人音版音乐四上《快乐的校园》单元作业设计 (优质案例18页).docx

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1、人音版音乐四上快乐的校园单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第一学期人音版快乐的校园单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱哦，十分钟第三单元第一课时2聆听钢琴曲乒乓变奏曲第三单元第二课时3演唱大家来唱第三单元第三课时4聆听陀螺打字机第三单元第四课时二、单元分析(一)课标要求快乐的校园是人民音乐出版社四年级上册中的第三单元。按照义务教育音乐课程标准要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1 .通过学习校园音乐作品，丰富情感体验培养学生对生活积极乐观态度。2 .初步感知变奏曲的结构，感受主题变化所表现的不同音乐场景。3 .引导学生自信有感情的演

2、唱歌曲，感受并能简单的二声部创作。4 .学习二拍子三拍子等乐理基础知识，能灵活运用音乐知识进行创编，体会音乐要素对艺术作品的作用。5 .听辨力度对比的声音，表现歌曲主题不同的情绪，能根据音乐场景即兴做简单的声势活动表达快乐心情。(二)教材分析本单元以反应校园生活为主题，旋律轻松有趣，欢快活泼。5首不同风格的音乐,从侧面歌唱了孩子们快乐有趣，丰富多彩的校园生活。1.歌曲哦，十分钟这是一首四二拍，大调式二段体结构的儿童歌曲。乐曲欢快活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子们课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张学习后自由快乐的心情。第一段节奏紧凑，反复出现55345O,鲜明表现了活蹦乱跳的孩子们在课间时的

3、快乐心情。第二段旋律变为舒展，乐句之间运用了旋律的模进手法，表达了孩子们对课间十分钟的喜爱之情。歌曲音域不宽，旋律较多的运用了三度四度的跳进，使得歌曲生动活泼。2 .钢琴曲乒乓变奏曲主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，欢快活泼，表现孩子们打球时的快乐神情和熟练的球技。主题简洁，带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在在你推我挡之下，一来一去银光闪闪，整首乐曲由5个变奏组成。3 .歌曲大家来唱这是一首意大利威尼斯民歌。全曲以优美流畅的旋律，简洁的语言“你也唱我也唱大家来唱！生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手载歌载舞的欢乐情景。歌曲四三拍，大调式一段体结构。由四个乐句组成。

4、第1和第4乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。第2和第3乐句运用了旋律的模进及八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了大家来唱。4 .管弦乐陀螺法国作曲家比才在1871年创作了十二首四手联弹钢琴曲儿童游戏，这是一套以音乐描绘儿童世界的小品曲。后继挑选五首改编成管弦乐，其中第三首陀螺表现了孩子们在玩陀螺游戏时的情景。木管乐器奏出的主题，采用以八分音符与休止符组成的节奏，和连续上行六度跳进的旋律进行。音乐充满兴奋热烈的气氛，孩子们欢呼的神情跃然于音乐之中。乐曲通过快速流动的十六分音符描绘了陀螺的飞快转动。5 .管弦乐打字机美国作曲家指挥家安德森由办公室打字机发出的“塔塔”声，而激发了创作灵感，以

5、打字机为打击乐，写下了这首管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，速度极快。A段主题旋律不断做下行模进，均匀连续的八分音符用顿音奏出，灵活轻快。B段为C大调，节奏放宽，在强拍处休止，与A段热烈音乐有所对比。使人感受到办公室紧张忙碌的心情，自如操作打字机的得意神态，乐曲在再现A段结束。（三）学情分析本册教材内容强调了音乐与生活的联系，内容丰富多彩，四年级的小学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物颇有兴趣。对音乐要素已有初步了解，对音乐有自己的见解和简单的识谱能力，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以演唱、

6、欣赏歌曲为载体，听辨音乐主题的变化发展，提高学生知识技能，本单元中的学习重点是四二拍强弱规律和音乐特点。在以往的学习基础上，让学生进一步掌握。在实践活动中感受节拍特点。学生们在以往的时候已经通过轮唱，固定音型伴奏，填充式合唱等形式，对多声部合唱有了一定的学习。从四年级开始循序渐进安排二声部合唱，即兴编创旋律等创作性的活动，从探索音响到探索节奏关联找出规律，培养学生的创新能力。适当的安排课堂乐器的学习，培养学生音乐素养，激发学生音乐学习的兴趣和对美好生活的向往。三、单元学习目标与作业目标（一）单元学习目标1.通过聆听和演唱校园主题音乐，培养学生热爱校园学习生活的情趣，珍惜时光好好学习的品质，理解

7、世界文化多样性。2 .聆听乒乓球变奏曲，找出音乐主题变化，感知变奏曲结构。感受节奏和音符变化，表现的不同音乐场景。尝试用不同的音乐主题编创变奏曲。3 .聆听陀螺打字机，培养良好的聆听习惯，抓住关键音乐要素进行感受体验，了解音乐形象和情绪的表现作用。4,学习四二和四三拍子，掌握拍子的节奏特点。用力度对比的声音表现乐段的不同情绪，体会快乐的心情。（二）单元作业目标1 .能够用积极地情绪有感情的演唱歌曲，歌唱了孩子们快乐有趣的校园生活，表达对美好生活的追求。2 .通过演唱，听辨主题旋律和节奏，创编活动，提升音乐基础技能，感知音乐形象。3 .探究和小组合作的方式，培养孩子的团队能力。理解世界文化多样性

8、，将音乐学习进行延展，释放创造力。在成长的过程中贯穿着音乐的热爱，提升艺术审美能力，陶冶情操，树立终身学习音乐的愿望。四、单元作业设计思路“丰富情感体验，培养对生活积极的态度”，“培养音乐审美能力，理解世界文化多样性”是义务教育音乐课程标准总目标的要求。本单元作业设计在“双减”背景下，新音乐课程标准中指出“以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，重视音乐实践和创造，理解音乐文化多样性，让每位学生音乐潜能得到开发”，遵循四年级儿童身心特点，参照作业设计的“整体性”“科学性”“趣味性”“体验性”“开放性”“灵活创造性”“层次性”“适切性”八大原则，分类分层布置，兼顾群体与个性差异，教学中将对音乐感受和音

9、乐活动参与放在首位，老师通过各种方式引导学生走进音乐，在参与实践中，培养学生的音乐感知力和创造力，理解世界文化多元化提升知识储备。激发孩子们音乐学习的动力，掌握音乐基础知识和技能，养成鉴赏音乐的良好习惯。根据面向全体学生注重个性发展的原则，优化作业设计分为三个版块（栏目），分别是“小小音乐家”“小小编导”“小小导演”，学生可以根据实际任选题目，作业提交形式为视频或书面展示，附上自评星级。小小音乐家是基础题，通过聆听和演唱，学习基础乐理知识，丰富情感体验，培养孩子们珍惜时光，热爱学习对美好生活的的追求。小小编导”是实践题，体会音乐要素对塑造作品形象的作用。通过听辨旋律，设计伴奏，尝试音乐节奏变化

10、练习等对作品进行创编，牢牢的掌握音乐技能，提升音乐审美能力，陶冶高尚情操。培养学生的创造能力和发散思维。小小导演是探究题，对音乐深层次的纵向延展，开拓学生的音乐视野，理解音乐文化的多样性，突出音乐艺术特点，构建学科综合，深为学生将来的音乐才能提供空间和无限可能。单元检测为“快乐校园音乐节，以丰富多彩，倍受孩子喜欢的形式进行。让学生分组展演，知识抢答等，全面系统的考察学生们三维目标的完成与否。通过学生自评，生生互评，师生评价，培养学生音乐学习的兴趣，树立终身学习的目标，培养热爱学习和生活的优良品质。五、作业设计第一课时哦，十分钟KUiA.WvrJ，请选一项与同学共同完成。提交作业形式为视频，附上

11、自评星级。1.作业内容【小小音乐家】请同学们一起有感情的演唱音乐，感受二拍子的音乐特点【小小编导】出示第一部分旋律553415O难点讲解，试试让同学们根据歌曲前后节奏变化,有力度对比的声音演唱【小小导演】请说说这首歌曲带给你怎么样的心情呢？请根据学过的节奏型为歌曲伴奏吧！2 .评价设计哦，十分钟评价表自选项目评价标准水平自评师评小小音乐家能够用欢快活泼的声音完整演唱歌曲突出四二拍特点体验课间十分钟快乐心情用力度对比的声音表现前后二段的不同之处小小编导55345O在歌曲中出现了几次，应该怎样去唱更合适和同学试着用力度对比声音演唱歌曲前后两部分小小导演探讨歌曲带给你怎么样的心情编创不同的拍击方式为

12、歌曲伴奏O在阳光大课间M动中让学生体验手指舞来丰富下课的课间活动内容拓展延伸：红领巾广播站每位学生展示自己的特长，通过广播的形式在大课间展示，在阳光大课堂当中呈现出既活泼又有趣，既动听又热闹的场面。评价说明：本课时作业内容“小小音乐家”为基础型，评价设计三个等级；“小小编导”和“小小导演”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：【小小音乐家】是本课的基本学习内容，结合音乐实践活动感受二拍子的特点，表现快乐的情绪。【小小编导】该乐曲为两段体第一乐段活泼欢快，第二乐段抒情。二段不同的节奏型是本课的难点，归属创造型题目。引导孩子们用力度对比的声音演唱，巩固二拍

13、子的学习。【小小导演】编创不同的拍击方式为歌曲伴奏，探索歌曲中的音乐要素，体验课间十分钟快乐的情绪。(2)设计意图：小小音乐家：通过学唱哦十分钟，掌握四二拍，丰富情感体验培养学生对生活积极乐观态度。小小编导：引导学生用不同的力度演唱歌曲，体验二拍子的强弱规律，结合歌曲掌握休止符等常用的音乐记号。拍号小小导演：激发学生的创作意识，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质，增强音乐表现力，获得更好的情感体验。1.作业内容请选一项与同学共同完成。提交作业形式为视频，附上自评星级。第二课时钢琴曲乒乓变奏曲【小小音乐家】分段聆听乒乓变奏曲熟悉钢琴音色，能哼唱并记忆乐曲主题旋律。【小小编导】在熟悉旋律的基

14、础上反复聆听，引导学生跟着旋律画一画旋律线，听辨音乐主题变化，变化了几次？编创拍击动作来表现不同的主题节奏。【小小导演】跟同学们讲解变奏曲的题材，揭示乐曲标题。以大家熟悉的小星星为例，尝试改编一首小星星变奏曲。拓展延伸：(1)看看、听听、说说、摸摸乒乓球，乒乓球作为我国的国球它的起源你所知道的，和你所知道的冠军(2)观看2022年北京冬奥运会中国乒乓球代表队夺冠视频，中国在奖牌榜上占据第一，增强学生的民族自豪感。激发了学生对乒乓球的热爱，在阳光大课间中积极练习，充实学生的课间生活。2 .评价设计乒乓变奏曲评价表自选项目评价标准水平自评师评哼唱主题旋律稳定的节拍感小小音乐家jj掌握乐曲中的跳音练习变化节奏型:XifiniIl-X1，Ir1111a1a4|ss|小小编导听辨音乐节奏和主题变化尝试用拍击动作模仿不同主题乒乓球律动小小导演在理解的基础上向大家表述变奏曲用节奏变化编创小星星变奏曲评价说明：本课时作业内容“小小音乐家”为基础型，评价设计三个等级；“小小编导”和“小小导演”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：音乐是听觉的艺术，从听觉律动入手，让学生感知乒乓球运动时的紧密节奏特点，为节奏变化