中等专业学校音乐表演专业人才培养方案.docx

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1、XXXX中等专业学校音乐表演专业人才培养方案一、专业名称及代码1、专业名称：音乐表演2、专业类别：表演艺术类3、专业代码：750201二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限全日制三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例75（文化艺术大类）7502（表演艺术类）83(834)(8341)2-10-03-06歌唱演员2-10-04-01民族乐器演奏员文艺表演团体、企事业单位、培训机构、音乐制作人、文化创意与策戈IJ、艺术管理人员等。声乐考级证书、乐器考级证书五、培养目标与培养规

2、格（一）培养目标专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐基础理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的演唱或演奏、音乐鉴赏和协作配合等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事声乐演唱、器乐演奏、群众音乐艺术活动服务等工作的技术技能人才。（二）培养规格综合素质（含德育与通识教育要求）1、热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。2、具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。3、具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。4、具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。5、具

3、有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。6、树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。职业能力培养目标1、一般通用能力：（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。（3）具有继续学习能力和独立解决问题的能力。（4）具有初步的社会交往和活动能力。2、行业通用能力：（1）具有较熟练的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力。（2）具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。（3）具有一定的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。（4）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。（5）具有正确的艺术审

4、美和音乐鉴赏能力。（6）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。3、职业特定能力：（1）声乐表演方向：1）具有较熟练的所学唱法（民族、美声、通俗）的演唱基本技能。2）具备一定的合唱能力。3）具有初步的音乐（声乐）辅导、合唱排练指挥等社会文化艺术指导及其他专业拓展能力。（2）器乐表演方向：1）具有较熟练的所学乐器（中国或外国乐器）演奏的基本技能。2）具备一定的合奏能力。3）具有初步的音乐（器乐）辅导、合奏排练指挥等社会文化艺术指导及其他专业拓展能力。六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文

5、科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。强化课程思政。要强化任课教师立德树人意识，结合本专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥每门课程承载的思想政治教育功能，推动思想政治理论课程教学与其他课程教学与紧密结合、同向同行。（一）公共基础课程1、思想政治（144学时）（1）中国特色社会主义（36学时）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，

6、明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。（2）心理健康与职业生涯（36学时）基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成

7、长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。（3）哲学与人生（36学时）阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。（4）职业道德与法治（36学时）着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解

8、职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。2、语文（144学时）中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校语文课程标准（2020年版），由基础模块构成，基

9、础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，包括阅读与欣赏、表达与交流和语文综合实践活动三个部分，培养学生听说读写的语文能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础。3、数学（144学时）课程目标：数学是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的计算和数据处理技能与能力，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校数学课程标准（2020年版），

10、由基础模块构成。基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要求,包括集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、解析几何、立体几何和概率统计初步等数学基础知识。4、英语（72学时）课程目标：英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校英语课程标准（2020年版）,包括语音项目、交际功能项目、话题项目、语法项目、词汇项目等，帮助学生进一步学习英语基础知识

11、，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观，并为适应未来多样化的工作和生活打下基础。5、信息技术（144学时）课程目标：计算机基础是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在使学生从整体上对计算机基础所需要的知识和技能有初步认识，包括熟练掌握计算机软硬件的基本知识，掌握Word、ExcelPowerPoint-InternetM操作,常用软件和播放软件的使用及日常维护，通过该课程的学习为后续计算机课程及其他相关课程打下基础。培养学生自觉使用计算机解决学习和工

12、作实际问题的能力。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校信息技术课程标准（2020年版）开设，使学生掌握必备的计算机基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，使学生具有应用计算机学习其他课程的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，全面提升学生的信息素养。6、体育与健康（180学时）课程目标：体育与健康是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康

13、、心理健康和社会适应能力服务。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校体育与健康课程标准（2020年版），包括体育基本理论知识（体育卫生与健康、增强体质的锻炼方法、体育保健、各项目竞赛规则）和体育实践（田径、球类、棋类、基本体操、武术、体育舞蹈），培养学生提高体育的基本技术和技能以及体育文化素养，具有良好的人际交往能力和团队合作精神，掌握一项自己喜爱的运动项目，培养终身锻炼身体的习惯，为继续学习与创业立业奠定基础。7、历史（72学时）课程目标：历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，

14、增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。主要教学内容和教学要求：依据中等职业学校历史课程标准（2020年版），由基础模块和拓展模块构成。基础模块为中国历史，内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。拓展模块为世界历史，内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。模块化历史教育,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养。（二）专业（技能）课程开设了正音与台词、基础乐理、民族民间音乐、形体与表演、中国音乐史、西方音乐史、和声学、曲式分

15、析、艺术概论、即兴伴奏等专业基础课程，声乐、视唱练耳、钢琴基础、音乐欣赏、合唱与指挥、汇报演出等专业核心课程；以及舞台演出管理、舞台化妆技法、综合晚会编导等专业选修课程。核心课程的课程目标如下：1、声乐（108学时）该课程主要培养学生对声乐作品的理解与驾驭，完整演唱声乐作品的能力。在课堂教学过程中，使学生得到专业、系统、科学的训练，使学生掌握歌唱的发声原理、正确的站姿、呼吸、共鸣、咬字、演唱表情及对作品的理解和处理。通过本课程的学习，能够熟练演唱各类声乐曲目，并能够在进入工作岗位后能够胜任舞台演唱、实践教学与辅导等工作。2、音乐欣赏（72学时）该课程主要培养学生了解中外音乐文化，拓展学生文化艺术视野。内容包括各具特性的器乐曲（前奏曲、练习曲、即兴曲、谐谑曲等），舞曲和进行曲，单乐章交响音乐（序曲、交响诗），套曲形式的大型器乐作品（奏鸣曲、室内乐、组曲、协奏曲、交响曲），20世纪西方现代音乐、爵士乐、乡村音乐、摇滚乐，歌剧和音乐剧，舞剧等。根据乐曲的不同体裁，贯穿音乐发展的历史，系统学习各具特性的声乐、器乐曲等。通过本课程学习使学生能够对音乐艺术不同领域中的杰出音乐家及经典作品的介绍、分析，提升学生对不同体裁音乐作品的理解与分析的能力。3、中国音乐简史（108学时）本课程主要包括中国音乐史上具有典型意义的历史事件、人物、作品及音乐思想等