2024人教版八年级道德与法治上册教案全册.docx

《2024人教版八年级道德与法治上册教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024人教版八年级道德与法治上册教案全册.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、（）网络让我们的生活变得更加便利和丰苗多彩1 .图片展示（多媒体展示双十一狂欢节曲片7M8I羡,2 .你彳i网络购物的经除吗？假如有，你通过网络购买过哪些而品？购物的过程还须当吗？略觉如何？（学生探讨回答）提示：提示学生在享受移动支付的便拢的同时留意个人的信息保密、资金平安.强化平安意识.老师小结：网络让我的的生活变阳更加便利和丰富多彩.借助互联网,不用舟车劳顿,我们就可以结交挚友、杳阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲消遣，从而大大节约了成木，提高了效率，目标导学二：网络推动社会进步（一）网络为经济发展注入新的活力图2：电子商务1 .图片展示（多媒体彘示图片）图卜新媒体2 .上述图片体

2、现了网络与经济的什么关系？提示：互联脾成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径.老师小结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个曲耍衣现就是人们在利用府络创建财宝.网络为经济发展注入新活力，互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创建了新业态，提升了经济发展水平。（二）网络促进民主政治的进步活动一：我向总埋设句话多媒体展示囱片设计意图：让学生明白，通过互联网，我们就可以马总理“干脆对话”，表达合理看法和建议，决至能泌为国家决策供应参考.出此落受互联网如何丰富民主形式、拓宽民主渠遒，如何让一般人更好地参与社会公共事务.1 .阅读教材并结合图片思索：网络是如何促进民主政治的进步？提示：丰

3、富了民主形式，拓宽了民主烝道，使人们更加便利、有序地卷与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥莉重要作用。（三）网络为文化传辨和科技创新搭建新平台活动二：（多媒体链褛视频一一甥联网宣扬片）设计意图：让学生意识到支联网已经发展到物岷网阶段，同时那受物顺网时代科技创新的成就与应刖，引导学生关注当今时代的科技进步和社会发展。1.现百视颇并阅读教材,依据你的闽历,物联网还有哪些常见的应用？（学生探讨回答提示：城市中物联网的应用已经特别广泛，学生熟悉的如共享单车、手机导航等，都是物联网技术的应用。X寸农村学生，可以引导学生关注勃联网在农业方面的应用。2 .图片展示（多媒体展示

4、图片大致祭在各行各业的应用）揭示“社会正常运行须要秩序的道理.理解社会秩序的意义.1.丽色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆驾驶者以及行人等不同题色.3 .思索“我”的主观愿望以及客观境遇分别是怎样的，再进一步思索为什么会产生混乱、校门口的混乱状况会造成哪些影响。4 .校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？提示：交通堵寤，易引发交通事故，耽搁摊个家长接送孩子的时间，也简洁引发人们相互之间的冲突.（你认为应如何变更这种混乱的状态？提示：交警维持交通秩序，学校支配不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等.5 .“阅读感梧”让你对社会秩序有了怎样的相识？提示：社会

5、秩序营造良好的社会环境。有序、整齐、平安的社会环境中，我们享有人身自由和财产平安,享有公允的发展机遇，从而能够感受到生活的美妙，激发对生活的热忱。老师小结：“无序”出现的一个重要绿由是家长、行人等各有其“须要”.又不能很好处理彼此间“须要”的关系.每个人都有生存发展的须要，大家只有有序地占据确定的社会资源和担当该任，才能避开混乱、削M隙码、化解冲突，从而提高社会运行效率，降低社会运行成本，老师过渡：怎样计造良好的社会秩序呢？目标导学二：维护秩序靠规则（一）规则的种类作用及含义活动一：小组探讨博受规则的力气（多媒体展示材科）（1）在发生至大灾班时.人们往往建裾”如弱优先.壮者作后的规则有存揪离.

6、（2）劳动者在找工作时.会与企业荟订劳动合同,规定双方的权利与义务.（3）企业在生产烧营活动中，要遵纪遵守法律，遴守社会公险、商业道依，叔当社会责任，1 .结合材料和生活实际，坦一Sl生活中有哪些常见的规则？提示：生活中有人们约定的原则、劳动合同、道伤、纪律、法律等.2 .这些规则在生活中起什么作用？（学生探讨回答）3 .如何理解规期？老师总结：它是人们为了维护有秩序的社会环境，在渐渐达成蚊契与共识的掂础上形成的。生活中，调整我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。（二）社会规则与社会秩序的关系活动二：“一米线”的提示（多媒体展示材料设计意图：通过“米规”这规则，以小见大，招助学生感受社会

7、规则是如何明确社会秩序的内容，让社公社会生活各方面、各要素处于有序状态。“一米线”，发术后面等候的人员与诉而办理业务的人55保持一米的比国.没关系艰成.国圳.这一提则有其心理学依据.心理学探讨表明.除了至亲好友之外，人与人之间的心理平安距离约为一来.姑汉这个平安距离，人们就会感到惊慌,，觉得个人平安和健.私佥科了侵扰。道悔“一来晚”规则，忧是敬重他人l私的要求，也是自身文明素养的体现。1.H常生活中,你有类似的排队等候的经验的当时是什么感觉？（学生探讨回答4 .我们日常生活中还有哪些常见规则？提示：勿在此处做倒垃圾：前方人行横道：前方学校；公交专用道等等。5 .如何理解社会规则对我们的影响?6

8、 .学生阅读教材P31的“探究与共享”7 .你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变更.老师讲解并描述：例如：新依中小学生守则补充了一些更具掾作性、学生可以做到的详细行为观范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃不穿低等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容,如养成阅读习惯、文明绿色上脚、低碳环保生活等.又如刑法修正案第（九）进一步削减适用死刑的罪名,对走私武器、弹药箱、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈先善、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻网执行军驻职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。随着社会的发展和社会生活的变迁.这些原有的规则不

9、能完全适应实际生活的变更.就期要被改进或者废除.老师小结：我们要主动改进规划，主动参与规则的改进和完善，捕长与他人沟通沟通、寻求共识，主动为新规则的形成建育献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求.教室总结：“独善其身”抑或“兼济天下二始终是困扰人们的难题.形成遵规守纪的良好环境,须要每个社会成员不懈地努力.一方面,我们要从自己做起,自觉遵守规则，这是维护规则的最基本方式：另一方面，我们要在自己i熨守规则的茶础上，提示、监督、用助他人遵守规则，从而救到大家遵守规则、大家维护规则。三,课堂总结这节课我们学习了怎样对待规则的一：方面内杵：了解了自由与规则不行分，社会规则划定了自由的边界,自由要

10、受道彼、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保隔，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚.知道了遵守规则须要他律和自律，须要我们发自内心地敬我规则，将规则作为自己行动的准绳.明白了要从自身做起,自觉遵守规则在爱护自身平安的基础上提示、监督、帮助他人遵守规则：我的还要主动参与改进规则.自由与规则不行分社会规则划定了自由的边界社会规则是人们享有自由的保障自觉遵守规则遵守社会票;则须要自律与他律遵守社会规则须要敬畏规则维护与改进规则维护规则自己自觉遵守涣则提示、监督、帮助他人遵守规则改进规则4粒学反思本节课学习怎样对待规则：自由与规则不行分自觉遵守规则,维护与改进规则.本行内容

11、涉及学问点比较多，六个活动都针对详细学问点绽开：由于本框题教材支配的探究与共享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的处护规则部分，应适当支配学生表演规劝别人遵守规则的情境,使学生通过体脸明白与人沟通要讲究技巧.活动二：乞丐可以进图书馆叫？（多媒体殿示材料）设计意图：通过探讨引导学生懂犯，相互敬兔是维系良好人际关系的前提，敬曳不分出身、家境、职业等，在做JR的城眼中，能消退人与人之间的隔网，推动社会文明诳步，2024年9月，杭州国书馆新馆计全部人就皆开放,有些乞丐、拾荒者透门看书，对他们.图右馆唯一的要求是先把手洗干净.为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者遗怆

12、是酎其他读者的“不散文”.怆长臼各：“我无权非姥他们入内读书，但你有权利选择隔开J杭州市图书馆允许行乞者进洎读甘。对此,人们有不同的看法.读者甲：假加全部图书馆都这么做.图书馆的秩序就无法得到保障.漆者乙：我们应当敬立母个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源.馆M:我无权拒葩他们入内读书，但你有权利选择再开。思索：你如何看待以上观点？提示：读者甲的观点是Ift误的.读者乙和馆长的观点是正确的.图书馆是公共场所.每个人都行进去读书的权利.不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资海.我们应当敬也他人的权利.敬也是相互的.我们破虫乞丐，乞丐也会被无我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐

13、的进入而无法保障。所以,敬重使社会生活和谐融洽.老师总结：敬重是维系良好人际关系的前提.是文明社会的重要特征.敬重是相互的,敢电能纺削减摩擦,消退隔阂，增进伯任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步,提高社会文明程度.目标导学二：敬百从我做起活动一：情境探讨他该怎么整？1.学生阅读教材KM的“探究与共享”2 .从情境中双方的角度来看,假如你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由.3 .学生分小组探讨并汇报探讨结果：提示：情境一：站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一仝儿没关系。册然同学有困难须要自己的帮助.可以先给她讲了以后再去.这是关注、揖视他人的表现.站在小萌的角度看,假如小

14、东行事须要办.可以等别的时间请教他问即，不要把自己的意志强加在小东的头上.情境二站在小光的角度看，提写演讲稿是集体的1J1.当自己的步与袈体的步发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位.这也是对同学们敬重的表现。站在同学们的角度看，假如时间比较充裕，可以为小光考虑.允许他再着一会儿球赛.能够体会他人的感受是敬重他人的表现.情境三：站在小明的角度看，可以耐下心来听一会儿男男的谈论，假如实在不感受好，可以委婉地告知他.阕予他人适当的关注是敬正他人的体现。站在小明男羽的角度不S可以不再跟小明谈论自己喜爱的电影内容。“己所不欲，勿施于人不把自己的爱好强加给小明，是时小明的收重。老师总结：由此我的百出.

15、做到敬重他人.就要主动关注、理视他人：学会换位思索-活动二：你说我说什么样的人值得敬重？1 .学生阅读教材P35的“探究与共享”理点一:为社会作出巨大贪破的人伍得我敬更。观点二：我敬上那些独立自强的人。明点三：无论是生前的人还是熟悠的人，我都会敬安他.明点四：我价殊敬空言而有怙的人。2 .你赞同他们的观点吗？说说理由。老师饼解并描述：我们每个人在人格和法律地位上都是同等的.同等待人要求我们发自内心地敬重他人人格,对全部的人一视同仁.社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的缘由而轻视、电视他人。从这个角度看，观点三是正确的。为社公作出贡献的人.独立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处,向他们学习有利于我们进