《基础护理学》人卫版课程标准sqyz.docx

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1、基础护理学人卫版课程标准sqyz基础护理学课程标准一、课程概述(一)课程名称及代码中文名称：基础护理学英文名称：BasicNursing课程代码：630201(一)学时及适用对象课程总计136学时，其中理论课56学时，试验课80学时。本标准适用于三年制护理专业。(三)课程的地位及性质基础护理学(basicnursing)是护理、助产专业的一门主干专业课程，探讨帮助护理对象满意生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本学问和基本技能。是现代护理教化中一门科学性、技术性、服务性都很强的综合性应用科学，是护生学习临床护理课程和Fl后从事临床护理工作的基础。本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论及学问

2、，确立以护理对象为中心的整体护理观，学会用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，并能运用护理学的基本学问、基本理论，联系实际，应用于病情视察、护患沟通、卫生保健指导和各项护理操作中，帮助护理对象满意生理、心理和治疗需求。教学中应突出理论基础、技术操作，并贯穿职业素养教化，注意理论联系实际。培育学生良好的职业素养和行为习惯，增加护理工作中的遵守法律用法的意识和职业修养及初步的沟通实力。（四）课程的基本理念本课程教学依据基础护理学的特点及护理专业培育目标要求，培育适应我国社会主义现代化建设和护理事业发展须要，德智体美全面发展，驾驭护理专业的基本理论学问和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践

3、实力和创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作的高技能应用型护理特地人才。在教学过程中仔细贯彻素养教化和创新教化的思想，不断改革传统的教学模式和方法。基本原则包括：1.教学过程中坚持学生为主体，老师为主导的教学理念。老师的主导作用具有客观性和必要性，老师设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教化质量评估方法等。学生是学习的主体，在老师适时必要的引导下，主动调动学生主观能动性，充分利用已学的学问基础，注意培育学生的自学实力，确保教学活动顺当高效的完成，使学生获得学问、实力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，在教学实践中应全程渗透素养教化、特性化教化等现代教化思想和观念。2 .教学内容设置上，除了理解本门课程的基本学问、基本理论和课程的前沿内容外，突出基本技能，着重培育学生的实践实力和创新精神。3 .敏捷运用先进的教学方法、充分运用现代化教学手段。突出启发式教学方法，充分运用案例式教学、问题式教学、探讨式教学等先进.