2024年小学活动课教案.docx

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1、2024年小学活动课教案小学活动课教案1教学目标1 .激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。2 .初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。3 .通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。教学重点了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法,做到学以致用。教学准备制作幻灯片教学过程一、拓宽研究途径1 .今天，我和大家分享上个周末我做的T牛非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？2 .我来

2、到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的.还是那套由上海辞书出版社于20xx年9月出版的辞海，收录词条127200余条,许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。(板书：走近生活中的词)二、自主合作探究1 .你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？2 .下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。三、平

3、等对话探究请小组成员拿起笔来，在你们所写的词语中，圈画出三个新词和三个旧词。一会儿，我们来分享交流。(在对话中，教师要发挥好教师的主导作用，分别梳理出四条线：居住环境的变化，出行工具的变化，通讯方式的变化，国家政治方面的词语)1 .体验社会文化(1)平房一大杂院一四合院一胡同一商品房一小区T)业(2)看了这些照片(出示四张胡同的图片),用一个词来说一胡同。(3)谁在胡同里住过？住在胡同里，给你留下了哪些深刻的记忆？(4)T立日本人是这样解释胡同的，谁来读一读？(出示幻灯片)有位在中国多年的日本人多田贞一，1944年曾写了本北京地名志，说：胡同相当于小通路、横街、小巷等。(5)著名作家汪曾淇是这

4、样赞誉胡同的，谁来读？(出示幻灯片)北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。一摘自汪曾祺胡同文化(6)胡同，不单单是一个词，更是一种文化。胡同的命名也留下了沧桑痕迹和历史情怀。弯曲的就叫（九道弯胡同）；有棵大树，就叫（大树胡同）；形似袜子，就叫（袜子胡同）；对着水沟，就叫（大水沟胡同）；有一间白色的平房，就叫（白房子胡同）；地处河边，邻近摆渡，就叫（摆渡口胡同）；出门对着桥，就叫（桥口胡同）；毗邻窝棚，就叫（窝棚胡同）.2 .感受城市建设（1）说说出行工具吧，你们出行，现在坐什么？过去呢？轿子一马车一洋车一私家车一地铁T轨一城际

5、铁路一动车组一磁悬浮列车适当引导：看过康熙微服私访吗？官员出行做什么？（轿子）像轿子一样的汽车，叫什么？（轿车）自己家里的汽车，叫什么？（私家车）（2）看一组照片（上海的磁悬浮列车和京津城际铁路）你看到了什么？知道它们的时速吗?（最高速度分别为430kmh和35Okmh）（上海的磁悬浮列车：在中德两国总理的推动下，20xx年年底在上海建成，从上海的龙阳路站到浦东国际机场站，全长30公里，只需短短8分钟。）（3）读一读这段话。北京开往天津的城际高速铁路，作为中国第一条具有自主知识产权，同时也是世界上第一条运营速度达到每小时350公里的客运铁路。（4）阅读了两幅照片，阅读了两个词语，阅读了两组数字

6、，你又感受到了什么？(5)阅读这两组词语，你发现了什么？地下铁路一地铁高速铁路一高铁(6)词语和某些衣服一样，也有缩水的现象。原本三个字或者是四个字的词语，为了叙述的方便，往往简化成两个字。(板书：词语可以缩减)城际铁路一(城铁)公共交通一(公交)3 .触摸时代特色(1)说说我们的通讯方式和通讯工具。结绳记事一烽火传信息(烽火戏诸侯)一鸿雁传书一飞鸽传书打电话一BP机一大哥大一手机一QQ聊天一发送电子邮件一家校通(2)说了这么多词语有没有感受？(3)看一组，有没有发现？(出示幻灯片)BP机QQEmaiIIQWTONBA(4)谁来读一读？词语当中有这种现象许多简单的英文字母常被直接应用在我们的文

7、字中,而不再经过翻译。(板书：词语融合字母)(5)你能说出生活中哪些词语融合着英文字母?小学活动课教案2一、教学目标1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有关飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能。2、过程与方法方面：感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法。3、情感态度与价值观方面：通过本课的学习，激发学生对科学的热爱。创造性地进行会飞玩具的制作。借助鸟的翅膀，引导学生了解飞的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱。二、教学实录1、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂,集中了学生的注意力，调动了

8、学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对飞的好奇心。（出示课题：会飞的玩具）2、探究学习A、提升体验：师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的？上面翅膀是怎样的啊？摸上去什么感觉?这个看上去又象什么？（学生欣赏玩具，互相交流）师：你们觉得它们妙在哪儿啊？生：？师：对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的.真是千姿百态，色彩斑斓啊！B、创造设计：1、欣赏师：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧：出示纸做的飞机。（师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，转转飞”对于学

9、生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）师：好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）师：好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!（播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野）制作步骤师：如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?（板书:选材一构思一制作一组合一调整一试飞）师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗？C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师：接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作T牛或几件你们自

10、己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家。三、评价作品1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品。每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品。四、展示学生作品教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中，不断实践不断提高的过程。面向全体学生,给每个学

11、生一次展示的机会，这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要.对于小学低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的.作品，他们个个都争先恐后。在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程。因此,面向全体学生给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。五、教学拓展同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造

12、出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,进一步增强了学生的创作信心。）小学活动课教案3一、活动内容/J浮数学九年制义务教育第十册第31页内容,数学教案-你喜欢什么电视节目?二、活动目的1、让学生通过对喜欢的电视节目情况的统计，以及数据分析，体会统计的意义。2、通过本课的学习，学生能对调查的.事件作出合理的推断和建议，提高解决实际问题的能力。三、活动重点学生会自己统计喜欢的电视节目情况，并能对调查的事件作出合理的推断和建议。四、活动准备多媒体

13、、几种表格、卡片。五、活动步骤1、导入师：现在的电视节目丰富多彩，你们爱看什么电视节目呢？学生发言。师：大家的喜好各不相同，课前大家都做了一些准备，那么今天，我们就以你喜欢什么电视节目”进行探讨,看看能发现什么，能解决什么！（出示课题：你喜欢什么电视节目？）2、新课师：据老师了解，课前大家都是以8人小组参与了活动,现在哪个小组愿意来说说你们想展示什么内容，为什么这样展示呢？学生汇报。师：那么，哪个小组想来介绍一下你们这次活动的过程？学生各组汇报自己组上的内容，教师指定一组展示统计表，并:匚报。小学活动课教案4一、设计说明想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉

14、到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。4浮生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛,一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课畅想21世纪。这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文畅想21世纪；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅

15、谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。二、活动名称1、活动名称：畅想21世纪2、活动形式：演说会3、适用处级：高年级4、活动目的：激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。锻炼学生运用、表达语言文字的能力。5、活动准备:学生阅读课外书，进行想象小论文。小组为单位准备演说内容。制作录音科学，改变着世界和相关图片。科幻片神奇的太空世界。黑板上写上畅想21世纪，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。6、活动过程：酚是问激趣从中国到美国，同学们有哪些办法？录音、图片激趣科学家凭借丰富的想象力,发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展,请听录音科学，改变着世界，并随录音出示相关图片。录像激趣50年后，IXX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片神奇的太空世