小学三年级体育教案一等奖范文.docx

《小学三年级体育教案一等奖范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级体育教案一等奖范文.docx（19页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、4茸三年级体育教案一等奖范文小学三年级体育教案一等奖范文这是优秀的教案文至，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学三年级体育教案等奖范文一、指导思想：根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发屣。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教册的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容.让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标.二、教学目标I、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协

2、训等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣.5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对足球运动喜爱.课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自Cl的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析足球是学生特苕欢的一

3、项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发屣学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位时学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴理商品的状态下，体验脚内侧射门技术。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示

4、自我，符合儿童心理.五、设计思路本谡以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想缴，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生.体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想.本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段一教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备.群龙戏珠一一学生排好队，在组长的带领下，模仿教和动作，进行小游戏。恨珠滚滚一一学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求

5、学，在学中取乐。飞跃龙门一一引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务.比赛游戏-一通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球20个栏架6个七、教学效果预计：I、心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力证，给自己带来集体的归属感.2、生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为IlO-120次/分八、本课特色I、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用/生活中的废纸，在学生手中变成一个一个足球，

6、为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2、体育源于生活，更应贴近生活.传统的足球运动具仃强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。2、小学三年级体育教案一等奖范文指导思想：本课以实施书体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增强学生身体健康为H的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体有意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养

7、学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。教材选择：1、健美操2,游戏：打抱球教法与设想：本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。一、引情入境首先谈话式开课，带领学生激情进入“开心动！动！动！”这一环节。组织学生自选喜爱的游戏项目（皮筋、跳绳、呼拉圈）通过游戏激发学去学习的兴趣，达到热身健体的目的.二、实施目标1、健美操，教师带领学生激情引出“相信自己，我能行！”这环节。通过教师的示范以及语言激励，调动起学生学习的兴趣，之后引导学生进入健

8、美操步伐“自选超市”这一情境中，学生通过选择不同的步伐“套较”，随机组建不同的小组，在小组内（通过观看图解）自学自练，以及小组成员间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展示，巩固所学动作，培养学生表现美、展示美的能力，增强自信心。此外结合所学内容，教师设疑鼓励学生进行步伐演变，以及简单健美操动作的创编，调动、启发学生学习兴趣的同时培养了学生的创新能力和创造精神，促进了学生个性的发展，以及对美的鉴赞能力，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性及创造力.2、游戏。教师带领学生.激情进入“开心时光，乐！乐！乐！”这一环节，通过游戏，来满足学生身心发展的需要，通

9、过愉快的教学充分调动学生积极性，发挥他们的聪明才智，培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优良品质。三、身心恢熨通过优美的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在愉快的氛闹重视学生的身心得到恢更和放松。教师鼓励性总结宣布下课。教*用在教法上，采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛用，从而达到快乐教学的目的。在学法上，本课采用了观察法、.思.考法、白学白练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。健美操教案设计水平二授课教师：崔家鸣班级：三年一班人数：40人课次

10、：1次课教材主教材：健美操游戏：打抱球教学目标运动参与目标：枳极主动地参与健美操的各项活动。运动技能目标：通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。身体健康目标：发展学生的协调、柔切、力量等身体素质。心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。过程教学内容教和活动学生活动练习设计意图引情入境一、开课二、游戏1、皮筋2、跳绳3、呼啦圈、谈话式开课。引入情境“开心、动！动！动！”，、1、组织自选游戏2、讲评自然站位与教师沟通积极游戏、充分的活动身体谈话式开课营造轻松民主的教学氛围创设情境

11、调动学生学习的兴趣激发学生的学习兴趣，达到热身的目实施H标三、健美操1、介绍相关知识2、学习健美操步伐3、进行步伐演变4、游戏打抱球三、引入情境“相信自己，我能行！”I、放音乐，示范活力健美操2、出示、介绍健美操相关知识3、创设“自选超市”情景，组织学生自主选择“套餐”,进行自主学练，并依据选择建组，进行小组互帮互助的合作探究学习。教新巡回指导。4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价,教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范.5、鼓励学生进行步伐演变以及小组展示，鼓励性评价。6、讲评1、讲解游戏的方法规则2、组织游戏3、讲评进入情境观看动作引起兴趣认真学习自主选择“套钱”，进行自主学

12、练、小组合作探究学习进行展示和互评进行步伐演变以及小组屣示认真听讲积极进行游戏体验运动的乐趣用动作吸引学生，调动学习的兴趣引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力创编练习培养学生的创新精神和团结协作的能力满足学生正常的身心需要，充分调动学生学习的积极性，培养学生团结协作、勇敢颐强的优良品质。教学内容一、放松舞蹈二、总结、下课音乐伴奏教新领做鼓励性评价宣布下课在音乐的伴奏下放松身心用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢笈到正常状态心率预计160+5次/分，出现在20-24分之间。全课练习密度预计：50+5%,全课平均心率预计：135+5次/分课后小

13、结：通过本节课的学习，学生能够初步的掌握健美掾十种基本步伐，学习健美操的兴趣受到极大程度的调动，自信心、表现美的菽识有所蝌强，自主学练的能力得到充分的培养，小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥，创造精神和创造能力得到发挥和培养。3、小学三年级体育教案一等奖范文、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以以人为本，健康第一教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教加的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观

14、能动性，激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，枳极创造机会，自然渗透谯育和运动保健教育。三、教材分析：本谡教材选自省编小学体育与健康第五册第六课。主教材的滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较发杂技巧动作的基珈，也是生活中自我保护的一种基本方法,教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发屣，

15、注意运动保健，严防伤杏事故的发生。四、学情分析：三年级学生运动基地较薄弱，侧重下感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学.因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养：保健与育人相结合。五、教学目标：I、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的堪本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。六、教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为J激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如卜丁2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认其练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻”是基珈教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点