2024年学前班的教学反思.docx

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1、2024年学前班的教学反思学前班的教学反思1一学期的语文教学工作结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作如下反思：语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。一、语言教学方面1.要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的

2、意思。同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法。二、拼音汉字教学方面在这一学期中,我一边努力培养孩子们的学习习惯和行为习惯,一边领着孩子们一起学习了6个单韵母、23个声母、和7个整体认读音节,我真的感到难度很大,尽管我用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性,可是有的孩子还是没有兴趣,掌握不了课堂所学的知识,但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础,不管有多大的压力,让学生必须掌握好汉语拼音,我用心去领会孩子们的心声发掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语

3、文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感受：1、幽默搞笑的语言,在情趣中学拼音学前班的孩子天真烂漫,在教学时我采用儿童的语言,所受的知识利于他们理解。如在教书写拼音时。如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里,效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼,分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要头顶天,脚踩地；住上、中格的字要脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长小角学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？2、让学生自编儿歌学拼音,从小培养学生的创新能力。在教第一课时我是参照教参上的来教的,我读一遍,学生跟读一遍,直到学生记住为止。一节课下来,我读的累,学生也不太积-2-极。一次在读儿歌鸽子鸽

4、子ggg时邓珂插嘴大声说:立正9,ggg.我一听挺形象,为什么偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢?以后在拼音课的教学中,我都是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。3、动作演示法,区分形近字母。bd、pq、ft、nh、mn,这些字母容易混淆,可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。如:区分bd、pq时,可让学生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后让学生将两拳相对后向

5、下翻,便演示出pq的字形。边演示边教学生说：左拳b来右拳d,两拳相对念bd;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。通过这样一种形式,使本来显得很沉闷的课堂变得活跃起来,而且也帮助学生区分了易混淆的字母。4、巧设游戏,在游戏中学拼音。根据学生的.年龄孝好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。5、讲故事法相示规则,突破难点。如:在教学j、q、X与口相拼时,去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、X带着小i出去玩,小U也要去,急得哭了。

6、j、q、X说：你先擦掉眼泪,我们再带你去。小u连忙擦掉眼泪,拉着j、q、的手出去玩了。学生听完故事,知道了j、q、X与U相拼时,U上两点要去掉。另外,教师还要强调j、q、X从不和U相拼j、q、X与u相拼时ii上两点要去掉但仍然读U,千万不能读成Uo三、由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。在今后的教学中要注意以下几个方面：1 .努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。2 .想方设法调动幼儿的学习积极性。3 .积极探求适合幼J修习的教学方法。学前班的教学反思2逃家小兔是一本非常有特色的绘本，每组图以黑白图和彩色图相结合

7、，黑白图就像是兔宝宝与兔妈妈的对话,而彩色图则是每一组对话的最终呈现。在ppt制作过程中，我全部选用彩色画面，原因有二：一是画面色彩鲜艳，形象生动，能吸引幼儿的注意力，激发孩子的兴趣；二是彩图的画面中是没有文字的，孩子能仔细的观察画面，展开丰富的想象力。另外，该绘本的画面非常注重细节，总会留给孩子一些神奇的线索。小兔和妈妈虽然不断在变但是从画面上看到他们的影子，如小兔变成了小鱼，课小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大叔，而大树是一只兔子的形象,这都给孩子提供了想象的情境。此外，逃家小兔这个绘本的语言相当有特色，句式都是如果你我就，于是我抓住这点，层层推进。我讲完前面2幅画的故事情节后，便让孩子观察

8、图片，猜猜小兔又变成什么,兔妈妈又变成了什么？说说故事的情节。活动最后，我让孩子们展开想象，小兔还会变成什么，兔妈妈跟着变成什么才能找到她。再来用上面的句子来讲述。没有了图片的约束，孩子的想象力完全释放了,活动气氛很热烈。从逃家小兔这本图画书中看出幼儿的潜力是无限的。他们读图能力超出了我的估计。幼儿通过感知这本绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别是提升了语言表述能力。学前班的教学反思3传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，我根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，取得了事半功倍的效果。教学过程：-情趣复习1.师：孩子们，咱们

9、在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁（师说一扇小门等,生猜出n.l.j.q.x.h.sh）2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：aieiuiaoouiu认读3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yuwuyi二、故事贯穿教学ieue1.学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小I也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。另坏是小ei吗，小n兴奋地大喊：嗨!小ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢出示ie师：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师

10、：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。2.学习ue师：送走了小ie,小n继续在拼音乐园里玩，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。（组织教学）就在这时小n突然听到有人在哭，会是谁呢？出示ue,师：哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。3学习yue.师继续编故事：你们知道小ue刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue一听连忙擦去

11、眼泪。出示yue师:大y带小ue还读ue只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并僻一个说话或找朋友。4学习ye师：刚才大y送小ue回家的时候，发现隔壁的小ie正在发脾气呢，原来他还想出去玩,可是妈妈说,天黑了,他那么小不能出去了。没想到他却有办法,原来他曾经跟孙悟空学过几招，只见他说了声变，小I就变成了大y.出示ye师：你还认识他吗，还是读ie。但已经变成整体认读家族的成员了，跟他打个招呼吧。指名读，齐读,分组读。带调读，并选择其一联系生活说话。学前班的教学反思4活动目标：1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。2、初步

12、了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片,并用较清楚的语笥S述图片内容。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。活动难点：弯路和直路的联系和用处,城市立交桥是由弯路和直路连成的,是城市交通建设不可缺少的部分。活动准备：故事磁带、幼儿活动材料第三册第3134页。活动过程：-我们走过的路。1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路,也有直路你们觉的弯的好还是直的好？2、幼儿说说自己喜欢的路，并说出理由。3、刚才有的小朋友说直路好有的说

13、弯路好,现在，我这里有两个专门修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。二、欣赏故事。1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1一12段。2、听了故事后你现在喜欢弯路还是直路?为什么？让幼儿充分考虑。3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？三、讨论。1.直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？2、让幼儿讨论，并回答。3、完整欣赏故事一遍。4、后来直直和弯弯一起修路,直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路,汽车就在也不会出危险了。最后老师讲述直路有直路

14、的好处,弯路有弯路的好处,要看他们是否按照人们的需要来修了。课后反思：弯弯的路直直的路是一节语言活动，其重点在于让幼儿理解故事内容，并懂得弯路和直路各有不同的用处。这个故事用了弯弯和直直两个有趣的人物造路引出故事，幼儿语言故事理解能力强，在听故事过后能很快地理解故事内容。本活动的难点在于引导幼儿分清弯路和直路所在位置，告诉他们为什么这样修路?进而将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作甩通过活动让幼儿了解了弯路和直路的联系和用处，在陡的地方走弯路比较适合，在平的地方走直路更方便。城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不可缺少的部分。整个过程的语言教

15、育部分主要从幼儿生活中亲身经历的弯路和直路，以及见过的立交桥的直观形态去引导幼儿进行想象和探索弯路和直路的联系和用处。活动结束了，但幼儿的思绪和情感并没有结束，在社会中有很多机会让幼儿去亲身体验真实的立交桥，进一步提升幼儿的感知能力。现实生活中，很多物体都以一定的形态呈现在小朋友的面前,弯和直就是富有变化的形态，比如：小朋友的中餐香蕉、笑脸上弯弯的眉毛、妈妈（妈妈食品）用过的毛线团、卷卷的头发；桌子、黑板、凳子和门窗的边缘处处都是直的形态。这些都告诉小朋友，弯和直在生活中随处可见。但看似简单的直接形态对小朋友来说还不能去感知和探索到弯和直在生活里真正的影响，充分调动幼儿的各种感官，激发他们的想象让他们在弯和直的世界里发掘和体验，用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯直直的天地。学前班的教学反思5父职教育教学反思作为一个父亲也许是一个不合格的父亲,有时4员我觉得对娃娃有点过于的严厉。脾气也有些不好，哎总之我觉得愧对这个父职代表了。今天有幸作为羚羊班的父职代表给娃娃们带来一堂课,我感到高兴又有点怯场啊,不知道该怎么样给孩子们怎么上课他们才喜欢。经过一周多的准备，上网查找资料，终于找到了一个科学方面的内容沉与浮，大概的改动了一些,希望能对孩子们有用。到今天上完课,我才感觉给娃娃们上课和我预想的完全不一样，首先、课堂调控完全不会啊，看孩子们乱成一锅粥了。简直手足无