《可爱的动物》说课稿.docx

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1、数字化资源应用教学设计模板作者张素芬单位凤泉区郭柳小学课题可爱的动物3教材版本人美误标版学科美术适用年级1.年级联系电话设计意图、教学目标及重布点设计意图老卿通过各种教学方法来时刻引导学生的思路，最终让学生去了解环境、人和动物的关系。学标数目学问目标：使学生能养成视察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征.奇妙运用各种材料来表现动物的美。实力目标：通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培育学生的琮合创作实力和创新精神情感目标：培育爱护动物的环保意识，体舲合作、探究、发觉的愉悦,激发自信念和美术学习的爱好。要达成的信息素养目标：使学生逐步了辉网络资源的魅力，以便成长过程中自

2、觉运闻网络资源进行各方面学习。教学重点观赏、感知、探究、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和烁合学习实力。学点款奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物资源与媒体应用分析学问点媒体内容与形式运用方式与时机运用目的资源与媒体来源老师讲动物故事老师播放故事文本促进学生表演的欲启发学生爱动物的意识资源庠了解动物形色之美老师播放动物图片感知动物的可爱之后增加学生爱动物的意识资源库老师演示做孔雀贺卡老师播放步骤演示增加学生爱动物的意识之后培育学生的动手实力密源库教学实施环节（体现数字化环境对教学活动的支持，在用到文

3、档或资源时，请设置相应链接教学环节教学内容老师活动学生活动所用时问设计意图教学策略皴学方法导入腹味引新，感知动物的可爱引导学生表演猜逑学生上台表演某种动物的动作。3分仲启发学生爱动物的意识（爱好引入法）探究1了解动物的形、色、动杰之美问：同学们看过之后你有何想法？学生观赏动物图片，谈自己的想法2分钟体会爱护动物的重要性（提问法探究2依据文本学习教材清学生看非真实动物的动物作品沟通课文中有哪些动物，他们是用什么做成的，除橡皮泥还有别的表现方法么3分钟逐步新授，启发爱好与制作欲望（探究沟通法）探究3讲解制作要点，适时点拨老用演示做彩泥熊的步程与方法学生学做彩近感8分钟培育学生的动手实力（实际操作法

4、）深化潺透爱动物的意识接商排放由各种材料做成动物作品学生观赏2分钟培育学生的发散性思维（演示法）拓展布置作业指导学生合作制作彩泥动物伙伴合作制作几只可爱的小动物。摆放在前面桌子上，学生最终排队投票选出优秀作品进行表彰7分钟学后博炼中学（学问巩固法）评价总结课文.学问延长老师小结课下接着创作模皮泥动物或非动物作品，1分仲黑外是长，培育爱好（学问延长法）数字化教学环境（选择实际应用的重点加以阐述）学习评价表学习目标练习与检测使学生能养成视察生活的习惯,了辉动物的生活习性和相貌特征，学生演示动物，老师讲解奇妙运用各种材料来表现动物的美。观赏影泥动物作品，学习制作彩泥熊教学反思本课教学始终发挥老师的主

5、导地位和学生的主体地位进行教学,这样既有利于更好的完成本课的教学任务，又能很好的培育学生的环保意识。在完成每一部分和问题之后，对学生的表现进行刚好的评价、确定和嘉奖，有助于让学生随时看到自己的胜利和迸步，从而激励学生不断的探究新学问，活跃课堂生气.城终让学生自由做教材中的选择题，并口述如何爱护环境爱护动物。从而功课本课的教学重点与教学难点。当然由于个人综合素养由还有很多有待提高的地方，今后确定努力学习力争逐步提高0可夏的动物说课稿敬:的各位评委、老师们，大家好I我是凤泉区郭柳小学的美术老师张素芬，本节课我所执教的G可爱的动物是人美版美术教材一年级下册第九课课思。教材中的动物图片是学生熟知的动物

6、，学生在观赏的同时，相识各种可爱和漂亮的动物。在学习过程中发挥创建实力、合作实力，培育创新精神。教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容，极具开放性、选择性的特点.本节课的教学目标：1、使学生能养成视察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征,奇妙运用各种材料来表现动物的美。2、培育爱护动物的环保意识,体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。3、通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培育学生的籍合创作实力和创新精神。本节课的教学重点是观赏、感知，探究、肯然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。本节课的教学难

7、点是奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物O依据本节课的教学目标，我是这样设计教学过程的，首先采纳爱好引入法，通过师生仿照动物的动态进行猜谜.激发学生学习的爱好，启发回忆，探究、了解动物的各种活动特征。然后让学生现货动物图片使学生更加深化的了静不同动物的特点和生活习性。通过学生对动物的不断视察，趁机采纳提问法，请学生谈谈自己对动物的感受，引导学生谈自己对动物的宠爱和爱护之情.，接着通过演示法和实际操作法，老师讲解泥塑动物的步骤与留意事项，引导采纳多种形式表现动物的可爱形貌。协助直观演示法,让学生观赏不同材料不同形式做成的动物作品图片，增加学生创作的欲曳。又运用探讨法、视察法、回忆法来引

8、导学生了解制作动物的多种方法C最终运用学问巩固法，详细精确地提出作业要求，明确作业任务，给学生的作业创作指明白方向。在作业展评时，让学生把作品都放到桌子上，学生之间相互观赏，体会创作成果传来的乐趣。老师选取有代表性的作品,先让学生自己说创意，其他同学发表各自的看法，采纳师生共同评价的方法迸行评价，充分体现学生的主体作用。由于个人姝合素养较低的绿由，还有很多有待提高的地方，今后确定努力学习，力争能够逐步提高。参考文献教学目标认知目标使学生能养成视察生活的习惯，了解动物的生活习性和相猊特征，奇妙运用各种材料来表现动物的美.情感目标培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术

9、学习的爱好。实力目标通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培育学生的综合创作实力和创新精神。敬身分析教材中的动物图片是学生熟知的动物，学生在观赏的同时，相识各种可爱和漂亮的动物。在学习过程中发挥创建实力、合作实力，培有创新精神.教材以丰富生动、具示范性的图片与简明的文字提示等为主要教学内容.极具开放性、选择性的特点。可爱的动物敢学重点：观赏、感知、探究、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习实力。敢学/点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。课前打算：1 .学生课前打算：

10、搜集各种动物的图片。2 .教学募材：电脑、实物投影。.3 .教学课件：动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法。教学设计:学习内容老师活动学生活动一、导入新课：1. 表演猜谜：你知道那些动物的动作？你能把它仿照出来让其他小挚友去猜一猎吗？2. 猜对的学生嘉奖给一椽折纸“小树（待后面插到自然爱护区中。）个别学生上台表演，其他学生猜谜。学生到前面领取“小树”。二、了解动物的形、色.动态之美，引发学生对动物的宠爱之情和环保意识。1.殂内沟通动物图片：1）将你搜集到的图片在小组内沟通，选出你最宠爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色调、动作姿态三方面来讲解并描述。（凡是搜集到资

11、料的同学每人嘉奖一棵小树.）学生组内沟通图片指名到台前2.3.2）谁情愿将自己宠爱的动物展示并介绍给同学们相识？（展示介绍图片的学生嘉奖1.株小树。）观赏老师动物影片：1） 老师在课前也给大家找了好多好玩的动物，你们想看看它们吗？（师生1.起阅读图片：有百再之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、忠厚群胖的大感猫、池塘里的好猎手姆鱼、漂亮而名贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（P18中的选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄）（选择正确的学生每人嘉奖1.棵小树）2） 这些动物道遥自由的、华蜜的生活在美妙的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？人们为了

12、爱护动物，迁给动物一个自然的家园，在世界各地的很多地方都建立了很多自然爱护区。（简介一两个自然爱护区。如：我国四川的卧龙爱护区：重点爱护大熊猫）3） 现在让我们以组为单位也来亲自创这一个小小的自然爱护区。请每组叁出自然爱护区的底版，将各自赢得的小树茹种，选适当的位置插柠在自然爱护区内。有了良好的自然环境，在我们爱护区中还缺少什么呢？（引导出自然爱护区中的动物。）讲解学生观赏动物学生做书中的选择题学生谈自己的感想：动物既漂亮又可爱.我们应当爱护动物，爱护动物生存的家园。小组创是自然爱护区、植树.学生答：动物三、观赏、了蟀不同材料制作的动物的艺术作品：1. 观赏不同材料的动物作品：1） 观赏动画片

13、连放：2） 问：在动画片中你梆结识了那些小动物？它是用什么材料制成的？（泥塑的小狐狸、焦猫:折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等。）（回答对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树）2. 不同材料动物的制作方法：1） 站立的剪贴动物制作：何：你能将桌面上这些平面的纸通过简洁的折叠让它站立起来吗？（小组探讨试验）（试验对的学生可在本组的自然爱护区内答学生观赏回学生探讨试插上一棵小树）小结：将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚，在粘贴上头、尾，添画或枯贴上花纹，一只可爱的小动物就制作好了。2） 泥里动物的制作：问：老师出示泥蟹的小狐狸、熊猫。依据以往捏昵望的阅历想一想这些小动物是怎样捏制出来的?小结

14、：先制作动物的身体形态，捏制头部与身体插接，最终捏制四尾巴与身体连接O扃答对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树）3） 制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。学生说制作方法。四、作业要求：以小组为单位,运用不同材料每人制作】-2只动物，并将它们放养的本组的自然爱护区中。学生制作动物，并完成自然爱护区的制作。五、评价小结：1 .请各组选出代表介绍自己本组的自然爱护区。2 .提出评比优秀自然爱护区的要求.1）植物多而茂密,环境美观。2）动物的数量和种类繁多。3 .学生自由参观各组的自然爱护区，并对自己宠爱的爱护区进行投票.4 .依据投票的数量的多少，评出优秀自然爱护区。