沪教版五年级下册自然教案教学设计高效课堂模式.docx

《沪教版五年级下册自然教案教学设计高效课堂模式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版五年级下册自然教案教学设计高效课堂模式.docx（46页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、沪教版五年级下册自然教案执教老师：.二年级班课题斜面课时数12月日数学目标1.知道斜面的作用，会做斜面作用的实验。2 .具有研究斜面作用的科学探究兴趣和能力。3 .感受斜面的作用是有规律的。教学支点电点：通过实验获得数据后发现斜而的倾斜角度越小越省力。难点：会做斜面的实验，体验不同斜面的倾斜角度与省力的关系学内容过程一、创设情景,提出问题：1.创设问题情境2.问题：图片中，工人把油桶从车下搬到军上，看完后你有什么想法吗？二、搜集证据：1 .实验一：（斜面省力）师：实验可能需要那些工具？这些工具怎么用？怎样实验？（设计实验并汇报引导学生将实验获得的数据填写到报告单后进行提交.分析数据。师：提出问

2、题：利用斜面后我们用的力怎么不样？2 .实验二：（帧斜角度越小越省力）问题：与斜面角度有怎样的关系？推测与斜面角度有关系三、应用：1 .观看图片2 .提出问题：盘山公路、螺丝钉省力吗？为什么？3.提问：生活中还有那些地方用到斜面省力？四、小结：教即总结：生活中利用斜面省力的地方还有很多，还需要同学们用智M的双眼去观察去发现板书设计：板斜面书斜面省力设倾斜角度越小的斜面越省力计执教老师：.五年级班课题杠杆课时数月日.教学目标1、知道杠杆是种简单机械,利用杠杆可以省力。懂得杠械的特点,了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。2、能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出杠杆上的支点。3、喜欢

3、进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣,留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学支点知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。学内容过程1、册告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。3、你觉得什么样的东西可以称为机械？4、出示机械的概念。（降低工作难度）5、再看P2图，哪些是机械。6、讲简单机械和笈杂机械的概念。7,请同学说有区分图中的简单机械和曳杂机械.8、你还知道哪些机械“9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。10、讲古人的机械。（P3）板书设计杠杆杠杆是一种简单机械，利

4、用杠杆可以省力了解杠杆省力的原理。知道杠杆在生产生活中的广泛运用。执教老师:五年级班课题滑轮课时数月日教学目标1、知道滑轮的结构特征及其分类,知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。2、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能铁识别动滑轮和定滑轮3、通过科学探究活动，体验和感受科学数据的玳要意义.建立一种物体可以有多种用途的意识.教学重点知道滑轮的结构特征及其分类.知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。芋内容过程1、有谁做过升根手。2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？4、讲解滑轮的概念。5、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？6

5、、出示滑轮，讲解各部分名称。7、讲解动滑轮和定滑轮的特点。8、定滑轮除了可以柄助我们改变用力的方向，还能用我们省力吗？9、动滑轮乂有什么用呢？10、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。IK讨论实验“12.交流、改善实验.13、实险、记录、交流、小结。14、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？滑轮滑轮的结构特征及其分类：两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用.滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。执教老师：学年级一班课题轮轴课时数12月曰教学目标1、知道轮轴也是一种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成，知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。2、能够通过观察，描述

6、轮轴构造上的特点。能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。3、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。教学重点知道轮轴也是种简单机械。知道轮轴的结构特征及组成。知道轮轴省力的原理。知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。裁学内容过程互动性质1、出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？2、出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？3、生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？4、讲解轮轴的概念。探索和谢查1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影晌轮轴的因

7、素有哪些呢？2、讨论、交流。3、如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？4、设计实验。5、交流、改善实验。6、实验、记录、交流、小结。板书轮轴轮轴也是种简单机械。轮轴省力的原理,知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用.设计执教老师:五年级班课题救学目标教学意点机暮的组成课时数12月曰1、知道实际生活中各种简单机械./解机器一般有动力、传动工作、控制四部分组成。2、通过拆装些简单机器，体会部分与整体的关系，初步形成对系统的认识。3、培养观察、分析、动手操作能力和对机器的探究兴趣。r?机泯四大组成部分。教学内容过福学生活动流程1、观察：自行车的几个主要部位。2、交流：自行车上使用了哪些筒单机械？

8、3、讨论：它们各有什么作用？4、小结：简单机械组合而成的曳杂机械称为机器.5、交流：使用机器有什么优点?6、拓展:说说身边一些机器的组成部分“观察电锯讨论电锯是怎样工作的？它主要是由哪儿部分组成？各部分分别起什么作用？课堂总结：这节课你掌握了什么知识？板书.机总的姐成观察：自行车的几个主要部位。小结：简单机械组合而成的复杂机械称为机器。设讨论电锯是怎样工作的?它主要是由哪几部分组成？各部分计分别起什么作用？执教老师：.且年级班课题动力与传动课时数12月日教学目标1、通过观察、交流，r解机器的各种动力来源和几种常见的传动方式.2、进步体验理解传动部分的作用以及不同传动方式的特点。3、激发进一步探

9、究机器的动力和传动的兴趣，救学重点传动部分的作用以及不同传动方式的特点。学内容过程一、探究机器的动力.1、观察,讨论：手摇钻、风磨、水车、豆浆机、摩托车等是分别靠什么动力工作的？1、交流：说说还有哪些动力来源？这些动力来源有何不同？（人力、自然力、动力机）。2、比较：各种动力机的优缺点。二、了解传动方式。1、观察：一些常见的机器图片。2、交流：说说这些机器是怎样把动力传送到工作部位的？有什么不同？3、分类：认识几种常见的传动方式（皮带传动、链传动、齿轮传动、连杆传动）。4、交流：这些传动方式在生活中的应用.板书谀计.动力与传动1、手摇钻、风磨、水车、豆浆机、摩托车的动力工作。2、认识几种常见的

10、传动方式（皮带传动、链传动、齿轮传动、连杆传动）。执教老师：工年级班课题工作与控制课时数12月日教学目标1通过观察、交流，了解机器的各种工作方式，体会科学技术的作用。2、通过交流、讨论，了解一些常见机器实现控制的具体方式，体会通制部分的作用。3、进一步体会系统各部分之间的关系。教学重点了解些常见机器实现控制的具体方式,体会控制部分的作用。学内容过一、机器的工作方式。1、观察：汽车、削皮机、搅拌机、电钻、风磨、牵引机等的工作场景。2、交流：这些机罂分别是通过什么方式进行工作的？3、交流：说说生活中的各种机渊还有哪些不同的工作方式？二、机港的控制。1、讨论:(1)机器为什么要有控制?(2)汽车需要

11、哪些控制？2、讨论：机器的控制部分与其他部分间有着怎样的关系？3、交流：生活中的其他机器是怎样实现控制的？三、总结.程板书谈计.工作与控制机器的工作方式.1、2、机器的控制.1、2、执教老师:.学年级班课题种子植物与非种子植物课时数13月曰教学目标1.通过学习，知道种子的主要结构：2 .描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点：3 .能说出种子植物优丁其他三类植物的原因：救学重点知道种子的主要结构：能说出种子植物优于其他三类植物的原因。学内容过程一、观察种子植物1、观察、交流、展示：自己认识的植物和种子。2、观察：薇类、地衣类、苔碎类、蕨类等非种了植物的图片或实物。3、交流：大自然里还有很多不开

12、花，也没有种子的植物，它们也是多种多样。4、说说对植物多样性的体会。板书谈计叶子植物与非料于植物1、自己认识的植物和种子。2、说说对植物多样性的体会。执教老师:.Z年级班课题脊椎动物与非脊椎动物课时数13月曰教学目标I、通过观察，知道有些动物有脊椎，有些动物没有脊椎。2、通过观察各种各样的存椎动物和非脊椎动物，充分感受动物的多样性。3、培养热爱生命的楮感以及探索生命的兴趣。教学重点通过观察各种各样的脊椎动物和非脊椎动物，充分感受动物的多样性。学内容过程一、脊椎动物.1、观察：教材第20页鱼类、两栖类、,爬行类、鸟类、哺乳类等动物图片及相应的脊椎透视图.2、交流：动物的各自特点和共同点。二、无脊

13、椎动物。1、观察：教材第21页图片，说说这些动物的名称和各自的特点。2、交流：这些动物的共同特点一一没有脊椎.脊椎动物与非脊椎动物板1、动物的各自特点和共同点。书2、这些动物的共同特点没有脊椎。t计执教老师:.正_年级班课题其他种类的生物课时数1月日教学目标1、通过观察、阅读，知道除了动物、植物以外，大自然里还有其他种类的生物，充分感受生物的多样性。2、通过观察、调杳，初步认识其曲类生物。3、J解一些科学家的事迹，培养热爱生命的情感以及探索生命的兴趣教学重点其他种类的生物，充分感受生物的多样性。学内容过程一、其他种类的生物.1、观察：教材第22页图片，认识斑菌、细菌和病毒，知道它们也是生物界的重要组成部分。2、讨论：大家还认识哪些真菌、细菌和病毒类生物？它们和我们的生活有什么关系？3、交流：在什么时候。在哪里才能采到真菌？二、调查食用真菌。1、交流：自己吃过的真菌类食物。2、交流：各自的调查结果。3、阅读：小资料，说说对生物多样性和生物分类学的认识。三、总结：这节课你学到了什么知识？板其他汁臭的生物1、认识真菌、细菌和病毒，知道它们也是生物界的病要组成部分。书2、调查食用真的.谀计执教老师：.Z年级班课题史前生物课时数1月日教学目标1、认识一些史前生物，激发研究史前生物的兴趣。2、了解环境的剧烈变化可能对生物造成巨大影响。3、培养收集和整理资料的能力。教学重点了解