《数一数》教案.docx

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1、数一数教学设计衡山县XX局电教馆教学内容：教材第25页的内容。教学目标：学问与技能：初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法。过程与方法：初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。情感、看法与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐地。教学筮点：初步驾驭用点子图表示数的方法。教学难点：初步体脸按依次数数的方法。教学用具：多媒体课件等。教学方法：情境演示法。教学过程：一、创设情境，激发爱好。谈话：小蔡友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？（学生沟通）这节课老牌要带我们班的小挚友到漂亮校内去。课件出示

2、漂亮校内情境图二、自主探究，维持爱好。1、初步感知。提问：在漂亮校内里，你们望见了什么？分小组沟通后集体沟通。学生描述：在绚丽的阳光卜.，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌颂，蝴蝶欢乐地飘舞，小华友们玩得多快乐呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小&机，有的在滑滑梯。2、数数沟通。提问：漂亮校内里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听.选几名学生做小老如，带领其余小挚友按依次数数。总结方法。绽开探讨：怎样数数才能又对又快？生分小组探讨后集体沟通。师小结并强调个个按依次数。（从左往右，从上往下等）3、抢答练习。提问：1个一一（学生接：I个滑梯：2架一一（学生

3、接：2架秋千）（课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）学生自己看图说图意。如：3架木马4、用点子图表示数。图表示好吗？I个滑梯用1个点子表示（演示出1个点子3 怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？（让学生畅所欲言） 探究：什么物体的数量用7个点子表示？8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？10个点子表示的是什么物体的数量：？三、寓教于乐，爱好体验过渡：小挚友！漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到校内中去玩吧！1、找找数。漂亮的校内里藏着很多数，你们情愿去找它们吗？找到后与好挚友（包括老Mi）沟通。2、说说数。学生畅所欲言地谈自己从课本第2、3页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练1、数一数。2、练习一1、2题五、小结提升，爱好延长谈话：数与我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨若才智的眼瞄在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们准备今后怎样做？