纲要下第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计（表格式）.docx

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1、第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计教学指导里想与理论依Ie“历史概念教学”是一种帮助学生理解携握历史概念并用烧其开展教学活动的教学方式，历史概念是对历史事物本后周性和关键特征的反映,可以分为上位概念、下位概念和史实概念、理论概念：上位与下位微念是相对而言的，本课中的“资本主义世界聚民体系”国于史实展金，本课困绕“资本主义世界殖民体系”这一概念展开，主线清晰、概念突出、主体明确。忏先对其进行解择说明，并介绍其与资本主义世界经济体系和政治体系之间的区别与联系,主体部分则是从其形成的过程、原因和影响展开教学借助地图、文字等史料创设情境，学生能够更好地认识西方列强殖民犷张的本质和“双市使命”，

2、联系资本主义经济发展理解西方列强殖民扩张的进程，掌握资本主义世界珀民体系的概念,“历史概父教学”有助于培养学生调动和运用基本概念的能力，超越具体历史史实进行抽象思考，实现迁移应用、深度学习和思维进阶，并有助于落实核心素养普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）?要求学生能场揭示人类历史发展的基本规律和大趋势.而历史概念本身就是基于历史现象对历史本质的揭示，通过“历史概念-大概念-学习主地”的层层上升提炼，探究人类历史发展的她本规律。情景一探究一感悟”教学模式是一种感受性学习方式.这一模式的基本思路是教师在教学中以教材为基础以课程标准为导向把所讲教材的内容娘制成有序的知识信息,辅助多种

3、手段,如语音文字、图片、等创设情境,让学生自己走进历史，综合自己已有的知识观点、看法、认识和态度、情懑，最后籽出结论,狭取历史的后迪。本课借助“大三巴牌坊”创设情境，学生从牌坊所处的殖民浪潮、历史由来和所经历的风雨沧桑出发，探究世界殖民体系形成的过程、原因和影响,在个人思考与小组合作探究中,感悟资本主义经济与世界殖民体系形成的关系.并辩证看待世界殖民体系的影痢.认同中国构建人类命运共同体的努力.教学Ir景分析（一）课标及教材内容分析1 .谭标分析高中历史课程标准（2017年版2020年修订）*对于本课的要求是：通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立,理耨世界殖民体系的建立对世界

4、历史发展的影响。根据课标要求，通过这课的学习，学生应当达到：识记列强在拉丁美洲进行专制统治、掠夺财富，在亚洲建立东印度公司、开辟殖民地半殖民地，在非洲4开柏林会议集中瓜分殖民地等反映西方列强殖民亚非拉的关犍内容和史实：在此之上,按照一定的时空逻辑梳理出资本主义世界殖民体系的建立过程结合两次工业革命认识其建立背景，理好列强殖民扩张的“双常:使命”，对于宛民者、殖民地和平效民地、世界格局的笠Hi影响。2 .较材内容分析全球就路开辟后，世界开始连成一个整体：伴随葡西方资本主义制度的确立和工业革命的开展，西方加快时外羟侪侵略的步伐，资本主义世界经济体系与资本主义世界殖民体系均不断犷履,世界联系加强,至

5、20世纪初，世界基本被瓜分完毕。本课上承第三、四、五单元，体现了工业革命带来的世界影响，并下启第13深看亚非拉民松独立运动3.这是亚非担人民与阳民者抗争的历史基础.本课叙述了殖民者这一主体的殖民扩张历史.第13课则从被殖民者视角出发叙述其抗争的历史.两课时序、逻辑相衔接.本课为中外历史纲要（下）第六总元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”第12课资本主义世界殖民体系的形成T，主要叙述了世界殖民体系的建立过程和影响,共分为四个子目：拉丁美洲的殖民地化、亚洲沦为珀民地半殖民地、西方列强瓜分非洲、世界殖民体系的形成。第一子目介绍了早期殖民侵珞中西班牙和就曲牙在拉丁美洲的殖民过程,第二子口讲述了西方列

6、强在亚洲开拓殖民地半殖民地的过程,第三子目展示了西方主要资本i工国方“Ji，FI1.义迈进过程中对非洲的瓜分，第四子目总结了世界殖民体系的形成，并分析了其对世界历史发展的影响，四个子目呈“分-总”结构和递进关系，遵循历史时空顺序，展示了世界殖民体系形成的动态过程，背后反映的更深层逻辑则是资本主义的不断发展，共同说明了世界联系的不断加强.（二）学生情况分析已知1学生在初中己学习过早期殖民掠夺的历史，基本了解西,很、英等国在1&18世纪期间的殖民扩张史实：通过纲要下前五单元的学习，学生基本理解了新航路开辟、工业革命等相关历史,并有了一定的渍图能力和史料分析理解能力，能够梳理时空网络、从多角度思考历

7、史问阳.未知:初中学习若班于坤期殖民掠夺，对F列强瓜分亚非部分涉及较少，因此学生时这些知识点较为防生：且学生在初中对世界班民体系的学习杵留于了解层面.未对其动因和影响展开深入辩证思考：学生理性M证地看待问飕、探究历史问咫本质的能力有所欠缺.想知，学生思维较活跃，探究精神较强,对于课增讨论、师生互动较为积极，对于殒民扩张的“双值使命和世界殖民体系形成的动态过程比较襁兴趣，能知，借助历史地图.史料、教师讲斜和小姐讨论，学生能够城立起对世界殖民体系形成过程的时空认知.能够理性客观对其世界影响进行评析，培养全球视野和唯物史观毋历史核心求养.教学目标1 .通过读图识图、完成表格等活动，能鲂概述世界殖民体

8、系形成的时空过程，了解西方列强在不同阶段、不同地区的殖民方式和特点.（素养目标：时空观念、历史解律）2 .能通过阅读文字、图片等资料联系资本主义经济发展认识并解择世界殖民体系的形成原因.（素养目标：唯物史观、历史解林3 .能通过史料互证和课堂探究，认识到殖民扩张的本侦，增强提取史料信息和疥证分析同SS的能力，全面辩证理解世界殖民体系的影响。（素养目标：唯物史观、历史解铎、史料实证）1.借助“大三巴牌坊”和问题探究,感悟中国遭受西方列强殖民扩张的历史,认同中国倡导建立人类命运共同体的努力.建立起反对殖民压迫的价位观和世界观（素养目标：家国情怀）教学点和建点（一）教学:点资本主义世界殖民体系的建立

9、过程（二）教学点资本主义世界殖民体系对世界历史发展的影响、资本主义经济发展与殖民扩张的关系（三）确立依据和解决策略I.确立依据I普通痂中历史课程标准（2017年版2020年修订要求、初高中教材分析、学情（对历史问题的抽象评证思考能力有所欠缺等）2解决策略：在老师引导和小组讨论探究中解决教学小难点,学生能膨在历史地图、时间提示、史料互证等材料“支架”的帮助下，梳理资本主义世界殖民体系的建立过程,探讨资本主义世界殖民体系对世界历史发展的多重影响.自主生成知识.教学贤温和教学方法（一）饮学资源历史图片历史地图文字材料二）教学方法教法：以讲授法为主，辅以课堂讨论法和历史图示教学法学法：合作探究法、自主

10、学习法、史料研设法、绘物内间轴、填写表格等板书设计第12谭资本主义世界殖民体系的形成资本主义世界经济体系注,“1617”等为“第1617世纪”简写,为列强但略亚非拉的主要时间段；时间划分参考马春霞、件东海：对接历史学科核心素养的课堂教学设问以“资本主义世界殖民体系的形成“一课为例，历史教学2021年第17期。上卜“资本主义世界筑民体系”与“资本主义世界经济体系”意在揭示资本主义经济与殖民扩张之间的联系,即世界殖民体系形成的根本原因。敕学过程教学环节教师活动展示图片，询问同学们是否知道此景点，以1后简要介绍大三巴牌坊，井提问这一遗址“诉说”者一段怎样的历史，经历了什么？教师指出建造教堂以传播先进

11、文明”这一说法，引导学生辨析并探咒真相.学生活动设计意图导入新僵观察图片，联系世界史大件思考这一选址“诉说”了一段怎样的历史：辨析“世造教堂以传播先进文明”这一说法,带着问题进入接卜来的学习,探究“真相”.学生能初步了解殖民扩张这一历史事件，引出本课主飕:问题设计能够激发学生兴趣，眉发思考，推动本课进行：能通过“遗址”实现历史与现实之间的鞋接.一、身处浪潮资本主义世界殖民体系的形成ttS于17世纪的大三巴牌坊正身处西方列SMtta的Il民浪潮之中，要探究飨“诉说”了一段怎样的历史，我的需要对这一Jt民浪潮有所了解，IP资本主义世界n民体系的形成过程.播会解读呈现资本主义世界体系内成图示，解释世

12、界政治体系、世界经济体系、世界殖民体系的含义，资本主义世界体系经济体系殖民体系知道资本主义世界体系的构成，了解世界殖民体系,能辨析其与世界经济和政治体系的区别于联系.厘清本课关键概念,为后面的学习打好基础.者拿立文黑*备本，.又N体系政治体系位B如内依立nt4XM女电人*长，xxA9ttaq*Ama，鲁人本/41*WMKtfKftMRllttKlAIlMMWWU加20俊魅Jt金&.(一)拉丁美洲的整艮地化西班牙和葡筋牙是f期防民犷张的先行者，教师与学生共同梳理西、何在拉丁美洲迸行殖民犷张的时间A()M丁QiMiva艮化u*ta*M*IB-MCHt-iC17-1CH纤KM线。jRfitKilo-

13、a-i的萄/IBC晚期M,-CAlCtH占做巴西RfcKMft0级泊之下a2EV*1*10个奇美JtR:,-,.IM*M4HOH?IJBRlMJi)接下来,聚焦西方列强在拉丁美洲的殖民方式,教师讲解其建立总督制度实行专制统治的史实,并出示材料一和图3,按照一定逻辑说明其发展种植园经济、开采金银犷、开展黑奴贸易以掠夺财亩的殖民行为.一)RT典洲的修代0化眩ttTM修艮方K*MACr2Jrr*t-taMA9MMMflflAAK*4CAM.MM44A.XQ*.，匕RWt1.1.M.龟存6.g:11D*S,m*rATus“，”M三*(*V*展示材料二和图4、图5,提问：殖民者的掠存时荚洲和欧洲分别产生

14、了怎样的影响？学生回答后总结说明其对于美洲和欧洲的不同影响.学生借助地图和时间轴，建立起对西、循殖民拉丁美洲的时空认知.知道西方列强在拉丁美洲实行专制统治、掠夺财富的殖民方式.点读材料和图片,提取有效信息结合教材进行归纳总结,解学生健了解西、策在拉美殖民的主要地域和时间，培养学生梳理历史史实的能力，涵养时空观念。学生综合图片和文字多种史料.提取信息，认识列强在拉荚的殖民扩张行径和对拉美的破坏，培育史料实证索养.学生悭助用Pft物史观辩证认识殖民掠（一）拉T!的修昆化RWiM掠环美州和双第分产生TEWm，MRIlirAktITftlIIIKMiKJES1Ww.”Ir曹纪“AalMAMioo.（二）要洲沦为殖民地平整民地学生教师借助图6,说明15-16世纪西、的在亚洲的殖民范用和殖民方式,随后提问“西、制为什么无法像在拉丁美洲那样占额更广陶的顺民地？”