大雪压顶时会不会倒塌;块衣少被的老人孩子会不会冻坏:大雪封门,无处求食:那些块粮户有吃的吗?无儿女或贫病交加的孤寡老人,残疾人,有人照看吗?这些生活贫困的群众心里在想些什么,对来年的生产和生活怎样准备焦裕禄会查看资料,弄清哪些乡村困难大,须要马上去帮助,县委须要实行什么行动,派哪些干部到哪些地方去)4 .细致琢磨句子:一夜乱风下雪与一夜也灯亮,一般状况下是没有关系的,课文中主要靠哪个词把两者联系起来?(也)这个“也”在句子中表示什么意思?5 .思索:一夜风雪,焦裕禄着急得一夜睡不着,从他这一行动,你体会到什么?6 .理解:“在大雪堵门的

5、时候,我们不能坐在办公室烤火。”7 .思索:“大雪堵门口”的情景怎样?“大雪堵门”时候群众生活会怎样?8 .引读焦裕禄的语言。9 .句式练习:按焦裕禄的思想填写下表。II大雪堵广II不能坐在办公室里烤火II在I暴雨成灾I的时候,我们II10 .为什么说简短的几句话,像刀刻一样印在每个同志的心上?11 .你从焦裕禄的言行中体会到他心里牵挂着的是人民群众,同群众心连心的高尚品质。二、学习其次较。1 .自由读其次段,划出描写焦裕禄行动和语言的句子。2 .用学习第一段的方法来学习这一段,从人物言行分析人物的性格特点。3 .重点理解词语:“动情”、“喻”,“劝慰”。句子:他那顶棉帽子的耳巴忽闪忽闪的,慢

6、慢地消逝在茫茫雪海中。”提示:“忽闪忽闪的耳巴”是焦书记干什么时候的形象?说明他出了许楼村又怎样?全句表现了什么?小结:这是一个人物特征形象描写的句子,它能引起读者丰富的联想,更加突出了人物的高大形象。三、作业:细致视察插图,进行说话写话练习。第三课时教学要点概括各段大意,总结课文,完成作业。教学过程一、读全文,概括各段大意。1.自由朗读各段,并各自概括自然段意。2指名回答各自然段意。3 .利用归并法来归并各段。4 .概括各段大意。二、总结全文,复习单元提示。1 .默读全文。2 .质疑问难(同学之间相互解决,老师点拨。)3 .比照单元闵读提示并提问:焦书记给你的印象是怎样的一个人?你通过焦书记

7、的言行,看到焦书记的内心世界是怎样的?4 .总结:这单元我们学习了两篇写人的文章,学会了抓人物言行,看人物内心世界,概括人物特点的方法,正因为这样,我们才知道焦裕禄同志愿作劳动人民忠实的儿子,为人民群众尽心竭力服务的高尚情操,这也就是我们要学习他的根本所在。5 .让我们怀着崇敬的心情再次齐读全文。三、作业。完成作业本上的各题。附:板书行动语言电灯亮了一夜I1不能应当应当迎着风雪向前I人民I问寒问饥走进低矮柴门I的好I我是你儿子I干部II焦裕禄I参考资料:一、关于课后题第1题(I)风雪之夜,焦裕禄心里牵挂全县的人民群众,他会想:那些破旧的民房会不会倒塌,老人孩子会不会冻坏?那些缺粮户有吃的吗?那些孤寡老人、残疾人有人照看吗?县委须要实行什么措施?派哪些干部到哪些地方去(2)其次天焦裕禄对县委干部说:“同志们在大雪堵门的时候,我们不能坐在办公室里去烤火,共产党员应当出现在群众最困难的时候,应当出现在群众最须要帮助的时刻。”焦裕禄同志冒着风雪,顶着肝痛挨村逐产访贫问苦,愿作孤苦老人的儿子,这些言行反映了焦裕禄同志有与群众心连心,忘我地为人民服务的高尚情操。第2题(1)说明焦裕禄同志在风雪夜牵肠挂肚想着人民群众。我们当干部的不能光图自己舒适而不顾群众的饥寒。(3)说明焦裕禄同志挨村挨户访贫问苦,为解决群众的疾苦而东奔西走。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!