XX镇第二初级中学学生劳动教育实施方案.docx

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1、XX镇第二初级中学学生劳动教育实施方案为深入贯彻落实省、市和XX的文件精神,进一步加强我校劳动教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进学生全面发展和健康成长,结合我校实际,制定如下实施方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人,坚持培育和践行社会主义核心价值观,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有我校特色的劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、工

2、作目标(一)劳动教育育人目标1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理,尊重劳动,尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2,具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。3,培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的“内涵与意义,继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统,弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。4 .养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规

3、范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果,养成良好的消费习惯,杜绝浪费。(二)劳动教育工作目标统筹多样化劳动教育资源,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的具有XX二中特色的劳动教育体系,建立管理细致、场地多样的劳动教育基地。三、工作措施(一)构建体现时代特征的劳动教育体系1.开足开齐开好劳动教育课。根据我校四个级部学生的特点,设立劳动教育课程,系统加强劳动教育。每周1课时。2.分层分级规划劳动教育内容。根据教育目标,针对不同学段、类型的学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。低年级以个人生活起居为主要内容开展劳动教育,注重培养

4、劳动意识和劳动安全意识,让学生懂得人人都要劳动,感知劳动乐趣,爱惜劳动成果。高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育,体会劳动光荣,尊重普通劳动者,初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。毕业年级开展职业启蒙教育,让学生体会劳动创造美好生活,养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识,增强公共服务意识和担当精神。3.有机有序与学科课程渗透融合。新时代劳动教育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的,必须与其他学科课程、各类活动课程深度融合。加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。4.多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来,丰富劳动体验,

5、提高劳动能力,深化对劳动价值的理解。每周家庭活动中劳动时间,6-7年级不少于1小时,8-9年级不少于1.5小时。日常家庭劳动日常化。日常生活劳动教育要贯穿始终。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化,让孩子养成爱劳动的好习惯。根据孩子年龄特点,利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励要求孩子主动承担一定的家务劳动,每年有针对性地学会1-2项生活技能。学校要注重家庭教育指导,合理布置家庭劳动作业,建立家务劳动清单,家长要配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录。5 .主题引领,强化校园劳动文化建设。学校要将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团

6、等组织形式,结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节等,开展丰富的劳动主题教育活动,营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。综合运用讲座、宣传栏、新媒体等,广泛宣传劳动榜样人物事迹,特别是身边的普通劳动者事迹,让师生在校园里近距离接触劳动模范,聆听劳模故事,观摩精湛技艺,感受并领悟勤勉敬业的劳动精神,争做新时代的奋斗者。(二)优化劳动教育教学方式要注重围绕劳动教育的目标和内容要求,从提高劳动教育的效果出发,把握劳动教育任务的特点,抓住关键环节,选择适宜的劳动教育方式。1.理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题,有重点地进行讲解,让学生懂得劳动的意义价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正

7、面引导,指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害,让学生明辨是非。加强劳动知识技能的讲解,让学生认清事理,掌握实践操作的基本原理、程序、规则,正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。2 .淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题,注重示范与练习,让学生会劳动。强化规范意识,注重从最基本的程序学起,严守规则,避免主观随意。强化质量意识,注重引导学生关注细节,每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质,注重引导学生对操作行为的评估与监控,做到眼到手到心到,有始有终。3 .项目实践务实笃行。围绕劳动能力的培养,让学生完成真实、综合任务,经历完整劳动过程。注重劳动价值体认,引导学生从现实

8、生活中发现需求,选择和确定劳动项目。强化规划设计意识,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,引导学生对项目实践进行整体构思,综合运用所学知识、技术,不断优化行动方案。强化身体力行,锤炼意志品质,敢于在困难与挑战中完成行动任务。4 .反思交流入脑入心。围绕劳动价值意义的建构,引导学生总结、交流,促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联,避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获,肯定具有积极意义的认识,纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来,使学生在劳动中获得成长。5 .榜样激励情真意切。围绕劳动的精神追求,树立典型,激发劳动热情。注意

9、遴选、树立多类型榜样,不仅要有大国工匠、劳动模范,还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。(三)健全劳动教育评价体系结合本校实际,以劳动教育目标、内容要求为依据,将过程性评价和结果性评价结合起来,覆盖各类型劳动教育活动。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开评选活动等评价方式,对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。四、工作要求(一)提高站位,加强领导。要充分认识劳动教育的育人功能,切实增强政治责任感和现实紧迫感,加强组织领导,建立健全主要负责人挂帅、分管负责人主抓、多部门协同联动、齐抓共管的组织领导架构,有序推进劳动教育。成立校长XX同志任组长亲自抓、分管副校长由XX同志和分管主任XX同志具体抓、相关级部和人员配合抓的领导小组,明确职责,建立全面实施劳动教育的长效机制,切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。(二)分层分类,加强宣传。加强学生和家长宣传。学校通过家长委员会、网络媒体等途径,引导家长树立正确的劳动观;明确家长的劳动教育责任,让家长主动指导和督促孩子完成家庭劳动任务。推动建立以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的协同育人合力,为劳动教育营造更优环境。

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