XXX学校三年发展规划.docx

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1、XXX学校三年发展规划一、学校简介XX区XX学校系XX区教育委员会举办的一所九年一贯制公办学校， 于2018年9月招生办学。办学规模为48个班，其中，小学36个班， 初中12个班。另有附属幼儿园一所，共3个班。目前，学校已经做好了办学的顶层设计，提出了 “自立教育成就 XX人生”的办学理念；“自己的事情自己干”的校训；“自治自理，立 己立人”的校风；“自探自创，立地开花”的教风；“自主合作，立志勤 学”的学风；“生活自理、行为自律、学习自主、能力自信”的社会主 义接班人和建设者的学生培养目标。二、指导思想深入贯彻党的十九大精神，坚持党的教育方针，全面落实关于深 化教育教学改革，全面提高义务教育

2、质量的意见精神，以自立教育思 想统领全局，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接 班人。必须坚持“一张蓝图干到底”的办学原则，按办学顶层设计思路 开展工作，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，提升 内涵，促进学校全面协调可持续发展。三、发展总目标办学初心和使命：创建自立教育优质品牌，办百姓身边的优质学校。学生培养的目标：按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接 班人的根本要求，把学生培养成为生活自理、行为自律、学习自主、能 力自信的人。教师发展的目标：形成自己的教学风格，能提炼出自己的教育教学 思想，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师。成为有理想信念、 道德情操、

3、扎实学识、仁爱之心的四有好教师。学校发展的具体目标：1、进一步完善顶层设计架构，丰富办学理念内涵和实施路径；2、自立教育能成为学校的办学特色；3、自立课堂教学模式能评选为市区级优秀教学模式；4、学校的教学质量能进入全区前1/3方阵；5、德育工作效果明显，大课间特色活动项目在全区有名，音体美 社团活动有自己的特色。五、重点项目及工作要求学校将围绕“教师、课程、课堂、德育工作、学校治理、校园文化” 等六个重点项目开展工作。（一）培养“自立教育”的教师团队1 .具体目标：市级骨干教师2-5人，区级骨干教师5-10人。人人 对自立教育均有深刻的理解。绝大多数教师随时能提供“自立课堂”的 观察课、示范课

4、，形成自己的教学风格，能举办教育教学方面的专题讲 座。2 .分段目标及任务要求班子队伍建设分段目标第一年：202X年9月至202X年8月每期至少举办一次中层干部执行力提升培训活动，着力提升中层干 部的管理能力和服务水平，提升其思想境界和格局。第二年：202X年9月至202X年8月部门领导必须到一线带班上主科，并且要在教育教学方面做出成绩, 给教师做榜样，传递正能量，以此来影响和带动其他教师。第三年：202X年9月至202X年8月每位中层干部必须至少传帮带一位新教师，充分发挥示范辐射作用, 通过传、帮、带，引领一批新教师们快速成长。教师队伍建设分段目标第一年：202X年9月至202X年8月学习自

5、立教育思想，人人能“立志立德”，做一名合格的教师。第二年：202X年9月至202X年8月践行自立教育思想，多数教师能“立功立足”，做一名优秀的教师。第三年：202X年9月至202X年8月宣讲自立教育思想，部分教师能“立言立名”，做一名出彩的教师。3 .工作措施(1)强化理想教育，确定发展方向理想信念是源头活水，是好教师的不竭动力，是教书育人、播种未 来的指路明灯。因此，学校要经常加强对教师思想的引领与教育，加强 励志教育。学校要根据每一位教师自身的实际情况，为其找到发展的“北 斗星”，帮助教师找到自己的着力点和发展方向。(2)读书引领成功，习惯成就未来没有对“自立教育”的深刻理解就不会有实施“

6、自立教育”的行动o 因此，学校要不断引领教师走上读书之路，让教师加深对“自立教育” 的理解，提升理论素养，内化于心，外化于行。（3）借力他山之石，助推教师成玉他山之石，可以攻玉。借鉴学习，站在“巨人”肩膀上前进，是教 师快速成长的有效途径之一。学校要利用和创造一切机会，让教师去感 受名师、特级教师、大师、教育家们的风采，广纳成功学校（教师）的 经验为我所用。总之，要通过走出去请进来，让老师聆听了窗外的声音， 加快教师的成长速度。（4）举办特色论坛，合作共享提高举办自立教育特色论坛，为教师搭建成长平台。围绕“自立教育” 这个主题，对“教育教学、学生管理、班级建设”等各方面的内容开展 深入的交流探

7、讨，合作共享，从而促进教师的自立成长。进入XX学校 的教师，在三年之内人人均要完成举办个人教育教学思想论坛的任务。（5）博客记录成长，倡导反思成才教师的专业成长需搭建反思交流的平台，学校要求每位教师都建立 自己的博客（或公众号等其他交流平台），及时更新内容，每学期对教 师的博客进行评选，评选结果纳入教师的专业化发展考核。博客内容可 以是随笔、案例、反思等，用博客记录教师的成长，用博客宣传教师的 成长。（6）做好课题研究，科研提升实力通过自立教育理论与实践研究和构建自立课堂，提升核心素 养两个区级课题的研究，有目的、有计划地解决自立教育中可能遇到 的一些问题，探索自立教育规律，使自立教育教学行为

8、更符合社会发展 的要求。三年后两个区级课题必须结题。（7）提炼教学思想，形成独特风格思想决定行动，学校要狠下心来逼每一位教师提炼自己的教学思想。 让教师有用先进的教学思想指导自己教育教学行为的意识，有敢于提出 自己的教学思想或主张，且在理念和实践的结合点上做出示范的行动， 有敢于不断提炼、完善且在不同的场所宣讲自己教学思想的魂力。此外，还可通过：师徒结队学习方式，建立伙伴关系，促进教师成 长；课例研究学习模式促进教师的成长；基于赛课的教师学习模式促进 教师成长；基于名师工作室的老师学习模式促进教师成长；基于建立联 盟合作的老师培养模式促进教师成长。（二）构建“自立教育”的校本教材1 .具体目标

9、：围绕学生“生活自理、行为自律、学习自主、能力自 信”的培养目标，构建起一整套培养学生自立能力的校本教材和评价体 系。2 .分段目标及任务要求第一年：202X年9月至202X年8月202X年8月底前完成1-2年级使用的校本教材自立人生的编写 和出版工作；202X年8月底前完成学生自立成长评价体系的初步 构建。第二年：202X年9月至202X年8月202X年8月底前完成3-4年级和7-9年级使用的校本教材自立人 生的编写和出版工作。202X年8月底前完成学生自立成长评价体 系的修订工作。第三年：202X年9月至202X年8月202X年8月底前完成5-6年级使用的自立人生的编写和出版工 作；202

10、X年8月底前全面建构起比较成熟的、系统的全套学生自立 成长评价体系和自立人生校本教材。（三）形成“自立教育”的教学范式1 .具体目标：做精“规定动作”，即：人人会“自立课堂”的基 本模式操作；做亮“自选动作”，即：在自立课堂基本教学思想的引 领下，人人有“自立课堂”模式的创新运用。“自立课堂教学模式” 在全区有一定的影响力，能成为市区级优秀教学模式的典范。2 .分段目标及任务要求第一年：202X年9月至202X年8月尝试年。人人会规定动作，全体教师均要进行自立课堂教学模式探 讨、研究，各学科、各类型的课堂教学要初步建模。启动音、体、美等 学科特色项目的普及活动，全体学生一个不少地参与。202X

11、年6月底 前学校验收，需人人过关。第二年：202X年9月至202X年8月构建年。做精规定动作，尝试创新自选动作。人人构建起操作熟练 的自立课堂教学模式。要突破基本模式，学会创新运用。当年进入学校 的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目的普及与提高同 步进行，全体学生一个不少地参与，且小有成效。202X年6月底前学校验收，需人人过关。第三年：202X年9月至202X年8月成熟年。人人能熟练掌握自立课堂教学模式，能自由构建、创新各 种课型的课堂教学模式，灵活、创新、高效地驾驶课堂。当年进入学校 的新教师要做精规定动作。音、体、美等学科特色项目的普及与提高同 步进行，且成果较好。202X年

12、6月底前学校验收，需人人过关。第四年：202X年9月至2023年8月展示年。百花齐放春满园，学校将举办一次区级层面的课堂教学模 式展示活动。当年进入学校的新教师要做精规定动作。3 .工作措施:第一，行政施压：强行转化, 第二，请进送出：创新培训, 第三，课堂诊断：借力外援, 第四，骨干先行：以点带面, 第五，同课异构：比武练兵, 第六，课题攻坚：自立课题, 第七，多元评价：评价跟进, 第八，经费保障：经济杠杆,牢固掌握基本操作模式。 借鉴学习树立自立理念。 针对课情开出自立良方。 典型引路自立课改破冰。 校内校外开展激情碰撞。 让理论和实践落地课堂。 引领自立课堂教学方向。 跷动自立课改的持久

13、（四）筑牢“自立教育”的德育阵地1 .具体目标：根据“学校为龙头、家庭为基础、社会为平台”的德育网络原则, 深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人, 不断构建和完善德育工作体系。要把“能说会道故事节”、“异想天开创 意节”、“激情飞扬体育节”、“缤纷炫丽艺术节”打造成学校的经典育人 阵地。2 .分段目标和具体要求第一年：202X年9月至202X年8月摸索校内外德育阵地建设，搭建起相应平台，并开展活动。完成XX “经典四节”的精准定名，并开展四节活动。完成大课间活动实施方案及音乐的剪辑与编排，并开展相关的训 练活动。第二年：202X年9月至202X年8月完成202X年9月

14、迁校和开学典礼的筹备工作。在开学典礼上作 静态展示和动态展示。静态展示以展示体现学生个体成长方面的创意作 品、美术作品等为主；动态展示以体现全体学生在篮球、跳绳、口风琴 等方面的学习成果。不断丰富和创新学校经典四节的内容与形式，各节时间固定化, 使之成为一种常态。举办“教师自立讲堂、学生自立讲堂、家长自立讲堂”论坛活动。 充分利用教师例会、升旗仪式、少团队活动、家长会、班队会、广播站、 社会实践活动等德育阵地，开展自立教育思想大讨论。大课间活动成为学生喜欢的项目。要根据学生的兴趣爱好，引入 教学之外的内容，让大课间成为既能锻炼身体，又能达到娱乐目的，吸 引广大师生的一个全校性的集体项目O第三年

15、：202X年9月至202X年8月梳理、巩固、完善各项工作的阶段成果，强化训练，为举办全区性 的展示活动作准备。第四年：202X年9月至202X年8月举办一次全区性的展示活动。重点展示：生活自理成果、能力自信 成果、学习自主成果、学生社团成果、大课间操成果。（五）创新“自立教育”的治理机制1 .总体目标：推行学部负责制的治理模式，彻底改变九年一贯制学 校中小学成为“两家人”的怪现象，改变德育与教学两张皮的现状，改 变管理部门太多造成交叉打架或者相互推诿的现象，努力形成“校长出 思想，副校长出思路，中层干部出举措，教职员工出行动”的良好治理 格局，真正形成“自治自理，立己立人”的校风。2 .分段目标和具体要求第一年：202X年9月至202X年8月完善治理大全。围绕“自治自理，立己立人”校风的建设目 标,充分征求广大教职工的意见,进一步完善XX区XX学校治理大全。尝试会议改革。创新教师例会、校务委员会、行政会、班主任工 作会、家长会、教代会等会议形式。充分发挥和调动干部群众干工作的 积极性、主动性、创造性。开启学生自主管理工作。加强训练与指导，提升其自主管理水平。第二年：202X年9月至202X年8月改革中层干部用人机制。学校把中层干部的聘用权下放给课程部 和服务部副校长，由他们和现任部门主任一起考察、提名候