道德与法治五下第二单元第三课《我参与我奉献》第2课时备课设计.docx

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1、道德与法治课时备课设计课题我参与我奉献课型新授课时2序号2内容分析我参与我奉献是部编版道德与法治五年级下册第二单元第六课的内容，本课依据课程标准中主题四“我们的社区生活”中第8条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”编写。这一课从公共生活的“共同参与”角度，培育学生参与公共生活的规贝J,重点强调了人与人之间的相处之道。通过对公共生活中现实案例的分析，认识到个人与社会，个人利益与公共利益之间要建立联系，在社会生活中要自觉提升自身的公共意识、他人意识，因为个人文明素养的提高不仅关系到公民的自身形象，更是文明社区、公共生活建设

2、的需要。公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已经有过接触。但是，原来的学习主要围绕对身边人的关心和帮助来体现友善，而本课是从公共参与的角度理解个人与社会、个人利益与公共利益之间的关系。在公共参与的实践中不断辨析与反思，从而使学生形成对公共生活的整体了解，培养学生的公共教养和社会责任感。课标分析核心素养：道德素养（社会公德）学生能够认识到公共设施给人们生活带来的便利，自觉爱护公共设施，自觉遵守公共秩序。学情分析五年级的学生普遍认为友善相待、文明有礼是对个人道德修养的要求，但作为公共生活的参与者，友善待人、文明有礼不仅体现个人素养，也是构建和谐公共生活的需要。所以通过本课的学习知道个人

3、既是文明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者,提升学生的公共意识，这是学生的知识增长点。在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而更好地理解“公共生活靠大家”，愿意做一名有公共教养的人。另外，通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度分析和解决问题，是学生的思维生长点。学习目标1、知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区的事务。2、懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者，社区中的每个成员都要互相帮助，互相支持，才能让社区生活更有品质

4、，更有温度。3、了解什么是公益事业，懂得积极参与公益事业的意义及作用，引导学生积极参与公益事业。4、知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个人的力量是渺小的，但是再小的力量也会因为积累而变得强大。学习重难点重点：引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意识，引导学生懂得公益事业的意义和作用，并积极参与公益事业。难点：引导学生懂得公益事业的意义和作用，并在日常生活中积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。课前准备多媒体课件学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救一、课前导入学生思考社区服务和公益活动方面我们可以做什么学生能列举出一些例如参与社区活动和公

5、益活动指导和补救：联系日常生活，互相补充。二、课堂探究活动活动一：查阅资料：什么是社区和社区的特点1、社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏学生可以自助查阅资料，找出关于社区的问题预设：学生回答不全面指导和补救：教师引导补充观社会的缩影。一个社区包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。2、社区的特点：有一定的地理区域；有一定数量的人口；居民之间有共同的意识和利益；有着较密切的社会交往。学生观看一组农村社区和城市社区的图片，进一步体会社区的概念。学生活动2活动二：如何维护社区学生

6、观察课本39页活动园的图片并读一读旁边的文字，想一想，这个小区的居民们制定的邻里公约有哪些内容？学生交流这份邻里公约的内容，有的居民就不认可邻里公约，有一位居民就认为邻里公约就是一个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。学生表达出自己对邻里公约的看法预设：我不认同他的说法，因为社区是每一个人的家园，需要每一个人共同去维护，而邻里公约就是对社区这个家园的维护。我不认同他的说法，因为邻里公约保证了我们在社区生活的安宁和平静，只要我们每个人遵守这份邻里公约，社区生活就非常和谐，所以邻里公约不是一个紧箍咒，只是社区生活的一个规章制度，需要我们每个人去遵守。学生活动3活动三：共同服务社区出学生观看

7、课本40页的三幅插图，并读一读相关的文字，想一想，这三幅插图中的人物为建设社区生活做了什么？他们为社区生活做了什么贡献？学生分享自己做的社区建设和服务活动。学生表达自己对三幅画的想法。预设：图1：为社区的宣传栏设计画面和内容，既锻炼了自己的实践能力，同时也为社区的宣传工作贡献了自己的一份力量。图2：随手把地上的垃圾捡起来扔进垃圾箱，这样的举动会使社区更加干净整洁，为大家提供一个舒适美好的生活环境。图3：陪社区中的老人聊天，使这些老人不再孤单寂寞，为和谐美好的社区贡献了自己的一份力量。学生活动4活动四：参与公益1.学生观察课本41页上面的一幅插图，了解高考爱心车，并读一读旁边的文字，想一想作者的

8、爸爸参与了什么公益活动？他的行为有什么作用？2 .什么是志愿者？学生观看课本41页志愿者的标志，体会这个标志的含义。3 .讨论交流，有人说公益活动离不开热心的志愿者，你是如何理解这句话的呢？因为志愿者会主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会和个人的活动，而不会收取任何物质报酬。正是这些志愿者支撑起了整个公益活动，使各种各样的公益活动能够顺利、有序的开展，所以说公益活动离不开热心的志愿者。预设：学生说出志愿者的作用。指导和补救：可以让多个学生分享补充。学生活动5活动五：公益活动的内容和作用学生列举自己知道的公益活动学生自由读一读课本42页活动园公益的力量这篇文章，想一想，在这篇文章

9、中。谁是公益活动的受益者？他在公益活动中获得了哪些帮助？全班交流在日常生活中，我们要积极参与公益活动，为他人提供力所能及的帮助。预设：为灾区捐款。资助贫困学生。帮助困难家庭。利用业余时间照顾孤寡老人。参加保护生态环境。三、课堂小结同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道，社区是我们生活的家园，需要我们每个人去共同维护和建设。同学生可以总结出，表达清晰。预设：学生可以答出。指导和补救：学生互相补充完整。时我们还懂得了，公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业，在日常生活中，我们要为公益事业奉献我们的爱心，贡献我们的力量。四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间行动：我们可以给这个社会奉献什么爱？行动1 .明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。2 .明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。30分钟板书设计我参与我奉献社区社区服务公益志愿者教学反思