Unit 5 Whose dog is it？ Part B Let’s learn Lesson4 表格式教学设计.docx

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1、Unit5Whosedogisit?1.esson4B1.et,slearn教材分析：1.et,sIeam：罗列本课时学生霜要掌握的6个四会单词climbing,eating,drinking,playing,sleeping,jumping”1.efsplay：按照句子结构将核心句电划分成3部分，在替换练习中梢助学生进-步理解句子结构，掌握现在进行时的正确表述。教学目标，1 .能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式Climbing*eating,playing,jumping,drinking,sleeping。2 .能在情境中运用句型“Ishedrinkingwater?No,heisn

2、,t.He,seating.”进行替换问答，描述人或动物正在做的活动。教学难点：1 .能够听、说、读、写6个动词的现在分词形式Climbi咯Caling,playing,jumping,drinking,SkePing。2 .能在情境中运用句型“Ishedrinkingwater?No.heisnt.Heseating.”进行替换问答，描述人或动物正在做的活动.评价任务：1、通过音频录音师生象读，分读，男女生读等完成教学目标1.2,通过小组活动练习对话的方式检测目标2教学过程教学环节教学活动评价婴点环节Warm-up/Bcvision(5min)播放本单元歌曲,学生跟唱。此活动活跃了气氛为学习

3、新知识做了很好的铺垫.环节二Presentation15min)Activity1新课呈现1.etsIcam1 .曳习、学习eating呈现B1.etstalk中Fido正在吃东西的图片，引出eating,2 .学习drinkingFidoisdrinkingwater.IsSarahdrinkingwater?通过展示基数词和序数词的区别，让学生更加直观的看到序数词和基致词之间的练习，更加便捷的记忆单词。一No.sheisnt.Sheiscleaningherroom.3 .学习CIimbingIsFidoeating?一No.heisnt.Heisclimbing.4 .学习sleepin

4、gTlcy,rcsleeping.5 .呈现教材上的图片,学习PIaying和jumping。6.播放本部分动画，学生跟读,提醒学生注意eachother的发音。环节三Practice(12min)c(ivhyl.1.OOkandsay(1)打乱顺序，认读本课时新词。(2)拼写本课单词。2. 1.istenanddo教师说句子，学生起立表演.T:.isjumping.T:.arcsleeping.3. 1,2.3.木头人诂学生起立,随意做动作，然后老师说“1,2,3,木头人“，学生保持自己的姿势不动。老师请2名学生起立，l机针对班上学生的动作进行问答：-Ishesleeping?一Vcs,he

5、is.4. 出示课内及课外图片，进行造句练习。5. 1.OOkandguessWhatishedoing?(1)把句子里的“isdoing”描红，强化现在进行时的结构。把句子里的“isdoing”描红，然后在句末加上时间,地点。6. 1.etsplay完成课内活动练习。7. Pairwork两人一组，创编情景对话。IshewatchingTV?进一步熟练运用句型.巩固所学知识.Whenis.birthday?lt,son.一No.heisnt.Heisplayingcomputergames.环节四Homework(3min)1.仿照1.“slearn的对话，录制一段音频发送到班级群。仿照1.etsIcam的对话，录制一段音频发送到班级群。作业板书设计，七、Unit5Whosedogisit?PartB1.etslearn1.cfsplayclimbingeatingplayingjumpingdrinkingsleeping课后反思