《小艾的端午节》导读课.docx

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1、小艾的端午节导读课设计德清县实验学校陈萍萍教学目标1 .通过阅读，感受绘本的乐趣，激发浓厚的阅读兴趣。2 .通过图文结合、边读边猜的阅读方法，感受古镇的端午习俗。3 .感受浓浓的亲情，感知端午节是一个充满爱与思念、爱与美的日子。教学重难点感受古镇的端午习俗，感受浓浓的亲情。课前活动一播放关于传统节日习俗的视频。从视频中你了解了哪些传统节日？（有什么习俗？）一、谈话导入，介绍封面（一）认识封面1 .直接导入。（1）孩子们，刚才我们通过视频了解了传统节日，语文书上有一篇课文也介绍了传统节日，还记得是哪一课吗？是的，端午粽讲的是什么节日呀？（板贴：端午节）通过这篇课文，你们一定知道端午节有什么习俗？

2、粽子有哪些？对呀，端午节就是有吃粽子的习俗。2 .交流封面。（1）今天老师给大家带来了一本绘本，也是讲端午节的。（板贴：端午节）看了这本书的封面，你知道这本书的书名是什么了吗？预设：我知道了这本书的名字叫小艾的端午节。（2）小艾是一个人的名字，是和咱们一样的小朋友呢。（板贴：小艾的）咱们一起来叫叫她的名字。谁能连起来读读这本书的书名？（3）封面上除了介绍书名，还告诉我们这本书的作家了呢，谁找到了？预设1：我知道这本书是王轶美写的。图画是张小瑜工作室画的。预设2：我知道这本书是王轶美写的。里面的图画，是由张小瑜工作室的叔叔阿姨们画的。（4）封面上最下面还有一行字，讲的是这本书是由哪一个出版社出版

3、的，我们一起来读一读中国中福会出版社。（5）绘本的封面上除了文字外还有一幅图，从这幅图上你看到了什么呢？预设1：我看到了两盘粽子。（你看到了粽子，你有没有看到画面上的人呢？）预设2：看到了一个小孩。（小孩是谁呢？为什么猜她是小艾？）小朋友们真能干，会结合书名和图片来猜，这个小姑娘就是小艾。预设3：看到了一个老奶奶。（老奶奶在干什么呀？这个老奶奶是小姑娘的谁呢？）这位老奶奶究竟是不是小艾的奶奶呢，待会咱们读了书就知道了。小朋友们都很能干，我们读绘本就是要边读边猜。（板贴：边读边猜）下面让我们一页一页地来看看吧。（二）认识环衬1 .打开封面，我们就看到了绘本的环衬。环衬上面没有字，只有两幅图，画面

4、上最多的是什么呢？预设：很多的粽子。2 .为什么要画这么多的粽子呢？让我们继续往下读。（三）认识扉页1 .我们看到这本书的扉页。扉页和我们刚才的封面非常相似，也有书名、作者和出版社，只是中间有点不同。2 .小朋友们比一比这两幅图，有什么不一样的地方呢？预设1：中间的图片变成了一盘粽子。（除了粽子之外呢？）预设2：多了一句话一一小艾最喜欢吃粽子了。（除了这句话之外呢？）难怪前面的环衬画了那么多的粽子呢。二、走进故事，学习方法（一）感受超市画面1 .找人物，说画面。接下来咱们就正式走进这本绘本了。小朋友们，这张图上你找到小艾在哪了吗？哪个小朋友上来点一点？猜猜旁边的这个人是谁呀？2 .边读边猜。（

5、1）结合这张图，你猜她们在干什么呢？预设：小艾和妈妈在超市里买东西。（2）她们可能在买什么呢？预设1：她们要买粽子。看绘本就是要做到图文结合。（板贴：图文结合）预设2：她们要去买大米。（我们除了看图还要学会看文字）是的，看绘本就是要做到图文结合。（二）对比古镇与城市。1 .介绍太婆。小朋友们再来看看，妈妈说：“太婆包的粽子最好吃。“太婆究竟是谁呢？太婆是小艾妈妈的外婆，已经八十八岁高寿了，住在一个江南古镇上。2 .比较城乡。（1）看，这就是太婆居住的古镇，可是小艾从小住在繁华的大都市里，常听妈妈说起古镇，却从未去过。小朋友们有没有去过这样的古镇？其实咱们新市就有这样的古镇。（2）你们能不能来告

6、诉小艾，古镇和城里有什么不一样呀？（古镇的房子一般都是依河而建的，没有了车马的喧嚣，更多的是一份宁静。）太婆就生活在这样一个古镇。3 .揭示老奶奶身份。（1）小艾听了妈妈的介绍，也很想去古镇。你们听，“妈妈，今年我们一起回古镇过端午，去看太婆，好吗？”“小Y头，你是嘴馋，想吃太婆包的粽子吧！妈妈笑着，刮了下小艾的鼻子。（2）小朋友，现在你知道封面上的这个老奶奶是谁了吗？（多有意思呀，刚才看封面的时候我们猜了这老奶奶外婆或者奶奶，读着读着我们才发现，原来她是小艾妈妈的的外婆，小艾要叫她太婆。）三、听录音，了解习俗1 .接下来我们就跟着小艾一起去太婆的古镇过一个端午节吧！小朋友们可以一边看画面，一

7、边听故事老师讲，听的时候要特别特别注意：古镇的端午有哪些习俗？2 .播放音频、翻页。3 .找习俗。(1)小朋友们，刚才我们跟着音频一起读完了整本绘本，你了解到端午节有哪些习俗了吗？(2)生交流，出示相应页面。4 .交流习俗。(1)放河灯一盏盏河灯，寄托着是人们的思念，还可以用放河灯的形式来许愿呢！(2)生：戴虎头帽。你看得可真仔细，就是在这一页上。你们看看，图片里面有找到虎头帽了吗？你有见过虎头帽吗？老师这就有一顶，谁想上来戴一戴？你们觉得他带上虎头帽后怎么样？戴上虎头帽，有没有觉得他像老虎一样威风啦？是呀，大人让孩子戴上虎头帽，就是希望他想老虎一样健康、强壮。小朋友们再看左半页，就是在封面上

8、的这张图，现在你知道太婆在做什么了吗？预设：太婆在做香囊、虎头帽。原来是这样，我们把图片、文字结合起来就知道太婆在干什么了。看封面的时候就有自己的猜测，读着读着，我们就解答了心中的疑问，边读边猜可真是一种读书的好办法呀！(3)舞龙很多重要的节日人们都会举办舞龙的活动，以示庆贺呢！(4)赛龙舟刚才我们在交流的过程中已经知道了这几个习俗，接下来我们来看看，赛龙舟在我们德清地区很少见，我们来看一个视频。(观看视频)你发现划龙舟和咱们平时看到的划船有什么不同吗？正常情况下，每条龙舟上有25人，除了划舟的人，还配有敲锣打鼓的人。端午节赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒都一个伟大的诗人有关系，你知道他是谁吗？让我们

9、来看看他的故事。(播放视频)(5)挂艾叶、挂菖蒲视频的最后还讲到了艾草和菖蒲，你有见过它们吗？小朋友们看，左边的是艾草，右边的是菖蒲。在古人眼里，艾草可以使主人身体健康,菖蒲插在门口可以辟邪。不仅如此，这两种植物还有驱赶蚊虫的功效，因此这样的风俗就被流传了下来。(6)挂香囊也正因为艾草有驱蚊的作用，所以人们把艾草晒干后塞进了香囊，挂在孩子们的身上。一股艾草的香味，有没有小朋友想闻闻艾草的味道呀？这就是艾草的香味，确实有点清清凉凉的味道。(7)小朋友们，端午节有这么多的习俗，挂艾草、挂菖蒲、吃粽子、赛龙舟、挂香囊、戴虎头帽、喝雄黄酒、放河灯、舞龙。(8)念儿歌还有人呀，把这些习俗编成了一首儿歌。

10、咱们班那个小朋友识字最多？小朋友们我们一起来读一遍。小朋友们站起来，咱们配上音乐边拍手边读一读。四、读绘本，感受亲情1 .妈妈带小艾去太婆家过端午节，难道仅仅是为了吃粽子吗？现在请小朋友们自己去读读绘本，读的时候要特别特别注意绘本中的画面，找一找原因。（下发绘本）2 .太婆准备的画面。（1）交流：小朋友们，你们刚才仔细看绘本里的图画了吗？你们知道妈妈为什么要带小艾去太婆家过端午节呢？预设1：因为妈妈想吃太婆包的粽子了。预设2：因为妈妈想太婆了。（2）是的，你们有没有在节假日去看望老家的外婆或者爷爷奶奶呀？你每次去的时候他们会怎么样呀？（3）在绘本中也有这样的画面。在小艾她们回来之前，接到电话，

11、太婆就已经在做准备了，你们看她在做什么呀？太婆为什么要包粽子呀？（4）接到电话，老人就在准备你们最喜欢的食物了，你们回老家的时候，你们的外婆或者奶奶有没有给你准备最爱吃的东西呢？3 .相聚画面。（1）再往后翻，我们看到了这一页，你看到了什么呀？预设：太婆抱着小艾的画面。小艾也很高兴，在太婆怀里唱起了童谣。让我们一起跟着音乐唱一唱。（播放音频）摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。请吃糖，请吃糕，糖花糕啊莫吃饱。少吃滋味多，多吃滋味少。（2）你回去的时候，你的外婆或者爷爷奶奶会不会搂着你呀？（师演示）他们会说些什么呀？还会做些什么呢？怪不得太婆要带小艾去太婆家过端午节，原来这里面还充满了弄弄的亲情与爱。老人们多盼望我们回去看看呀，有时间我们一定要多回去看看。五、总结绘本，拓展链接1 .孩子们，今天我们跟随者小艾走进了恬淡宁静的江南古镇，领略了古劳水乡的端午风情，浓浓的亲情，让我们深深沉浸在太婆包的粽子的香气中，产生无限的回忆、思念、向往、祝福2 .师：今天，我们一起读了小艾的端午节这本书，你们喜欢这本书吗？作家王轶美还写了许多优秀的作品（课件出示），小朋友们可以找来读一读。读的时候，可以像今天一样，图文结合，边读边猜，相信你一定会大有收获！3 .接下来的时间请小朋友们再静静地去读一读绘本。