PPT实训报告.docx

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1、计算机试验报告课程名称：高校计算机基础试躲名称:学院：专业：报告人：级：同组人：指导老师：试验时间：试验报告提交时间：教务处制、试验目的驾驭演示文稿制作的基本过程按时文稿播放的基本操作二、试验内容(TPOWerPoinI的启动与其窗1I1.大纲窗格2.演示文稿编辑区演示文稿的创建、1.演示文稿的创建3.演示文稿的保存3.备注区保存与打开2.插入对象5.演示文稿的打4.演示文稿的关闭演示文稿视图1.般视图2.幻灯片阅读视图格式化幻灯片1.文本格式化3.幻灯片放映视图2.修饰幻灯片背嵬3.运用配色方案5.应用版式2.删除幻灯片6.应用模板4.修改母版管理幻灯片1 .选择幻灯片3.设置动画2.旅游举

2、荐的制作外幻灯片的放映1 .默认的播放效果2 .设置幻灯片切换方式(U打印幻灯片（八）应用举例OOpowerpoint的高级应用1 .个人简历的制作三、试验结果展示(1) POWCrPOint的启动与其窗口执行起先-*全部程序”-*microsoftoffice-*umicrosoftofficepowerpoint2003”吩咐，或双击桌面上的powerpoint快捷图标，打开Powcrpoint应用程序窗口（2）演示文稿的创建、保存与打开1、演示文稿的创建建立第一张文稿启动POwerPOint后，演示文稿编辑区显示一张空白的幻灯片。用户可以先单击标题文本框，输入文本“深圳高校信息学院”。建

3、立其次张文稿执行“插入”菜单的“新幻灯片”吩咐，powepoinl会自动增加一张版式为“标题和文本”的新幻灯片。2、插入对象插入对象在PoWerPOint中可以插入的时象包括了文本、艺术字、表格、图形和图片等。运用插入对象可以丰富幻灯片的内容。运用“插入”菜单的“对象”吩咐，出现“插入对象”对话框。选择“新建”则干脆从应用软件中创建：选择“由文件创建”则捕入内容为已存在的刻象文件。powerpoint也供应了一些剪贴画，可运用“插入”菜单的“图片”一“剪贴画”吩咐插入剪贴画。如图6-6为插入了剪贴画的幻灯片。单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮，可插入艺术字。插入图片3、演示文稿的保存演示文

4、稿建立完毕，运用“文件”菜的的“保存”吩咐保存文稿。百次保存会出现“另存为”对话框，可以选择保存的位置、类型、文件名，再次则不在出现。若希望变更某些保存选项，可运用“文件”菜单的“另存为”吩咐。演示文稿存盘后，其文件扩展名为pps.4、演示文稿的关闭运用“文件”菜单的“关闭”吩咐可关闭短哲不再运用的演示文稿。5,演示文稿的打开执行“文件”菜单的“打开”吩咐可以打开一个已存在的演示文稿。篇二：PPt制作试验报告123篇三：中文PPt试验报告丽水学院计算机与信息工程学院实验报告实验报告试验4用ppt制作演示型课件（设计性试验）一、试验目的1 .熟识OffiCC软件的编辑制作环境：娴熟驾驭p。WCr

5、Point演示文稿图形程序，驾驭课件基本动态的设置和交互创建方法。2 .熟识多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发实力；提高学生的合作意识，培育学生创新实力。二、试验环境多媒体计算机：windowsxp操作系统三、试验内容状验内容：利用powerpoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。四、操作步骤1 .结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,Tf利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的学问。2 .教案小壁盛借尾巴教学设计【教材分析】小壁虎借尾巴是九年义务教化六年制小学语文其次册第四组中的一篇讲读课文，是一篇科普童话，课文借助形象化

6、拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲r鱼、牛、燕子和壁虎尾巴的特点，揭示了动物尾巴都有用这样的一个道理，文章生动好玩，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美妙形象表述得活灵活现，符合一年级儿童的年龄特点，是学生进行科普教化，发展学生视察实力、审美实力、朗读实力的好教材。【设计理念】依据本课的课型特点与语言特色，在教学方法的总体构想上，可采纳情毙教学法，运用板书、多媒体等教学手段，激发学生的学习爱好，突出重点和突破难点，老师通过语言描绘与提问、启发、点拨、以读带讲、以读带问，本课除接着运用已学过的“有序看图，分清主次，据图读文，图文比照”等看图学习的学习方法，还要教给学生图文结

7、合，学习语文与相识事物结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法。【教学目标】1、学问目标：（1）图文结合，/解小鱼，黄牛，燕子，壁虎，尾巴用处与壁虎尾巴再生的特点。（2）会认“壁、虎”等9个生字。2、实力目标：发展学生的视察实力，市美实力，朗读实力。3、镌育目标：教化学生礼貌待人。其中，让学生在学习小壁虎借尾巴的经过中，憧得鱼、牛、燕了和壁虎的尾巴的用处，接受礼貌教化，是本课的教学重点，通过看图，让学生理解小壁虎尾巴的用处和特点是本课的难点。【教学重难点】教学重点：学习小虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教化。教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。【教具打算】小

8、壁虎剪图、课文录音、课文幻灯片4框、cai课件、鱼模型。【教学过程】一、猜谜引题1、出示自编谜语：四条腿会爬行是个捉蚊子的大英雄见了敌人他不怕挣断尾巴接着行尾巴断了怎么办不久就会又再生猜一爬行动物）板书：小壁虎。2、今日，小壁虎在墙角捉蚊子的时候，被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看呀！小挚友们，你们说小壁虎该怎么办呢？（向别的小动物借尾巴）板书：借尾巴。二、初读课文，学习生字这节课，我们就来学习小壁虎借尾巴的故事。1、借助图画独立读课文：同柬互读课文:遇到不相识的字圈出来，想方法相识。比比谁读得最通顺。3、指名说说：遇到不相识的字，你是用什么方法相识的。课件展示词语

9、，检查认读状况：XidObl小壁虎hjiewibIido蛇名读,课文,1sh6逃齐读。借尾t5oZftU走难过巴n6ngu6新蚊Xlnw6n子wiW,zijJic姐姐yibfl一条去掉拼音，自己读。尾巴学生先自读。指指名当小老师领读。三、再读整体感知、小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗？请大家带着问题再读课文。2、指名回答。板书：小鱼、老牛、燕子。小壁虎为什么借不到尾巴呢？跟着小壁虎一起去看看吧！3、学习第3小节：（课件出示小鱼图与第3段的文字）指名读:小壁虎从小鱼那儿借到尾巴了吗？（没TP是不是它借尾巴时不礼貌，所以小鱼不借给它呢？（不是）小壁虎是怎么说的，找出小壁虎说的话，读读。哪位小挚友也能很

10、布礼貌地向小鱼姐姐借借尾巴呢？（指名读小鱼说的话）小壁虎这么TT礼貌，为什么小鱼还不把尾巴借给它呢？（因为小鱼要用尾巴拨水的）板节：用尾巴拨水“是呀，小葩的尾巴是用来拨水的，假如没有了尾巴，小鱼就不能游来游去了，所以小鱼不能把尾巴借给小堆虎。分角色朗读小壁虎与小鱼的对话：同桌分角色朗读对话。要求记住对白。带上头饰上台加上动作表演对话。4、依据要求自学第4小节和第5小节：小壁虎从小鱼那儿借不到尾巴，它又去向老牛和燕子借。（出示老牛图和燕子图）出示自学要求：有礼貌地读第4小节和第5小节。（2）找一找？：老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？（3）同桌分角色朗读小壁虎跟老牛和燕子的对话。学生依据老师

11、的三个要求自学第4、5两段。指名朗读第4小节，为什么老牛不把尾巴借给小壁虎呢？（因为老牛要用尾巴赶蝇子的）板书：用尾巴赶蝇子。指名有礼貌地朗读小壁虎与老牛的对话。指名朗读第5小节，为什么燕子不把尾巴借给小壁虎呢？（因为燕子要用尾巴驾驭方向的板书：用尾巴驾驭方向。指名有礼貌地朗读小壁虎与燕子的对话。5、学习6、7段。过渡：小壁虎没借着尾巴很难受，后来为什么又兴奋起来了？（1）重点读读妈妈说的话，看看有几句，每句话什么意思？（板书）长出（再生爱护）（2）重放Cai课件：一条蛇咬住了壁虎的尾巴，壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。假如尾巴挣不断会发生什么后果？答：（会被蛇吃掉）从而悟到壁虎尾巴布.自我爱护作用

12、。（这部分的教学是种演绎推理，由般结论推断、探讨出个别现象，至此突破了难点。）（3）第7段通过朗读来理解，要体会妈妈笑若说的心情，要读出疼爱的语气。从“兴奋地叫起来”体会小壁虎为自己长出新尾巴喜不自胜的心情。篇四：PlH试验报告?试验报告一、试验目的1 .熟识OffiCe软件的编辑制作环境：娴熟驾驭P。WerPoinl演示文稿图形程序，驾驭课件基本动态的设置和交互创建方法。2 .熟识多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发实力：提高学生的合作意识，培育学生创新实力。二、试验环境多媒体计算机：windowsxp操作系统三、试验内容试验内容：利用p。WOrPOint程序设计与制作一个

13、内容相对完整的自学演示型课件。结合自己的专业，选择了比较合适的教学内容,布T利于让学生更好的接受该课程，更好的理解该课程教学的重难点，学习更多的学问。四、操作步骤1 .首先打算好要做成模版的图片，打开powerPOint并新建一个空白的PPl文档。2 .视图一年版一幻灯片母版，进入等版编辑状态。？?点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮（或按“插入一图片一来自文件”），选中要做为模版的图片，确定。并调整图片大小，使之与母版大小一样。?3 .在图片上点击鼠标右键，叠放次序一苴于底层，使图片不能影响而母版排版的编辑。4 .幻灯片版式选择只TT标题，然后进行文字编辑，再插入张图片调整大小，然后彝放层次一

14、>；置于顶层5 .插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序一苴r底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑6 .插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序一置F底层,选择标题和两栏文本版式,进行文字编辑7 .插入新幻灯片,插入图片,在图片上点击鼠标右键，叠放次序-置于底层,选择标题和文本版式,进行文字编辑8 .观看放映9 .保存五、试验体会与总结通过这次的试验操作，使我学会了利用OffiCo软件的poworpoint演示文稿图形程序设计与制作个内容相对完整的自学演示型课件，娴熟驾驭powerpoint演示文稿图形程序的几种常用演示的制作方法；如何处理文字，图片，声音，

15、动画与视频等，熟识Ppt演示课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发实力：提高同伴之间的合作意识，培育自我的创新实力。?篇五：我的PPl试验报告丽水学院计算机与信息工程学院实验报告实验报告试验4用ppt制作演示型课件（设计性试验）一、试验目的1 .熟识。ffice软件的编辑制作环境：娴熟驾驭p。WelTOint演示文稿图形程序，驾驭课件基本动态的设度和交互创建方法。2 .熟识多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发实力；提高学生的合作意识，培育学生创新实力。二、试验环境多媒体计算机；windowsxp操作系统三、试验内容试验内容：利用Powerpoinl程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课