人教版小学音乐五年级上册第二 单元《绿色畅享》作业设计 (优质案例12页).docx

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1、人教版小学音乐五年级上册第二单元绿色畅享作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期人教版绿色畅想单元组织方式4自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱手拉手地球村第二单元第一课时2演唱留给我第二单元第二课时3聆听森林狂想曲第二单元第三课时二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学五年级上册第二单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，培养学生环保意识，增强学生的社会责任感。2 .感受作品独特的风格，并培养学生用生活中的声音材料为音

2、乐作品配音的创编能力。3 .能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情的独唱或参与齐唱、合唱。（二）教材分析本单元内容主要包括：唱歌手拉手地球村留给我，欣赏森林狂想曲1 .歌曲手拉手，地球村由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在

3、我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句，指导学生能用深情优美的歌声来表达对保护地球的强烈愿望。2 .留给我是一首创作歌曲，曲调清新自然，旋律优美流畅，二段体式。通过学唱歌曲，让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。3 .森林狂想曲是拥有全世界第一张台湾大自然音乐的光碟，是荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、根猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然

4、声音，新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏.调性相合无间。(三)学情分析对于五年级的同学来说，乐理知识没有经过系统的学习和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练，在上课的时候穿插的少许基本乐理知识，对于他们来讲还是很浅显的东西。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标1.通过演唱欣赏表现环保题材的音乐作品，培养学生的环保意识，增强学生的社会责任感。2 .学唱歌曲手拉手，地球村，进一步培养学生的合唱能力。3 .学唱歌曲留给我，提高学生的歌唱能力，能够用真挚自然的声音表现歌曲，并锻炼学生对气息的控制能力。4 .欣赏乐队活动森林狂想曲，感受作品独特的风格，并培养学

5、生用活中的声音材料为音乐作品配音效的创编能力。（二）单元作业目标唱歌课时手拉手，地球村1.视唱本首歌曲。2 .进行难点节奏练习。3 .分组演唱两个乐段并加入动作表演。4 .说一说与地球村有关的知识，并画出自己心中的地球村。5 .感受大自然的美丽，体会人与自然和谐共处的重要性。唱歌课时留给我1.思考歌曲中的妈妈是指谁？2 .知道“连音线”的作用。3 .有感情的演唱歌曲，并用不同的身体动作表现歌曲。4.合作完成有趣的情景表演。欣赏课时森林狂想曲1.聆听乐曲感受乐曲情绪、速度。2 .听辨乐曲出现的乐曲，并模仿。3 .根据喜好，选择参与情景表演。4 .动手制作打击乐器并用打击乐器为乐曲伴奏。四、单元作

6、业设计思路五年级上册第2单元为环保题材的音乐作品，通过学唱歌曲培养学生的环保意识增强学生的社会责任感。并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情。作业设计时既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生学习音乐的压力,从而让学生在音乐中体验到学习的乐趣及兴趣。以此为依据,在此单元的作业设计中设计了：1 .画一画，将音乐与美术相结合，既做到了学科综合，又激发了学生的学习兴趣。2 .情景表演唱，将音乐与表演相结合，能提高学生的学习积极性与主动性。3 .自制乐器，能亲手创造出除歌曲外的声音，并且是美妙的，大大地提高了学生们的参与意识与对音乐的喜爱程度。专助在手拉手，地球村五、课时作业第一课时1三呆愀怏

7、照旧熔(5B一|1_23-I4329I721-)II（蚊拿）I3O3O3_OI?-6655I3004_O4O4.0学有腕.捡而二不嵬.拉争弯有腰.种下一樨小树.手拉手O-2球球O6是在6.4A长1地地r)Q2忖再？的的5把让僦。-学。蛀。(。C2阳淡8大绿5条3二6一出起7歌歌56把把46找我17-.-I就MO6阳河5-2扮远4打水。一3%3唱村I2歌球7-I-杷地回.5手手1拉拉25手手3-1.iO乎乎16一拉拉2S手手3.唱？1我65.中5.心？们67我我6.6共7们6是在今2村河？3-球命14一地生2课单元作业设计题业型作类作业内容设计意图通过创编、合作来表现歌1.表演型作业:学生分组演

8、唱两个乐段并曲，可以激发小加入动作表演。学生对演唱课表现的兴趣，堂小2.创造型作业:旋律及歌词填空和创编。也在合作学作音3.活动型作业:利用班班通，提出问题，习中懂得了乐相互谅解和业家感受歌曲情绪、速度、情感以及合唱的含宽容，增强了义。团队凝聚力的空间。先了解地球.小说一说与地球有感情的演唱能够与家长村的知识，在和家人共同完康演唱，营村有关的知识,并加入合作参与宗百O身体律动。曲表演。造良好的音课后口灵乐学习氛围，通过邀请家人共同探究，达到与亲人作“共情”的效业小画一幅你心中的地球村。应。根据自己对环保的了解，创说一说对环保画出心中的地在课堂中展将音乐与美的理解。球再。示并讲解自己的创作思术相

9、结合9既做到了学科客路。综合，又激发了学生学习兴趣。第二课时留给我341t7171ItStf13VTMA*A4tWTA*21383|4卜同TH.太下太冷.沙慝*3SVTMJV7MHt单尊.565p,t1卜1*3$11$35WT,T*+T1.t17S.65WTt.WTU，.w.vTW9$.，9|，S4SSfOtJt31r*AWA.*WA,w帆这是一首非常深情的歌曲，歌曲当中唱到了最多的一句歌词是留给我。这里的我是指地球上的一切生灵。还留给谁？留给妈妈。这里的妈妈是指：地球母亲。引导学生分析一下“漠”字有几拍？讲解“连音线”的作用。强调唱的时候要注意。为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢

10、?“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？应该是祈求，甚至于渴求、我们唱的时候不要往下滑，师范。生轻声学唱。课单元作业设计题业型作类作业内容设计意图课堂作业小小音乐家1.活动型作业：同学之间互相交流合作，聆听感受歌曲情感，激发学生保护环境之情。2.探究型作业：歌曲当中唱到了最多的一句歌词是留给我。这里的我是指地球上的一切生灵。还留给谁？留给妈妈。这里的妈妈是指:地球母亲。歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢?“留给我”应该用什么样的口气来演唱?是命令还是祈求?应该是祈求，甚至于渴求将音乐与表演相结合，能提高学生的学习积极性与主动性。以兴趣爱好为动力，通过聆听、欣赏、分辨、模仿等方

11、式愉快的方式学习留给我及相关知识。留给我小百哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现。表演时能够合上乐曲的节拍节奏O歌曲演唱完整、准确，并富有感情。提升作业让学生选择自己喜欢的方毅来表现乐曲，在真实的情境中表课灵达自己的福感。完成相关作业。学生根据自己的喜好，选择参与情景表演，或是齐唱、独唱加上动作参与表演。将音乐与表演相结合，能提高学生的学习积极性与主o后作小情景表演唱，分四个小组（春、夏、秋、冬）业创客主动并乐于参与课堂表演。能够合上乐曲的节拍节奏。和同学合作完次有趣的播景表演。第三课时森林狂想曲HI=C专稍快Ul5Uv6j711_11165I6Il4I1-67ii76I7Z7I6U1.3_23i

12、_256_2I1_3ZJ1.653|61U5I=Cf常快1.l1454Jiill67U1.165I6Il中速ViI6-51116-illi_61.l5Ul33I6-51.1I6-5。Ij_6UA6_I6课题单元作业设计设计意图E娄作业内容森林狂想曲课堂作业小小音乐家1.活动型作业：聆听感受感受乐曲的情绪和速度，分辨出乐曲中出现的大自然的声音。2.探究型作业：听辨乐曲中出现的乐器，动物声音并进行模仿。了解乐曲的片段曲的旋律，听辨A、B、C、三段主旋律。能够用“哒”模唱乐曲的三段旋律。听辨、思考、感受、体验等是音乐欣赏课的基本环节。以兴趣爱好为动力，通过聆听、欣赏、分辨、模仿等方式愉快的方式学习森林狂想曲及相关知识。调动全体学生的积极性；注重个性发展，给学生提供自由发挥想象和实施表演才能的空间。课后作业小百灵戴上头饰，扮成喜欢的小动物，参与表演。表演时能够合上东M苗节相节奏