沁源县义务教育优质均衡发展工作规划（2023-2026年）.docx

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1、沁源县义务教育优质均衡发展工作规划（2023-2026年）为全面贯彻中华人民共和国义务教育法，认真落实国家、省、市关于编报县域义务教育优履均衡发展督导评估工作规划等相关文件精神，按照山西省教育厅关于认我做好县域内义务教白学校布局优化方案制定工作的通知（晋教基（2020）19号）有关要求，结合我县实际，制定本工作规划。一、指导思想以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照总体规划、统筹城乡、因地制宜、分类指导、分步实施的总体思路，以促进教育公平为宗旨，以推进义务教育学校现代化建设为抓手，以合理配置数目资源为全点,以建立和完善义务教育投入机制为保障，在义务教育基本均衡基础上，进

2、一步缩小县域内义务教育城乡之间、学校之间差距，不断提升全县义务教育整体办学水平，更好适应全县经济社会发展需要。二、工作目标在持续巩固我县义务教育基本均衡发展成果上，到2026年全面实现义务教育优质均衡发展，义务教育学校各项指标均达要求，顺利通过国家评估验收。三、实施步骤（一）启动准备阶段（2023年1月一2023年6月）。认真学习国家、省市关于义务教育优质均衡发展的文件精神，掌握相关标准及要求，调查摸清全县教育发展现状，研究制定实施细则。成立领导机构，明确责任主体、工作目标和工作任务。召开动员大会，部署全县义芬教育优质均衡发展创建工作。广泛宣传义务教育优侦均衡发展的重要性，营造乩好的舆论氛围。

3、（二）实施创建阶段（2023年7月2025年12月）。各成g单位贯彻落实市县专趣会议精神，召开本部门动协会，明确创建目标与责任，认真.抓好各项工作任务落实。县教育局定期对义务教育优质均衡发展状况进行自查自评，发现问题及时整改。县教育督导部门加强督导检查，提出督导建议。各相关部门要按督导史议做好整改工作，适时召开研讨会、现场会、推进会，攻坚克难，有效推进，提高创建工作质效，切实保障义务教育优质均衡发展各项工作全面落实。一是统筹配置教育资源。基本完成资源配置7项指标。即每百名学生.拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上：每百名学生拥有县级以上计干教师数：小学、初中均达

4、到1人以上：每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐,专任教师数：小学、初中均达到09人以上：生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上：生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上：生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上：每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上.所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50,初中均小于或等于0.45。二是加大政府保障力度。完成政府保障程度15项指标。即县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；县域内城乡义务教育学校建设标准

5、统一、教和编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上,其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米,每间美术专用教空面积不小90平方米;所有小学、初中规模不超过2000人，9年一贯制学校、12年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人：小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人：不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费：特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总垃；教用5年360学时培训完成率达到10

6、0%；县级教育行政部门在核定的教职工缄制总额和岗位总量内，统券分配各校教职工编制和岗位数量：全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%：其中，骨干教肺不低于交流轮岗教师总数的20%：专任教师持有教师资格证上岗率达到100%:全县公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上；全县优脂高中招生名额分配比例不低于50%,并向农村初中倾斜：留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校就读比例不低于85%。三是不断提升教育质员。完成教育侦星:评估9项指标。即全县初中3年巩固率达到95%以上:全县残疾儿童少年入学率达到95%以上：所有学校制定章

7、程.实现学校管理与教学信息化：全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费：教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设能利用率达到较高水平：学校镌育工作、校园文化建设水平达到良好以上：课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展：无过重课业负担；在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Hl级以上，且校际差异率低丁O15,社会认可度达到85%以上。四是严格落实一票否决。即坚决杜绝出现以考试方式招生、违规择校、设置重点学校或重点班、“有编不补”或长期聘用编外教师、发生重大安全成任事故和严全违纪等行为。（三）申报验收阶段（2026年1月2026年12月）.县教育局

8、对照职员、标准组织自评，发现问题及时改进，出具自评报告，同时向上级督导部门申报验收。各相关单位和学校做好迎接省评估验收各项准备工作。省检通过后，做好迎接国家验收准备，力争我县在2026年底前通过国家督导检包组的验收。四、具体措施（一）加强布同调整，优化资源配巴1.进一步优化学校布局。按照我县“以交通促繁荣，以教育聚人口，以人口兴产业”发展要求，结合“一城两中心一区三园”整体规划，以学校网点布局调整为重点，制定县域内标准化学校建设总体规划，有效解决“乡村弱、城镇挤”问题。2 .进一步改善办学条件。加强农村义务教育薄弱学校基础设施建设和教学仪器配备，均衡配置各种教育资源，对办学条件不达标的学校，对

9、标对表,配足配齐，确保县域内每一所义务教白学校办学条件达标合格.3 .加快推进信息化建设.加快建设教育城域网，创建教育资源、教育管理公共服务平台，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通：积极开发丰富优质的数字化教育教学资源，推进现代远程教育扩容升级，着力提升教新信息技术应用能力，不断提高教育信息化普及应用水平；严格落实国家网络信息政策法规，加强安全技术防范，瑜保网络健康安全运行。4 .全面落实安全工作费任。建立校园安全管理长效机制，县域中小学键报警奘置、进出口道路警示标志、视频监控等安全设施设备实现全覆盖:加强交通、食品、卫生、消防、疫情防控、集体活动、自然灾杏等安全教育和管理

10、，加大校园及周边社会治安综合治理力度，营造平安和谐的教育环境，确保师生安全。（二）加强师资建设，优化教师队伍1 .深入推进队伍建设。进步深化义务教育阶段教师“县管校监”管理改革、人事制度管理改革,按照中小学教职工编制标准，配齐配足学科教师和教辅人员，严格执行教师准入制度，确保义务教育学校所有教师具备教师资格并达到学历要求，力争高学历教师所占比例逐年提高。进步完善中小学教师培训制度,持续提升教新专业化水平和教学能力。2 .切实加强师德建设。严格执行教师职业行为准则，建立健全教师职业道德评价、考核和奖惩机制，优化城乡教师结构。把师德建设作为评估学校办学质量的重要标准，实施师撼评价一票否决制，增强校

11、长、教师的贡任感,使命感。3 .完善教师补充机制。通过招教、引才、特岗教师、银龄计划、全科教师培养等方式，持续优化教师队伍，补足配齐音体美等紧缺学科教师，缓解教师队伍结构性缺编。不断提高教师待遇，逐步改善教师工作生活条件，吸引优秀人才长期从教，终身从教“4 .健全城乡交流机制。以县域内师资均衡配置为重点，构建县域内校长教师交流轮岗长效机制，推动义务教育学校教师定期轮岗、城镇中小学教师到农村中小学校任（支教服务、农村中小学教师到城镇中小学校跟班学习和县域内骨干教册巡回授课，紧缺学科教册流动教学等交潦轮岗工作制度化、常态化，实现教师优质资源共享和均衡配置.鼓励优秀校长和骨干教和到农村薄弱学校任职任

12、教,对长期在农村学校任教且贡献突出的校长教你给予表影奖励。5 .创新培训培养模式。建立灵活开放的中小学教师继续教育体系，完善教师教育质量评价制度，强化教学基本功和教学技能训练，大力培养高素质专业化中小学教师队伍，着力提高教师整体素质。（三）加强内涵建设，提育教育质量1.加强德育工作.落实立德树人根本任务.认真贯彻落实名中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见讥创新德育工作方式，加强德育基地建设,提高吉少年校外活动场所服分侦星。开展网络谯育工作和心理健康教育，强化家校教育联系，发挥社会教育作用，形成家、校、社紧密配合的镀育工作格局。6 .深化课程改革。认真落实义务教育课程

13、标准，潦化义务教育课程改革，创新教学模式，切实减轻学生课业负担，以课堂教学改革为重点，推进教学方式和学习方式的转变重视中小学心理健康教育，科学安排学生学习、生活和锻炼；创新形式开设艺术教育课程：鼓励学校积极探索、完善校本课程，打造特色课程，促进中小学生快乐成长、全面发展.7 .完善评价制度.建立和完善规范化、科学化、制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，对义务教白学校学业成绩、学生体质健康、师生道德水平、课程开设完整性和课程改革覆盖面等指标进行科学考核评估.，每年对全县学校间的差距进行监测和分析8 .优化育人环境。进一步加强校园文化建设，打造特色校园文化，做到一校品。认真

14、落实县域内各类文化、科技场馆、青少年校外活动中心免费向中小学生开放的政策要求，充分发挥公共场馆育人功能。9 .保赭特殊群体.坚持以流入地政府公办中小学为主的原则，建立健全保解服务体系，确保进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育：进一步加强招守儿童教育工作，建立政府统筹协调，部门各负其货，社会共同参与关爱农村留守儿童的服务体系：认其贯彻落实国家有关家庭经济困难学生资助政策，建立完善家庭经济困难学生资助制度。继续办好特殊教育，认真落实残疾儿童少年帮扶政策，完善普通教育学校接受残疾儿童少年随班就读办法，确保全县残疾儿童入学率达标。五、工作要求1 .加强组织领导，明确工作责任。成立沁源县义务教

15、育优质均衡发展工作领导小组，县长任组长，分管副县长任副组长，相关部门把手为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由县教育局局长兼任，负贡协调推进有关工作.不定期召开专题会议，研究解决工作中遇到的困难问题，酹保创建工作有序进行。2 .突出重点环节，抓好问题整改。在实施过程中，既要突出重点，紧紧困绕“大校额”、“大班额”、师资配置、教育侦任均衡等实际问题，在教育管理体制机制上进行创新开发,培育新的优质教育资源，又要因地制宜,按照轻重缓急，结合经济发展条件和现有基础，有计划、有步骤、分阶段推进。全县各货任部门要认真学习义务教育均衡发展督导评估方案和标准，进行次全面梳理分析，认久隹找工作中存在的短板弱项

16、，采取有效措施加以整改，特别是办学条件整改，施保各相关指标自评结论数据真实有效.3 .加强投资监管，落实项目建设。依法落实国家关于教育经费“三个增长”规定，进一步完善义务教育管理体制和资金投入机制，设立义务教育优质均衡发展专项经费。县政府专项资金使用监督小组，对义务教育优质均衡发展全过程资金使用进行监督、管理。4 .强化督导评估，健全监测体系。加强对义务教育优质均衡发展的政府督导检查,将各相关部门、各乡镇推动义务教育优侦均衡发展工作纳入督导评估范用，完善督隹通报和责任追究制度，做到定期督杳，定期通报。强化督导结果运用，评估考核结果作为相关单位主要领导干部年度目标考核内容。创建的结果与领导干部年度考核挂钩，对成绩突出的给予表彰奖励：对因工作不认真、不扎实，影响此项工作推进的主要领导、分管领导、相关责任人予以责任追究5 .做好舆论宣传，营造社会第圉。采用多种形式宣传义务教育优质均衡发展的虫要意义和相关法律法