教师年度个人发展总结.docx

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1、教师年度个人发展总结教师年度个人发展总结1回忆这一学年的工作，我心中常常在反思，我在学校教育工作中应当做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的欢乐。本着总结阅历，进展反思，弥补缺乏的思想，对自己本学年的专业进展状况做以下总结：一、转变教育观念，营造良好气氛。观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动根底教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。为此，在这一年里我积极参与学校每周三组织的政治和业务学习，还利用课余时间仔细自学

2、了数学和语文新的课程标准和小学数学学习策略一书并做了5000多字的学习笔记，在理论和实践中不断提升自己的教学力量。我还将这些学习的阅历和体会公布在吉林省教育社区中，与大家共同共享和探讨。我的这些努力和付出得到了校领导和全体教师的全都好评，本年度很荣幸的被评为“读书积极分子”。经过一年的实践，我的教育观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂上师生互动，生生互动的.场面已经形成。在钻研教材中，开掘教材中的情感和情趣因素，依据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，依据不同的教学方法设计不同的教学活动，依据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最正确的情景、画面、音乐、颜色和语言效果刺激

3、学生的感官，从而到达抱负的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热忱；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。新课程提倡的“确立学生主体地位，敬重学生、关注学生的共性差异，让学生体验获得学问的过程”的理念已经落实到位，“自主探究，合作沟通”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。二、学习方式上提倡自主、合作、探究。新世纪课程改革以促进学生的进展为根本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与

4、制造力量等方面有卓越的表现，努力追求制造相对宽松的进展环境，构建开放的根底教育体系，提倡学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参加中进展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得进展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的讨论上，提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。在教学中提倡让学生在嬉戏中学习，在实践操作中学习，在模拟情境中学习，在合作沟通中学习。在教学中我常常设计课堂竞赛嬉戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的嬉戏中。如：在进

5、展话题学习时，让学生比一比谁是最正确创意伙伴；在稳固新授内容时，设计各种擂台赛。三、积极参与国培学习，倾听专家讲座，供应理论支柱。一年多来，我积极参与省国培的培训，在培训中，我还提出了很多在教学中的困惑与在线专家进展探讨、沟通。进而帮忙我们解决教学过程中所遇到的各种问题。在校领导和网络专家的指导帮忙下，我代表学校参与了临江市的小学语文划片教研陶罐和铁罐一课收到听课领导和专家的全都好评。四、自我反思，不断积存阅历和材料。反思犹如前行路上的驿站，休整再动身才能精神百倍，方向正确。于是，我积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积存教学工作中的体会、阅历和资料，有利于教学工作的深入进展，有利于不断提升自

6、身的理论水平和教学力量。每教完一节课后，我都登记本课的创新“亮点”；找缺乏之处，写出改良之法；想应做之法，留下瞬间感悟，不断积存胜利的阅历。总之，经过一年来的教学，在上级领导和教育专家的指导下，我虽然取得了一些点滴的阅历，但仍存在肯定的问题，由于自己教学阅历还不够丰富，所以还存在许多问题。如专业理论学习不够；有时只局限于学生认知的成长而无视了情意的进展；在课堂上“放”后不能较好的“收”等。因此，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，准时反思，仔细总结，在课程教材改革的征途上制造出新的成绩。敬师年度个人发展总结2一学期的工作已经完毕了，对比己的专业进展五年规划内容以及05年度规划，人着总结阅历弥补

7、缺乏的思想对己的个人专业进展做以总结：一、在上级部门及校组织的相关活动中，人力求做到以提高身素养为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参与各级部门组织的培训活动。1、积极参与了九台市进修学校组织的信息技术教师专业学问培训及长春市组织的各种竞赛；2、参与了学校组织的英语、师德培训活动，在培训活动中提升了身力量，并得到了熬炼和提高，促进了身素养的不断更新；3、利用课余时间讨论了教育教学刊物上发表的章，吸取精华，积极参加教科研课题，使己的教育科研水平有了相应的提高；4、利用学校的现有资源积极开发校课程，大胆尝试，勇于创新，使己的教材开发力量再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课

8、件过程中不仅加强了己在计算机方面的力量，也提高了己在教学中与其他学科整合的力量和理念。二、依据五年规划中的“重点提高内容”，在这学期我对五年规划中的以下局部进展了重点学习和参与培训，以提高已的素养和力量，保持和五年规划的目标全都。1.在信息技术水平方面，参与九台市进修学校电教部组织的信息技术专任教师专业学问及连续教育培训，提高了己的计算机教学水平和力量；2、在英语学习方面，利用与其他教师沟通、探究的时机完成了长春市市民外语初级水平的考试，但距离己所确定的目标还有肯定距离，所以在下学期人还将连续加大力度提高己的外语水平以胜任学科的教学工作；3、在教育教学水平方面，积极参与了学校组织的各种教研活动

9、,在与其他教师的探究中逐步提高了己的教育教学水平，例如己的课堂导入力量、课堂教学中如何处理突发大事力量等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在肯定距离，我将在以后的学习沟通过程中将连续深入学习。学期还进展了一些详细的学习过程：1、通过学练提高了己身的化素养和学问水平，逐步向己所任教的学科所要求的的标准靠近；2、通过了学校组织的英语培训以及学，提高了身的英语水平和力量，并且在实践课堂中得到了应用；教师年度个人发展总结3回顾这一学年的工作，我心中经常在反思，我在学校教育工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么？有了这些追问，使我的工作更有意义。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快乐。

10、本着总结经脸，进行反思，弥补不足的思想，对自己本学年的专业发展情况做以下总结：一、转变教育观念，营造良好氛围。观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推进基础教育课程改革的重要条件，教育教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰巨任务。为此，在这一年里我积极参加学校每周三组织的政治和业务学习，还利用课余时间认真自学了数学和语文新的课程标准和小学数学学习策略一书并做了5000多字的学习笔记，在理论和实践中不断提升自己的教学能力。我还将这些学习的经验和体会发布在吉林省教育社区中，与大家共同分享和探讨。我的这些努力和付出得到了校领导

11、和全体教师的一致好评，本年度很荣幸的被评为“读书积极分子”。经过一年的实践，我的教育观念得到了更新，教学方法有了突破，课堂上师生互动，生生互动的场面已经形成。在钻研教材中，发掘教材中的情感和情趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果剌激学生的感官，从而达到理想的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的.学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投

12、入，会将学生带入轻松愉悦的学习境地。新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念已经落实到位，“自主探索，合作交流”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。二、学习方式上倡导自主、合作、探究。新世纪课程改革以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样

13、地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的研究上，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性，以我要学的状态投入学习。在教学中倡导让学生在游戏中学习，在实践操作中学习，在模拟情境中学习，在合作交流中学习。在教学中我经常设计课堂竞赛游戏，将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的游戏中。如：在进行话题学习时，让学生比一比谁是最佳创意搭档；在巩固新授内容时，设计各种搐台赛。三、积极参加国培学习，聆听专家讲座，提供理论支柱。一年多来，我积极参加省国培的培训，在培训中，我还提出了许多在教学中的困惑与在线专家进行探讨

14、、交流。进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。在校领导和网络专家的指导帮助下，我代表学校参加了临江市的小学语文划片教研陶罐和铁罐一课收到听课领导和专家的一致好评。四、自我反思，不断积累经验和材料。反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。于是，我积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”；找不足之处，写出改进之法：想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。总之，经过一年来的教学，在上级领导和教育专家的指导下，我虽然取得了一些点滴的经脸

15、，但仍存在一定的问题，由于自己教学经验还不够丰富，所以还存在很多问题。如专业理论学习不够；有时只局限于学生认知的成长而忽视了情意的发展；在课堂上“放”后不能较好的“收”等。因此，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。教师年度个人发展总结4作为一名教师，我深感肩上压力的沉重，更感贲任的重大，因此，我要不断地思考，不停的探讨，永不停顿的实践，为把自己的工作落到实处，有法可依，有章可循，有目标可达，我按自己制定的进展规划，按部就班地去实施。依据本学年度制定的规划，每月写好读书笔记。每月听取同年级教师的课，虚心向优秀教师学习。珍惜外出听课等教研活

16、动。努力提高自身业务水平。从以下几方面我收到了意想不到的效果。一、换位思索，让学生成为课堂的.仆人。教师要本着导学、导教、导测量的原则，站在学生学习的角度进展教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。要细心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，猎取学问进展力量。教学设计要表达出学生学习过程和教师指导步骤。教学中要想吊起学生的胃口，激发学生自主思索，就要设计要能让学生动起来的问题，然后鼓舞学生自主发言。接着就要“推波助澜”，即学生开头思索问题后，教师千万不要立刻向学生奉送所谓的真理，而是要引导、鼓舞学生充分积极地思索。在这个过程中，教师要放手让学生自我思索、自由表达、要敬重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓舞学生大胆发言，在整个教学过程中，教师要明确自己的角色，即一个“投石者”，一个“推波助澜者“，而真正”汹涌澎湃”的主角是学生，教学的主