2024年幼儿园幼小衔接教案.docx

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1、2024年幼儿园幼小衔接教案幼儿园幼小衔接教案1活动目标：1 .初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。2 .喜欢参加体育活动,增强目测力和动作的准确性。活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1.活动导入。(1)教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。(2)准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。2.基本部分。(1)手指操活动。(2)-让幼儿跟音乐做手指操。(3)手指游戏。请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。3.学习弹纸球游戏。(1)在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。(2)幼儿集体徒手练习35次，教师注意观

2、察加强个别指导。(3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。4.结束部分。放松活动。活动延伸探索纸的更多玩法。幼儿园幼小衔接教案2活动目标：1.了解身体里的洞以及这些洞的用处。2 .能够积极探索，思考，勇于表达自己的想法。3 .知道要保护身体里的洞，知道保护它们的方法。活动准备：幼儿用书活动过程：1.出示有洞的报纸，激起幼儿学习兴趣。(1)咦！小朋友你们看到了什么呢？(2)你们透过报纸的洞看到了什么？(3)幼儿自由发现并和同伴分享。2 .探索身体里的洞的秘密。(1)师：我们的身体里也有洞，请你们找找看。(2)师：请你们说说我们身体里的洞都分别在哪里？小结：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、？肚脐眼、毛孔、肛门-

3、我们身体里的洞可真多。(3)阅读幼儿用书p3,了解身体里的洞的作用。(4)师：请你们说说身体里的洞的作用。小结：鼻孔是闻气味的洞，眼睛是看东西的洞，嘴巴师吃东西和讲话的洞？耳朵是听声音的洞。毛孔是帮助我们排泄分泌物的洞、肚脐眼原来是我们在妈妈肚子里的时候摄取营养和氧气的一条脐带、肛门是排泄便便的洞。3 .保护身体里的洞的方法。师：我们身体里的洞都很重要，怎么保护它们呢?小结我们不能用手去挖我们身体里的洞也不要长时间看电视这样会伤害眼睛这个洞不要听很刺激的声音，这样会伤害耳朵这个洞.不同的洞有不同的作用和不同的保护办法,我们一定要爱惜我们身体里的洞，否则就会生病。活动延伸在我们的生活中有很多大大

4、小小的洞，有的洞对我们有益，有的洞是有危险性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危险，有害的洞。幼儿园幼小衔接教案3目标：1 .尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。2 .在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知,体验合作游戏的快乐。环境和材料：较大一块场地,8开大小的硬纸板36张，分别写上136的数字,文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规则：1 .幼儿26人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆

5、放在相应的位置。2 .幼儿分成两队，以石头、剪刀、布决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4,就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。3 .拓展活动。醐E列136的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把136的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若

6、干图片，自制棋谱。幼儿园幼小衔接教案4活动目标：1.了解一天的时间顺序，建立时间观念。4 .能讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。5 .养成珍惜时间，遵守时间的良好习惯。活动准备：大的钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡活动过程：1.导入活动。(1)教师播放闹钟的声音。(2)师：这是什么声音?对了，这是闹钟的声音，它每天叫醒我们，早早起床去上学。6 .阅读读书(1)幼儿阅读幼儿用书p29页。(2)师：请你们给小明的.作息时间按照一日活动顺序调整一下。(3)师：你们也和小明一样有自己的作息时间，请你说说你们的作息时间。(1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。

7、3制作“我的一天作息时间表。(1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。(2)请幼儿介绍“我的一天作息时间表。小结：我们制作的作息时间表完成了，大家一定要珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。活动延伸：1.幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。2提醒幼儿要按作息时间去做事。幼儿园幼小衔接教案5一、指导思想：为全面落实省教育厅办公室关于做好“幼小衔接”教育的指导意见、36岁儿童学习与发展指南和温州市教育局关于调整小学氐年级语文和数学教学要求的意见精神。贯彻落实立德树人要求，引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担，避免幼儿园力浮化，不

8、断提高幼儿园和小学低年级教育质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做好积极的心理准备。2、通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进入小学奠定良好的心理素质。4、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理准备三、活动时间20xx年4月17日四、活动准备1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动安排。2、教导处带

9、领六年级4位班主任，观摩大班上课,聆听人员介绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3、参观的教师与大底子互动交流，赠送未呦1.4、5月份、桥下中心/J浮邀请府前幼儿园大班孩子走进小学、快乐衔接活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1、观摩大班的孩子是怎样上课的.，让老师对大班的学习有所了解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和学习习惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为孩子们上小学做好准备。幼儿园幼小衔接教案6活动目标1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重自己和他人的性别与

10、个性，相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。3、通过活动,增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纵活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。活动过程：1湖戈导入我是男孩女孩游戏玩法：请幼J康男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。2 .了解男孩和女孩的不同特征。(1)请幼儿自我介绍自己的性,并说说自己的爱好是什么。(2)请幼儿选择玩具和物品,了解男孩女孩的爱好差异。小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢学湃唱歌；男孩子留着短头发,穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。3 .辩论赛：男孩和女孩哪个更好。(1)师：小朋友，你们觉得做

11、男孩好还是做女孩好?(2)幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。?活动延伸男生女生自画像。幼儿园幼小衔接教案7一、活动时间：20xx年4月10日早10:3012:00二、活动地点：都善县火车站镇小学三、活动目标1、通过带幼儿参观学校，初步了解学校，熟悉学校环境、教师和学生，感受哥哥姐姐的学校生活，激发幼儿对入小学的向往。2、初步

12、发现学校与幼儿园的区别，找出不同之处，培养幼儿观察分析能力。3、让幼儿了解小学生的学习和生活环境,知道4浮生在校的主要活动和活动方式。4、通过活动让幼儿懂得：课间要先入厕，在做户外游戏，并且听到上课铃声或上课音乐声，能迅速回到自己的班里上课，在心理上做好适应这种学习模式的准备。5、教育幼儿按时上学，不迟到，不早退有时间观念的良好习惯。四、活动准备1、事先联系好学校负责人，确定参观的有关事项。2、提前通知家长做好幼儿参观学校的工作。3、告诉幼儿听老师的指挥、不乱跑，不大超大闹，做个文明的.参观者等参观前的谈话。五、实施措施1、请小学生给自己讲讲自己在学校的学习生活以及校园趣事，说说如何做一个合格

13、的、优秀的/J浮生。2、组合幼儿到学校去实地参观。3、教师讲解，幼儿观察了解学校环境。4、教师对幼儿进行随机教育。5、参观后讨论：小学与幼儿园的不同之处？相同之处？（请幼儿从环境、作息时间、上课科目、纪律等方面说说。）六、家园共育1、家长配合幼儿园,进一步让幼儿了解学校的生活，知道什么时间该干什么。2、看电视录像，或让上小学的哥哥姐姐向孩子讲述小学学校生活，进一步了解学校。幼儿园幼小衔接教案8一、活动目标1.体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。4 .尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。5 .在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。6 .体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。二、活动

14、准备1、幼儿能够书写自己的名字。2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。4、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画,这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变

15、到简体字的艺术美感。）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了,有的说一棵树,有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）（二）介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含