unit4-Drawing-in-the-park-教案.docx

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1、Unit4drawinginthepark一、教学目标1 .学问目标:能正确听、说读、写单词park,draw,flower,them,boat,river,lake.2 .技能目标：能娴熟运用日常交际用语Whatcanyousee?Canyou.?及其应答Icansee.或Yes,Ican.NO,Icant.与他人进行沟通。3 .情感看法目标：培育学生细致视察、主动开口的学习情感。二、教学点能在现实生活中比较自如的运用本单元的句型Whatcanyousee?Canyou.?及其应答Icansee.或Yes,Ican.No,Icant.与他人进行沟通“三、教学难点1)能娴熟运用日常交际用语Wh

2、atCanyousee?Canyou.?与他人进行沟通。(2)句型Whatcanyousee?Canyou?的正确应答。四、课前打算教学图片.多媒体课件，板书课即五、教学过程Step1Warm-up1. Greetings老师用GoodmorningXafternoon,boysandgirls!与学生打招呼。2. FreetalkT：NicetomeetyouISs:NicetomeetyoutoolT：Icanplayfootball.Canyouplayfootball?Ss:Yes,Ican.No,Ican,t.T:Whataboutyou?Ss:Yes,Ican.No,Ican,t.

3、T:1.etsgoandplayfootball.Ss:Sorry,IhaveaEnglishlesson.T:Whatabouthe?Ss:HehasaEnglishlessontoo.Step2Presentation1.1.istenasong老和播放歌曲MWhatcanyousee?，然后出示图片T:Whatcanyousee?Ss:Amonkey.T:Whereisthemonkey?Ss:Inthetree.T:Wherecanyouseethetrees?(InthePark)老加板书课题2 .学习通词park,draw,flower;boat,river,lake.(老师运用简

4、笔i回来让学生直观感受单词的意义)3 .Playgames(1)WhatamIsaying老师不出声说单词，学生依据口型猜单词(2)Magiceyes4 .教学句型WhatCanye)Usee?CanyOUsee.?及其应答,引导学生理解cant的读法及意义。5 .WorkinpairsA: Whatcanyousee?B: Icansee.A: Canyousee.?B: Yes,Ican.No,Icant.6.沟通展示，师生评价。Step3Consolidation1 .自由读对话，然后齐读。2 .同束分角色朗读，然后沟通展示。3 .组内合作，表演对话。4 .角色扮演Step4Summary通过本节课的学习，你会在下列情境中运用本节课的句型吗？()当你想询问别人在那边能看到什么时，你可以说？A.Whatcanyousee?B.Whatcanyouseeoverthere?()当别人问你是否会画树时，你可以回答说？A.Sure.It,seasy.B.Icanseeatree.教后笔记本节课上课的环节不够流畅，在教授雅词时，可以由句子引出单词。在领读单词时，可以用升降调.这样学生不会觉得枯燥,在学生单词读的不精确时,老师应当刚好订正，在教授单词时，要引导学生进行拼法。老师还须要精确把握全点内容。