教师研训管理平台建设方案.docx

《教师研训管理平台建设方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师研训管理平台建设方案.docx（56页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教师研训管理平台建设方案目录一、总体要求41.1.平台建设目标41.2. 总体要求41.1. 1.部署要求41.2. 2.运行环境要求41.3. 3.平台软件要求51.4. 4.数据管理要求51.2.5.系统响应时间要求51.2.6.规范标准要求61.2.7.安全要求8二、建设任务及要求82.1.形成项目调研报告82.2.形成项目的数据规范82.3.形成项目的接口规范92.4.完成项目的软件设计和部署92. 5.完成项目的应用培训9三、平台主要功能及子系统要求93. 1.信息资源规划要求94. 2.平台及子系统主要功能要求10四.项目管理要求5541U555. 2.信息资源规划556. 3.项

2、目质量管理方案564.3.1.项目质量管理保障组织564.3.2.项目资源管理56一、总体要求1.1.平台建设目标“中小学教师研训管理平台”（以下简称“平台”）是一个区级部署的研训一体化平台。该平台：一是实现全区中小学教师继续教育培训的管理，为全区中小学教师个人能力提升提供开放自主的选课服务；二是实现全区中小学教师教育科学规划课题的管理，为全区中小学教师提供线上科研服务；三是建设区域发展、学校发展、教师专业发展的相关数据资源档案，实现区域、学校、教师精准数字画像；四是建立全区中小学教师科学、全面的管理及评价体系，辅助沙区教育实现人工智能助推教师队伍建设的智慧化目标。1.2.总体要求平台按照一级

3、部署（区级）、三级应用（区级、学校、教师）的方式进行建设。1.2.1.部署要求基于教育城域网，采用“云”方式进行部署，通过互联网、中国教育科研网、沙区教育城域网实现全域访问和提供应用服务。具体部署地点教育信息技术与装备中心指定的地址及服务器。1.2.2.运行环境要求操作系统：1.inux；中间件：提供系统运行需要要的中间件（给出列表及参数）；数据库：MySQ1.、MongoDB数据库。1.2.3.平台软件要求（1）采用JaVa技术B/S架构进行开发，平台架构；（2）协同钉钉、智慧教育云平台等系统实现相关数据的对接的API调用和统一身份认证及权限管理；（3）系统提供完善的日志功能。1.2.4.数

4、据管理要求（1）数据标准：（2）数据接口：平台应用以数据为中心，必须提供完善的南、北向数据接口，并提供灵活的接口定义（验收时需提供标准接口文档）。（3）数据分析：（4）数据灾备：1.2.5.系统响应时间要求序号功能名称典型场景响应时间（秒）1 应用页面加载首页加载二22 资料上传文本、图像、视频等二53资源搜索搜索及展示=34图形化展示统计分析表等二55图像及文本资源展示缩略图=26视频资源展示流媒体播放=37直播转播线上培训、会议、直播等=108其他系统管理等Python交换的JSON数据格式APl及示例文档。授权数据接口定义由授权管理员按数据请求进行Key授权。2. 4.完成项目的软件设计

5、和部署完成平台各子系统的原型设计，提供原型设计。根据原型设计实现软件功能。通过测试，最后实现平台的所有部署工作。3. 5.完成项目的应用培训按照时间要求，制定阶段性的分层培训计划，并实施培训。三、平台主要功能及子系统要求项目业务从流程上包含了用户管理及门户子系统、教师培训管理及服务子系统、科研课题管理子系统、可视化决策服务子系统、API接口子系统。整个系统采用模块化设计，满足对教师参与教师继续教育培训及科研课题的全过程实施全域化管理。4. 1.信息资源规划要求本项目对信息资源的采集、处理、传输、利用进行全面规划。应用采用基于数据的应用管理模型，数据通过身份源来协调数据的采集、处理、利用。实现对

6、数据的生产、加工分离，对敏感数据进行脱敏使用等。3. 2.平台及子系统主要功能要求平台包含五个子系统，所有子系统及包含的模块通过统一门户实施管理，各个子系统和模块根据用户角色，分配其应用功能。个性化界面服务功能，完全基于角色进行表现，做到简洁和功能明确，各子系统和模块需提供必要的伴随式帮助功能。序号系统名称产品名称技术参数要求用户管理模块包含：1、用户注册、用户基本信息获取（需与钉钉对接）、密码设置与找回（可通过指定邮箱或手机找回），具备弱密码拒绝、分级管理员的权限分配和角色分用户配、操作身份确认（邮件、钉钉等）等，具有较强的管理用户身份识别能力。提供对不活跃用户的定期提醒功1及门管理能。对学

7、校、教师、学生、科研管理人员、来宾的户子角色信息进行完善提醒，必要时可根据提供信息的系统完整性进行操作限制。通过信息采集导入方式批量录入。2、用户角色信息应包含但不限于如下字段：姓名、民族、身份证号、政治面貌、工作用手机号码、电子邮箱、从教年月日、任现职时间、最高职称获得年月、专业技术职务、主要任课学段、主要任教学科、称号、是否有教师资格证、教师资格证种类、教师资格证号码、行政职务、岗位性质、最高学历、获得最高学历的院校或机构、英语水平、普通话等级、固定标签、自定义标签等。注意，每角色具有多个不唯一标签，需统一规范。例如：学科骨干教师、名师工作室主持人、学科带头人等固定荣誉称号以及由校级管理自

8、定义标签（例如：一年级教师、青年教师、结对帮扶人等）3、用户角色权限应设置系统平台管理、区级功能管理（培训、科研）区级数据查看、校级功能管理、校级数据查看、教研员、教师个人、来宾（例如区外专家，分常驻和临时用户）4、教师调动，由接受部门发起邀请，通知原部门确认完成。包含通知提醒、信息输入框、学年选择下拉菜单、学校选择下拉菜单、信息显示五个基本部分。具体流程：校级管理员选择学年一选择学校一查询教师一点击调动按钮f弹窗菜单一弹窗显示调入单位、离校日期、调动原因、上传证明材料。区级管理员审核同意。门户根据角色集成各子系统功能，具备通知、公告、政策、新闻推送功能。推送功能由教师个人自行决定是否启用。2

9、教师培训I管理服务子系统教师培训学分管理模板教师培训学分管理模板，根据市继续教育发展中心要求设置学分板块、导入计分标准、生成与市级继教平台相对应的学分结果。可通过数据拽取方式获得教师个人学分具体信息（其字段包括：学校类别、学校名称、教师身份证号、教师姓名、项目名称、学分、学年、类型、说明等）。具备完善、灵活回退功能。所有功能都基于角色设计，不能出现哑链接。其功能包括以下内容：1、学分板块设置根据市教师继续教育发展中心学分规则，可导入板块及其学分量表。板块名称为汉字文本，学分为含两位小数的非负数值。学分含板块基准分、板块合格分、板块上限分、最终得分。基准分：为O或根据市继教中心文件设置。板块合格

10、分：达到数值后显示数值并判断合格，未达到数值红色标记。板块上限分：达到或超过数值后记录并显示为上限分值。最终得分：各板块合计得分。2、学分查询由通知提醒、数据饼图、信息输入框、学年选择下拉菜单、学校选择下拉菜单、信息显示六个部分组成。具体流程三种：A、方式一（个体快捷查询）区校两级管理员输入教师身份证号及学年进行个体指定查询显示教师详细学分。教师角色页面直接显示本人学分及详细学分。B、方式二（整校批量查询）区校两级管理员选择学年、学校类别、学校名称显示学校教师学分批量清单。教师角色不能查询C、方式三（整校详细查询）区校两级管理员选择学年、学校类别、学校名称显示学校教师清单后点击教师个体显示教师详细学分。包含各板块具体学分及审核登记状态。3、学分审核；学分审核整体流程：每年审核一次，培训中心发布学年工作通知一教师通过论文发表、各类获奖、校本研修、集中研修等活动获得学习成果，按照学分规则折算认定学分一各学校进行校内学分审核一培训中心统一进行区级学分审核一市教师发展中心进行全市学分审核（每年审