六年级下册第4课《拍手拍手》.docx

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1、拍手拍手教材分析:教学目标:情感目标:培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,并能用歌声表达情感,能力目标:培养学生的歌唱能力和创作意识。知识目标:掌握附点四分音符,重音记号,并了解其在歌曲中的作用。教学重点:培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,并能用歌声表达情感。教学难点:间奏的拍手节奏教学准备:多媒体设备、手风琴等教学过程:一、视频导入1 .播放公益广告片文明的掌声设问:请学生说说片中出现了哪些场景?是些怎样的掌声?你有何感想?2 .引出歌曲拍手拍手二、学习歌曲拍手拍手1、设问:音乐会常常带给我们愉快的心情,那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢?掌声能表达什么情感?2、聆听歌曲拍手拍手范唱

2、。设问:歌曲有什么特征?并听一听歌曲中有几处掌声?(让孩子带着问题去听)3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成?(二部分:齐唱部分与合唱部分。)4、学唱第一部分:(1)、听第一部分曲调范唱。设问:这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同)。(2)、学唱第一部分曲调:以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手(X)师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。5、学唱第二部分:(1)、听第二部分曲调范唱。(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。(3)、找出歌曲中的重音记号。6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。8、设问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化?创编适当的节奏进一步感受歌曲。9、加入打击乐器伴奏表演.使歌曲的气氛更为热烈。三、小组合作小组用不同的形式丰富歌曲四、小结。

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