2024年幼儿园大班美术漫画教案.docx

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1、2024年幼儿园大班美术漫画教案幼儿园大班美术漫画教案1活动目标：1、通过漫画作品最后一个苹果激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等活动过程：-律动导入，引起兴趣幼儿律动表演者，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。二、展开欣赏漫画1、初步认识漫画：（出示多媒体课件）教师：小

2、朋友们玩得开心吗？今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片,请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画。这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情,咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？2、逐幅欣赏漫画：第一幅：（出示图片观察）教师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着*晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。第二幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？儿子想出了好办法（出示图片）结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?

3、（启发模仿）做一做我们看一看？（出示苹果树道具,幼儿表演，做模仿动作）第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子添在了树枝上，老爸又在忙什么？请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。第六幅：（提问）靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候?（出示动画）（旁白）哎呀，白忙活了！3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来

4、说一说用了哪些办法？教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。4、完整欣赏：（完整配乐讲述）教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做最后一个苹果，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）5、加深理解:（切换大屏幕）讲述：刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么？三、创作漫画：1、教师：（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的，（出示黑板，简

5、单引导漫画形象的绘画技巧。）2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。幼儿园大班美术漫画教案2活动目标：1 .感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。2 .引导幼儿用夸张的手法表现漫画。3 .初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。活动准备：PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。1 .出示成龙画像，介绍成龙2 .出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。3 .介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。4 .模仿秀。除了这些部位被画家进行了变

6、化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明5 .请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。二、幼儿作画。1 .提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做T故/Jvh漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2 .集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！幼儿园大班美术漫画教案3活动目

7、标1 .理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。2 .通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。3 .养成细致观察和大胆想像的习惯。4 .感受作品的美感。5 .感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备1.漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。2 .供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。3 .布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品（单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的）。活动过程1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。4 .谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?（可根据幼儿回答归纳漫画的部分特

8、点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然）5 .在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片3幅，引导幼儿观察、讲述。讲述参考第一幅假日的第一天早晨儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚？还可以用什么词？第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开

9、在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒U子，指挥交通的警察也让大家保持安静。师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。分组讨论：每组一名幼JU各自己小组讨论中最惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。提问：这是什么地方，景色怎么样？讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里（或公园里、牧场）。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：咦，我是在梦中吗?他看到了以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。6 .教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深

10、深的爱。7 .幼儿完整讲述漫画作品。幼儿园大班美术漫画教案4教学目的：1、通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。2、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。活动重点难点：1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：-组织教学：检杳学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？

11、你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的.印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）.小结漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。（四）演示：教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手

12、不要从小部分画。（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。四、总结：展评作业。活动反思：通过这次讲课使我学到了很多教学实践中的知识。让我发现了自己的不足，我还有许多应该学习和注意的地方。美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的。自画漫画像是五年级的绘画练习课重点讲授夸张、变形的艺术手法，本课采取多媒体的教学方法生动直观，加以有针

13、对性的图片说明让知识在接受上更身妾。注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。设有挑战环节引出教师示范，在这一环节教师从构图、上色、夸张、变形上重点讲述，细微具体。初次涉及线描漫画像，在后面的图片举例中选择了色彩的漫画像，也应选择线描的图片更加有针对性,在后面的具体实践绘画中有直观的指导作用。在学生作画过程中提醒要合理运用夸张、变形的方法，可结合服饰、性格、兴趣爱好等。采取自评、互评、师评的方法让漫画知识在几个环节之后深入人心真正学到知识。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用漫画的艺术形式去表现

14、他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。培养学生的观察能力、思维能力，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生在美术课上真正学到知识。小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。幼儿园大班美术漫画教案5教学目标：1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、

15、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学准备：教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。学具:幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。教学过程：（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题：这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。再次引导幼儿观察照片和漫画,提出问题：我们来看一看这些人物的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小,把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了