中等职业学校三年发展规划2024-2026学年.docx

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1、XXXX中等职业学校三年发展规划2024-2026学年为全面贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于加快发展现代职业教育的重大战略决策，根据中共中央、国务院中国教育现代化2035、国务院国家职业教育改革实施方案、国务院中共中央国务院关于统一规划体系更好发挥国家发展规划战略导向作用的意见XX省中等职业教育“十四五”规划XX市教育事业“十四五”规划，以及各级党委、政府、教育主管部门系列方针政策，结合学校实际，制定本规划。办学以来，学校始终秉承“博观善读，德技兼修”的校训|,勇担责任，敬业创新，取得跨越式发展。先后获得国家级重点职业学校、国家级国防教育特色学校、全国青少年校园足球特色学校、省现代化学

2、校、省中职改革示范校、省首批中职课程改革试点学校、省首批中职现代学徒制试点学校，省健康促进金牌校，省职业教育信息化标杆学校，省中本一体化人才培养试点学校，省区域中高职一体化人才培养试点学校等多项荣誉称号。学校拥有XX省高水平建设专业2个，省级示范性专业4个，省级产学研基地3个。在“三名工程”中，建设有1个名师工作室，1个名大师工作室。第一部分：发展基础一、学校基本情况XXXX中等职业学校，成立于1958年，初名为“XX县蚕桑果木学校”，2003年10月，学校更名为“XXXX中等职业学校“。2012年7月，XX市上溪中学职高部分和XX市旅游职业技术学校并入。六十五年的风雨历程，学校虽九度易名，但

3、始终以为XX培养优秀技术技能人才为宗旨，成为支撑XX各行各业持续发展升级的一股重要专业力量。学校位于XX市城北路J180号，占地230余亩，学生3045人，生均用地51.6平方米，校舍建筑面积80863平方米，生均校舍建筑面积26.56平方米；教学资源丰富，生均图书50册，资源利用率高；学校现有教职员工近400人，其中专任教师256人，生师比I1.9,其中高级讲师71人，占专任教师的28乐研究生学历34人。学校开设了电子商务、国际商务、商务英语、会计事务、界面设计与制作、幼儿保育、旅游服务与管理、会展服务与管理、工艺美术、建筑工程施工、汽车运用与维修、运动训练12个专业。学校汽修专业是XX省高

4、水平建设专业、XX省示范专业、XX省骨干专业、XX省品牌专业，汽修实训基地是“中央财政支持的实训基地”；工艺美术专业是XX省示范专业；酒店服务与管理专业是XX省特色新兴专业；学前教育专业、国际商务专业是金华市示范专业。2022年成功创建XX省现代化学校。二、学校发展的优势XX省中等职业教育“十四五”发展规划明确提出，要加快发展现代职业教育，提升职业教育服务能力，全面推进“双高计划”建设。这为学校的发展创造了良好的政策环境，也提供了机制、经费方面的保障。“十三五”以来，学校坚持内涵发展和改革创新，整体发展水平走在全市前列。在职业教育改革热潮的时代背景下，学校充分发挥六十五年办学积淀的历史优势，总

5、结办学经验，汇聚发展力量，推动学校各项事业蒸蒸日上，为学校改革创新发展奠定良好的基础。主要体现在以下六个方面：（一）党建引领，治理体系持续完善学校坚持党的全面领导，全面实行党组织领导的校长负责制，将党的领导、党的建设贯穿办学治校全过程。学校党组织获评金华市五星基层党组织、XX市市直机关先进基层党组织、XX市教育系统先进基层党组织，党建品牌入选“献礼建党百年，致敬职教力量”XX省中职优秀党建品牌；学校为金华市清廉示范培育单位，被评为XX市“党建强发展强”示范校，党建服务阵地“义学空间”成为省文旅厅首批文化解码示范项目。（二）立德树人，德育工作扎实推进学校坚持“立德树人”的根本任务，以人为本，采用

6、“六平台四促进”育人体系，制定了XXXX中等职业学校核心素养培育方案。此外，学校凝聚全员育人合力，聚焦学生成长发展全过程，广搭平台、五育并举，编织校园安全防护网，打造“护校安园”新品牌。近年来，学校先后获评全国国防教育特色学校、XX省中职学生创业教育基地、XX省中职德育工作实验基地、XX省学校心理教育规范化建设科研基地等。（三）聚焦课改，专业建设成果显著学校坚持“多主体”育人，建立校企合作长效机制，制定了XXXX中等职业学校产教融合建设实施方案等内部管理机制，以保障校企合作正常运行。通过产教融合、校企合作等模式，利用“之江汇教育平台”“超星学习通”等项目建设开发课程资源，形成丰富的微慕课库和在

7、线教学资源，为课改工作提供保障。学校校企合作平台双实双创基地获评工信部全国首批“校企协同就业创业创新示范实践基地”和XX省产教融合“五个一批”建设项目，职教集团汽修实习实训中心获批XX省职业院校产教融合项目。（四）搭梯建桥，助力教师专业发展学校建立了青年教师培养和名师培养制度，以名师工作室为载体，形成了集教学、科研、培训等功能于一体的教师合作共同体。完善各类教师的引进、培养聘用与考核机制，培养各类技能大师、技术能手，建立新教师团队，探索多层次梯队建设；逐步提升在职教师研究生学历数量、双师型教师比例、专兼职教师比例等指标，不断提高师资队伍质量水平。近年来，学校教师获得了多项荣誉：XX省“百千万”

8、高技能领军人才1人，XX省青年工匠2人；学校另有金华市技能之星1人，金华市技术能手1人，XX市首席技师2人，XX市技能大师3人。（五）三共三同，产教融合深度推进学校对接市域产业，企业和新兴业态，积极探索“共建育人体系，推进校企协同育人；共治专业发展，推进协同管理；共享研究成果，推进协同创新”的“三共三同”的产教融合模式。学校与XX商业职业技术学院共建双实双创基地，并在陆港电商小镇、微谷电商产业园等电商产业园和企业建立8个校外实训实习基地，引进乐高、星巴克、徐福记等43家品牌企业进驻。学校的汽修工匠学院，以省高水平建设专业汽车运用与维修专业为核心，以XX市卡乐福汽车维修服务有限公司等企业为重要主

9、体组建而成的产业学院，有企业师傅70多名，常设企业奖学金，推动学校育人质量提升。（六）多元开放，社会影响日渐凸显学校依托专业优势，大力开展社会技能培训；通过组织学生及教师志愿者活动，共同参与镇街活动、公益助老服务等，服务当地经济社会发展；借助三省一市职教合作平台，与长三角各校各企业互动交流中推动区域教育改革。学校年均开展社会人士技能提升培训近4000人，志愿服务成果被中央电视台少儿频道及XX教育报XX工人日报广泛报道，与四川省威州民族师范学校、新疆阿克苏地区中等职业技术学校结对帮扶，通过开展广泛的校际交流，携手同行，赢得了受援学校师生和家长的一致赞誉。三、学校发展中的不足（一）师资队伍结构有待

10、优化名师引领的整体力量还不够强，高层次，高影响力人才、教师团队数量较少；“双师型”教师队伍评聘制度还要完善；兼职教师队伍建设亟须加强；适应高职发展需要的学术氛围、教科研层次和水平有待提升；对于信息化手段的运用，先进理念的实践和应用上比较滞后。（二）办学硬件条件有待改善学校招生规模持续扩大，教学实训室、教师宿舍等配套硬件设备已处于满负荷状态，实训设备老旧与现代职业教育需求不符，办学条件无法匹配学校发展。尤其是区域中高职一体化办学模式践行两年后即将面临缺少独立的办学空间。（三）专业建设水平有待提升学科专业建设和发展不平衡，专业办学特色不够明显，专业建设标志性成果不够显著。在专业转型发展的大环境下，

11、办学水平有待提高。（四）国际合作办学有待突破学校在教育国际化方面还未开展多渠道、高层次、实质化的教育衔接，教学科研国际化合作不够深入，还不能满足区域发展带来的国际化高技能人才的培养规格。四、学校发展面临的机遇与挑战今后三年，学校治理观念转变和管理体系重构、产教深度融合、中高一体办学、中本一体办学、智慧校园、社会服务质量提升等各项工作全面推进和深化，是学校内涵发展，顺利过渡的重要机遇期。随着近年来职业教育利好政策的推进和不少优秀生源流入职校，学校发展的机遇与挑战并存，希望与困难同在。（一）国家战略定位，对提质创新提出新要求教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径

12、。职业教育法已于2022年4月20日由十三届全国人大常委会第三十四次会议修订通过，新职教法的颁布标志着中国进入职业教育高质量发展和建设技能型社会的新阶段，体现了国家对办好职业教育的决心和愿望。在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。因此学校要利用好这一机遇，发挥学校优势，拓展办学功能，提高办学质量，扩大社会服务等。（二）区域产业布局，对人才质量提出新标准职业教育的发展离不开XX经济社会发展的大环境。XX市“十四五”规划和2035远景规划中提出要实施市场拓内贸战略，重塑市场龙头地位；实施市场国际化战略，全面融入“双循环”；实施市场数字化战略，构建

13、新型贸易体系；全面推进市场化改革，优化要素资源配置。XX已经不仅仅是小商品集散地，而在向高精尖乃至新能源转型，自营品牌逐渐转型成为综合贸易服务商，市场深耕的同时对人才质量带来更高的要求，在区域经济转型升级的关键期，职业学校必须抓住机遇，高起点、高标准、高功能地谋划未来发展之路，进一步推动高水平复合型人才的培养。（三）数字经济发展，对专业升级提出新挑战2023年2月，中共中央、国务院印发了数字中国建设整体布局规划，党中央对我国数字化发展作出的最新部署，从国家顶层设计的角度对数字化战略作出了整体布局。这将给经济社会各领域带来广泛影响。面向未来，职业教育领域的数字化转型已经势在必行。这也加速了教育变

14、革，对学校专业设置及教师专业发展提出新的诉求，匹配数字经济发展设置新专业及教师转型成为必然。新形势下，学校领导团队及教师必须更新观念，积极主动参与信息化教学、管理制度变革中来，逐步提高人的现代化、技术的现代化、管理的现代化。五、未来三年学校发展中迫切需要解决的问题区域中高职贯通人才培养模式改革，需要市委市政府统筹，给予必要的政策支持，需要相关部门配合，行业、企业深度参与产教融合协同育人，两年后将面临的独立办学空间和中高职校园管理模式的冲突。另一方面，职教集团高庚校区建成后校区办学方向和发展思路不清晰，需要相关部门协同规划，明确今后校区发展方向。总体来说，学校发展正处于改革创新的关键期。第二部分

15、总体思路与发展目标一、指导思想学校以党组织领导的校长负责制为抓手，全面贯彻落实党的教育方针，以立德树人为根本任务，以服务发展为宗旨，秉承“以人为本、个性成才、德技兼修、产教融合、开放办学、服务社会”的办学理念，践行“义行天下，创享美好”的校园文化，构建“共建共治共享，同育同管同创”的协同育人机制，发挥学历教育和社会培训两大职能，努力追求学生的全面发展，培养高素质技能型、应用型人才，为高质量高水平建成世界小商品之都提供人才支撑。二、发展思路（一）实施党建领航工程，持续推进治理体系建设学校通过党建引领，通过制度建设、文化建设、信息建设等手段，依法保障学校、教师、学生的合法权益，形成符合法治精神的育

16、人环境及学校依法自主办学、依法接受监督的格局，构建“政治、法治、德治、自治、共治、智治”和“现代化、项目化、标准化”现代治理体系，实现高水平依法治校。（二）实施教学改革工程，创建特色优势品牌专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党和国家的教育方针，适应现代中职教育的发展趋势，体现先进的教育理念。以培养具有创新精神和实践能力的新时代工匠为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法与手段为重点，以品牌专业、特色专业建设推动各项教学基本建设，深化教学改革。（三）实施产教融合工程，深化校企协同育人机制积极探索“共建育人体系，推进校企协同育人；共治专业发展，推进协同管理；共享研究成果，推进协同创新”的“三共三同”的产教融合模式。提高认识，自觉增