学习时报：打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制.docx

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1、打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制浙江省金华市创新干部教育培训方式方法，坚持“学用结合、以学咨政”，拓展结构化研讨、一线考察等教育培训方式，打造“问需、问计、问效”闭环调研学习机制，提高学员运用党的创新理论研究新情况、解决新问题的能力水平，取得较好成效。2023年，主体班次学员呈送高质量咨政报告21篇，获市领导批示40人次，25条建议被采纳，推动解决18个金华发展难题。训前“问需”，找准主题。坚持“中心工作推进到哪里，干部教育培训就跟进到哪里“，在选题、点题、领题上下功夫，精准把握调研方向。一是紧贴中心工作，精准选题。坚决扛起“根据实情、发挥优势、扬长补短、再创辉煌”的时代使命，组织主体

2、班次学员聚焦“如何以更大力度推动数字经济创新提质”“如何以超常力度推动科技创新破茧蝶变”等“十个如何”金华发展之问开展结构化研讨选题，实现调研选题“奔着问题去、盯着问题研”。二是把准教研方向，综合点题。在每学期主体班次的教学培训计划中分类分块设计调研主题，组织举办教研人员调研课题研讨会，围绕理论研究价值和现实发展需要两个维度，紧盯重大理论和现实问题，紧跟上级重要工作部署，梳理筛选出“乡村振兴”“共同富裕”“国际枢纽城建设”等12个模块35个课题。三是发挥专长优势，揭榜领题。充分发挥学员专业背景多元、工作经历多样、实践经验丰富的独特优势，鼓励学员主动揭榜领题，跨班级开展围桌座谈，在头脑风暴和互动

3、点评中找办法、明思路，变“被动灌输”为主动思考,变单向学习为双向互动。训中“问计”，推动研究。在组织学员开展专题调研过程中，坚持守正创新，把好”开题、调研、解题”三道关，以系统思维深入调查、以创新思维深化研究。一是把好开题关，推动高效答题。开设“新质生产力”“三个一号工程”等专题培训单元，邀请领导、专家围绕专题为学员开展调研辅导，为每个调研组配备导师跟踪指导，组织开展组内研讨，逐一梳理调研路线图、任务单，以评审会形式进行调查研究开题汇报,定期报送调研进度，确保全环节有推进、分阶段、出成效。二是把好调研关，推动一线破题。积极“走出去”，定期选派优秀学员赴上海、深圳等先进地区开展标杆研学，对标学习

4、先进发展经验、改革创新思路，拓宽调研咨政视野。主动“沉下去”，组织学员深入金华发展一线蹲点调研，开展实践调研、座谈交流百余次，推动获取全面客观第一手材料。三是把好解题关，推动提质增效。制定关于主体班次学员参与调研咨政工作管理办法，发挥省委党校“博士工作站”、浙师大马院“专家工作室”等平台作用，搭建集上级党校和高校知名教授、市直部门和校内外智库专家于一体的评审专家库，为学员调研解题提供智力支持和质量保障。训后“问效”，巩固成果。坚持结果导向，将解决实际问题作为调查研究的出发点和落脚点，打造全链式考评机制，推动调研结果转化为发展成果。一是以赛促学。搭建“咨政报告评审会”，策论赛”等晒拼平台，展示学

5、员调研成果，营造比学赶超浓厚氛围，择优报送上级部门。2023年，主体班次学员撰写的关于以高能级科创特区推进高水平国际创新性城市建设的思考与建议等调研报告，得到市委主要领导肯定性批示。二是以学促干。创新开展“毕业一件事”活动，引导学员将调研成果融入工作所需，以创新举措推动工作效能、以实际成效作为学习答卷。2023年主体班次学员通过学习思考推出“小微创业园智慧大脑管理项目”基层治理网格化”等创新工作20余件，办成民生小事百余件，推动调研成果落地成效。三是以研促评。把调查研究纳入学员全周期管理考核体系，根据调研参与程度、报告质量水平、意见采纳情况等对学员调研情况进行量化打分，作为学员培训考核重要依据。引导学员一切从实际出发、理论联系实际，真正把调查研究做实做细。（作者单位：浙江省金华市委组织部、金华市委党校）吴江潘赛来源：学习时报