XXX学校三年发展规划.docx

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1、XXX学校三年发展规划一、学校简介XX区XX学校系XX区教育委员会举办的一所九年一贯制公办学校, 于2018年9月招生办学。办学规模为48个班,其中,小学36个班, 初中12个班。另有附属幼儿园一所,共3个班。目前,学校已经做好了办学的顶层设计,提出了 “自立教育成就 XX人生”的办学理念;“自己的事情自己干”的校训;“自治自理,立 己立人”的校风;“自探自创,立地开花”的教风;“自主合作,立志勤 学”的学风;“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的社会主 义接班人和建设者的学生培养目标。二、指导思想深入贯彻党的十九大精神,坚持党的教育方针,全面落实关于深 化教育教学改革,全面提高义务教育

2、质量的意见精神,以自立教育思 想统领全局,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接 班人。必须坚持“一张蓝图干到底”的办学原则,按办学顶层设计思路 开展工作,坚持依法治教,尊重教育规律,夯实基础,优化结构,提升 内涵,促进学校全面协调可持续发展。三、发展总目标办学初心和使命:创建自立教育优质品牌,办百姓身边的优质学校。学生培养的目标:按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接 班人的根本要求,把学生培养成为生活自理、行为自律、学习自主、能 力自信的人。教师发展的目标:形成自己的教学风格,能提炼出自己的教育教学 思想,成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。成为有理想信念、 道德情操、

3、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。学校发展的具体目标:1、进一步完善顶层设计架构,丰富办学理念内涵和实施路径;2、自立教育能成为学校的办学特色;3、自立课堂教学模式能评选为市区级优秀教学模式;4、学校的教学质量能进入全区前1/3方阵;5、德育工作效果明显,大课间特色活动项目在全区有名,音体美 社团活动有自己的特色。五、重点项目及工作要求学校将围绕“教师、课程、课堂、德育工作、学校治理、校园文化” 等六个重点项目开展工作。(一)培养“自立教育”的教师团队1 .具体目标:市级骨干教师2-5人,区级骨干教师5-10人。人人 对自立教育均有深刻的理解。绝大多数教师随时能提供“自立课堂”的 观察课、示范课

4、,形成自己的教学风格,能举办教育教学方面的专题讲 座。2 .分段目标及任务要求班子队伍建设分段目标第一年:202X年9月至202X年8月每期至少举办一次中层干部执行力提升培训活动,着力提升中层干 部的管理能力和服务水平,提升其思想境界和格局。第二年:202X年9月至202X年8月部门领导必须到一线带班上主科,并且要在教育教学方面做出成绩, 给教师做榜样,传递正能量,以此来影响和带动其他教师。第三年:202X年9月至202X年8月每位中层干部必须至少传帮带一位新教师,充分发挥示范辐射作用, 通过传、帮、带,引领一批新教师们快速成长。教师队伍建设分段目标第一年:202X年9月至202X年8月学习自

5、立教育思想,人人能“立志立德”,做一名合格的教师。第二年:202X年9月至202X年8月践行自立教育思想,多数教师能“立功立足”,做一名优秀的教师。第三年:202X年9月至202X年8月宣讲自立教育思想,部分教师能“立言立名”,做一名出彩的教师。3 .工作措施(1)强化理想教育,确定发展方向理想信念是源头活水,是好教师的不竭动力,是教书育人、播种未 来的指路明灯。因此,学校要经常加强对教师思想的引领与教育,加强 励志教育。学校要根据每一位教师自身的实际情况,为其找到发展的“北 斗星”,帮助教师找到自己的着力点和发展方向。(2)读书引领成功,习惯成就未来没有对“自立教育”的深刻理解就不会有实施“

6、自立教育”的行动o 因此,学校要不断引领教师走上读书之路,让教师加深对“自立教育” 的理解,提升理论素养,内化于心,外化于行。(3)借力他山之石,助推教师成玉他山之石,可以攻玉。借鉴学习,站在“巨人”肩膀上前进,是教 师快速成长的有效途径之一。学校要利用和创造一切机会,让教师去感 受名师、特级教师、大师、教育家们的风采,广纳成功学校(教师)的 经验为我所用。总之,要通过走出去请进来,让老师聆听了窗外的声音, 加快教师的成长速度。(4)举办特色论坛,合作共享提高举办自立教育特色论坛,为教师搭建成长平台。围绕“自立教育” 这个主题,对“教育教学、学生管理、班级建设”等各方面的内容开展 深入的交流探

7、讨,合作共享,从而促进教师的自立成长。进入XX学校 的教师,在三年之内人人均要完成举办个人教育教学思想论坛的任务。(5)博客记录成长,倡导反思成才教师的专业成长需搭建反思交流的平台,学校要求每位教师都建立 自己的博客(或公众号等其他交流平台),及时更新内容,每学期对教 师的博客进行评选,评选结果纳入教师的专业化发展考核。博客内容可 以是随笔、案例、反思等,用博客记录教师的成长,用博客宣传教师的 成长。(6)做好课题研究,科研提升实力通过自立教育理论与实践研究和构建自立课堂,提升核心素 养两个区级课题的研究,有目的、有计划地解决自立教育中可能遇到 的一些问题,探索自立教育规律,使自立教育教学行为

8、更符合社会发展 的要求。三年后两个区级课题必须结题。(7)提炼教学思想,形成独特风格思想决定行动,学校要狠下心来逼每一位教师提炼自己的教学思想。 让教师有用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识,有敢于提出 自己的教学思想或主张,且在理念和实践的结合点上做出示范的行动, 有敢于不断提炼、完善且在不同的场所宣讲自己教学思想的魂力。此外,还可通过:师徒结队学习方式,建立伙伴关系,促进教师成 长;课例研究学习模式促进教师的成长;基于赛课的教师学习模式促进 教师成长;基于名师工作室的老师学习模式促进教师成长;基于建立联 盟合作的老师培养模式促进教师成长。(二)构建“自立教育”的校本教材1 .具体目标

9、:围绕学生“生活自理、行为自律、学习自主、能力自 信”的培养目标,构建起一整套培养学生自立能力的校本教材和评价体 系。2 .分段目标及任务要求第一年:202X年9月至202X年8月202X年8月底前完成1-2年级使用的校本教材自立人生的编写 和出版工作;202X年8月底前完成学生自立成长评价体系的初步 构建。第二年:202X年9月至202X年8月202X年8月底前完成3-4年级和7-9年级使用的校本教材自立人 生的编写和出版工作。202X年8月底前完成学生自立成长评价体 系的修订工作。第三年:202X年9月至202X年8月202X年8月底前完成5-6年级使用的自立人生的编写和出版工 作;202

10、X年8月底前全面建构起比较成熟的、系统的全套学生自立 成长评价体系和自立人生校本教材。(三)形成“自立教育”的教学范式1 .具体目标:做精“规定动作”,即:人人会“自立课堂”的基 本模式操作;做亮“自选动作”,即:在自立课堂基本教学思想的引 领下,人人有“自立课堂”模式的创新运用。“自立课堂教学模式” 在全区有一定的影响力,能成为市区级优秀教学模式的典范。2 .分段目标及任务要求第一年:202X年9月至202X年8月尝试年。人人会规定动作,全体教师均要进行自立课堂教学模式探 讨、研究,各学科、各类型的课堂教学要初步建模。启动音、体、美等 学科特色项目的普及活动,全体学生一个不少地参与。202X

11、年6月底 前学校验收,需人人过关。第二年:202X年9月至202X年8月构建年。做精规定动作,尝试创新自选动作。人人构建起操作熟练 的自立课堂教学模式。要突破基本模式,学会创新运用。当年进入学校 的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目的普及与提高同 步进行,全体学生一个不少地参与,且小有成效。202X年6月底前学校验收,需人人过关。第三年:202X年9月至202X年8月成熟年。人人能熟练掌握自立课堂教学模式,能自由构建、创新各 种课型的课堂教学模式,灵活、创新、高效地驾驶课堂。当年进入学校 的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目的普及与提高同 步进行,且成果较好。202X年

12、6月底前学校验收,需人人过关。第四年:202X年9月至2023年8月展示年。百花齐放春满园,学校将举办一次区级层面的课堂教学模 式展示活动。当年进入学校的新教师要做精规定动作。3 .工作措施:第一,行政施压:强行转化, 第二,请进送出:创新培训, 第三,课堂诊断:借力外援, 第四,骨干先行:以点带面, 第五,同课异构:比武练兵, 第六,课题攻坚:自立课题, 第七,多元评价:评价跟进, 第八,经费保障:经济杠杆,牢固掌握基本操作模式。 借鉴学习树立自立理念。 针对课情开出自立良方。 典型引路自立课改破冰。 校内校外开展激情碰撞。 让理论和实践落地课堂。 引领自立课堂教学方向。 跷动自立课改的持久

13、(四)筑牢“自立教育”的德育阵地1 .具体目标:根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则, 深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人, 不断构建和完善德育工作体系。要把“能说会道故事节”、“异想天开创 意节”、“激情飞扬体育节”、“缤纷炫丽艺术节”打造成学校的经典育人 阵地。2 .分段目标和具体要求第一年:202X年9月至202X年8月摸索校内外德育阵地建设,搭建起相应平台,并开展活动。完成XX “经典四节”的精准定名,并开展四节活动。完成大课间活动实施方案及音乐的剪辑与编排,并开展相关的训 练活动。第二年:202X年9月至202X年8月完成202X年9月

14、迁校和开学典礼的筹备工作。在开学典礼上作 静态展示和动态展示。静态展示以展示体现学生个体成长方面的创意作 品、美术作品等为主;动态展示以体现全体学生在篮球、跳绳、口风琴 等方面的学习成果。不断丰富和创新学校经典四节的内容与形式,各节时间固定化, 使之成为一种常态。举办“教师自立讲堂、学生自立讲堂、家长自立讲堂”论坛活动。 充分利用教师例会、升旗仪式、少团队活动、家长会、班队会、广播站、 社会实践活动等德育阵地,开展自立教育思想大讨论。大课间活动成为学生喜欢的项目。要根据学生的兴趣爱好,引入 教学之外的内容,让大课间成为既能锻炼身体,又能达到娱乐目的,吸 引广大师生的一个全校性的集体项目O第三年

15、:202X年9月至202X年8月梳理、巩固、完善各项工作的阶段成果,强化训练,为举办全区性 的展示活动作准备。第四年:202X年9月至202X年8月举办一次全区性的展示活动。重点展示:生活自理成果、能力自信 成果、学习自主成果、学生社团成果、大课间操成果。(五)创新“自立教育”的治理机制1 .总体目标:推行学部负责制的治理模式,彻底改变九年一贯制学 校中小学成为“两家人”的怪现象,改变德育与教学两张皮的现状,改 变管理部门太多造成交叉打架或者相互推诿的现象,努力形成“校长出 思想,副校长出思路,中层干部出举措,教职员工出行动”的良好治理 格局,真正形成“自治自理,立己立人”的校风。2 .分段目标和具体要求第一年:202X年9月至202X年8月完善治理大全。围绕“自治自理,立己立人”校风的建设目 标,充分征求广大教职工的意见,进一步完善XX区XX学校治理大全。尝试会议改革。创新教师例会、校务委员会、行政会、班主任工 作会、家长会、教代会等会议形式。充分发挥和调动干部群众干工作的 积极性、主动性、创造性。开启学生自主管理工作。加强训练与指导,提升其自主管理水平。第二年:202X年9月至202X年8月改革中层干部用人机制。学校把中层干部的聘用权下放给课程部 和服务部副校长,由他们和现任部门主任一起考察、提名候

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