2024年初一年级组工作总结.docx

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1、2024年初一年级组工作总结初一年级组工作总结初一年级组工作总结时间：2023-07-2212:55:39总结投诉投稿初一年级组工作总结推荐度：初一年级组长工作总结推荐度：相关推荐初一年级组工作总结(经典)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够使头脑更加清醒,目标更加明确，为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我精心整理的初一年级组工作总结仅供参考希望能够帮助到大家。初一年级组工作总结1一、指导思想在学校一切为了学生的终身发展的宗旨下，根据现初一年级组的组情，秉着少说多看多想多问勤做求实精神,在校长的理解和大力支持

2、下,在其他处室部门领导的大力协助支持下，在全体年级组老师的共同努力下，顺利地开展了各项教育教学工作，在稳定中不断进步，不断创新，不断发展，圆满的完成了各项教育教学任务,取得了一定的成绩。同时，针对存在的一些问题作出反思。二、具体工作1、中心问题：抓好班主任工作这一届的班主任和年级组长的构成特点是：(1)、女班主任多，最多时占了18/20;(2)、刚从大学毕业来的新班主任多，最多时占了15/20;(3)、我这个年级组长也是刚上任的。基于这些特点,一方面，我不断地学习；另一方面，不断地去尝试、总结。同时，本学年年级组对各班主任严格要求，除了从学校层面的学习外，还从年级组方面提出新的要求：针对学校布

3、置的各项工作，要求保质保量完成，及时用飞信发送工作进度和工作效果，以激励和鞭策各位班主任；针对实战中存在的问题，要求及时发现及时改正，尽量不要遗留问题；卷任主任带新班主任，新班主任少说多看多想多问精做。带着这种工作心态，全力以赴，抓三主任工作，充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，不断提高班主任素质，明确责任与目标，落实任务与要求,使班主任心中有压力，行动有方向，考核有依据。2、重点问题：抓好教学常规教学质量是学校的生命线，也是年级组工作的催化剂，没有教学质量的提高,教师工作就没有积极性。因为在教学常规上工作经验不丰富，很大程度上都是在配合教导处开展工作。同时，自己也在

4、做一些有益的尝试。(1)、充分发挥各备课组长的作用。根据学情不定期召开备课组长会议，把存在的问题列出来，抛砖引玉,发挥好各备课组长的作用。(2)、各次考试后的会议总结。基于我校每月一考和期中期末的考试，召刑5主任会和年级组会，以学生成绩来反观各班的教学常规，尤其要表扬那些绿色成绩的。通过这种方式，提高年级组的有效教学。(3)、平时加强教学常规管理。洋中的学生平时来校较早，但学习自觉性较低。我每天早6:45之后就从三号楼四楼往下，仔细观察早读情况，并将情况反馈给班主任；少数学生上课睡觉，发现后，对上课老师和班主任提出批评，要求改正通过这些检查，发现问题，反馈问题，解决问题。3、基础问题：抓好学生

5、常规作为刚进入初一年级的新生，学生学习习惯、行为习惯、劳动习惯、卫生习惯等都不同程度地存在一些问题。我们决心从端正学习态度，明确学习目的，严格学习行为，严肃学习纪律上下功夫,以培养学生学会做人、学会学习为目的,狠抓学生行为习惯的养成。把对学生的仪容仪表、两操、卫生、纪律、出勤、文明礼貌等情况的检查全部纳入海南省洋浦中学常规量化表中，每周及时更新到三号楼一楼大厅的黑板上。针对问题学生的教育，在了解学情的基础上，建议采用教师讲道理、说服教育和让学生写认识”的方法相结合，通过老师充满爱心的教育，引导学生从思想深处认识自身存在的问题。考虑初一的班主任绝大部分是新女教师，为安全起见，没有安排硬性的家访指

6、标。在必要的情况下，还是去家访，了解问题学生的一手资料对转化问题学生的作用还是很大的。对个别学生的教育除了班级管理以外，年级组也为问题学生建立档案，对潜在的个别问题,年级组要做到心中有数，发现苗头，及时提醒。如有严重违纪现象年级组将及时向政教处汇报。每学期至少组织一次年级组家长会，加强与家长的联系和沟通，力争最大限度的挖掘、调动家长这部分教育力量，形成教育合力，切实把教育工作做到实处。4、做人问题：抓好安全德育卫生等工作安全德育卫生等工作，是一个学校很重要内容。安全第一：安全来校、安全学习、安全活动、安全回家，每一个环节都不能忽视。本学年为强化安全教育，在班会课上、在政教时间、在大会上，我们努

7、力把这项工作做好。没有了生命，一切都没有了教育载体。德育是一个学校本质的东西，只有做好了人，我们才能发挥学生才的作用，才能对社会贡献积极因素。培养德才兼备的学生，是我们时刻应该铭记的。卫生是一个学校的形象，是学校的精神面貌，是学校内在素质的体现。为了搞好卫生，我们做了很多努力。从劳动时间的安排、工具的精心采购、人员的设置等，做了大量的工作。每天学生7:10、14:55、17:40三次检查卫生，每个楼层每天都安排一名教师值班，课后学生有保洁等等,最终换来了初一新的环境。三、成绩和存在的问题一年下来，我们的工作没有白费。学生不断成长了，教师也不断进步了，学校也成为了高考的考点了。为了能评上省一级甲

8、等学校，即使再苦再累，我们也要努力完成，因为，我们是一支强大的队伍，而且还在不断地突破！同时，我们年级还存在一些问题,比如，还有极少数班主任的成长步伐太慢,个别课任老师没把教育放在心上，学生辍学率不低，学生的常规出现反复等。在下一个学期，我们年级会针对这些问题,采取相应措施才是高教师教育态度和能力提高学生综合素质,共同体教与学的快乐。初一年级组工作总结2一学期以来,初一年级组在学校领导的关心帮助下,在全体师生的共同努力下,不但如期实施了本年级组学期计划中的各项工作,还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾这一学期，小结如下：-同心协力、和谐相处本年级组的每位老师，平时在本职岗位

9、上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。认真参与校本培训I,认真研究学习”杜郎口经验，并付之于实际行动。根据实际，部里开展了一系列听评课和师德培训活动。通过这些活动，提高了广大教师的职业道德，形成了团结、务实、奉献、高效的良好组风，广大教师团结一致，干劲倍增,形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提,漏洞人人补，活动勤参与已蔚然成风。二、以德为首，齐抓共管。教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极

10、创建健康、和谐、向上的良好班风。1.开学初，我们就配合政教处确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以此带动教育、教学工作的全面开展。我们各班班主任，利用班会课时间组织学生认真学习了中学生日常行为规范，学生一日常规”等内容，又开展“责任心”大讨论,修改制定了体现班级特点的班级公约，让学生对自己有了更高的要求，约束力也更强。通过这一系列教育活动，我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改变，原来部分同学吊儿郎当、萎靡不振的风气大有改观。2.期中考试后各班成功组织召开了家长会对学生在家在校的学习和生活情况彼此有了一个很好的沟通。为学校，班级德育工作的开展提供了宝贵的资料。三、提高效率，把好质量初一年级的

11、全体教师尤其是语、数、英老师，他们更是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是另瞭认认真真、踏踏实实地工作。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，备课组之间思想上一致，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，使年级组的每一位教师都非常支持年级组工作，使我们的想法、安排能够得以顺利实施。一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声,确保初一年级教学秩序稳定，成绩整体上台阶。1.本学期我组教师深入钻研教材，把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把

12、教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，良好地保证了上课的高效。2、强调作业批改的质量，做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。3、注重了与课堂教学相关活动的开展与考查、辅导。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个别提高性三导和后进生的补习辅导。4、每次考试后都及时进行针对出现的问题与不足，进行反思与想对策，调整制定下一步的教学计划。对于教学工作中出现的问题细心观察、仔细分析、研究对策，小到每个学生的言行,大到每个备课组的教学设计，精讲、精练、常测试、注重反馈

13、是取胜的法宝。四、工作反思：1、整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好的发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上,还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出了不少问题，仍然还有一些成绩较差的同学亟待提高成绩；而且还有一些行为习惯较差的学生，需要找出更切实可行的方法加以管束。2、在日常管理工作中，还缺乏预见性和计划性，工作水平与方法有待改进，有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够，等等。工作虽然手底、有效，但创新精神还有待于进一步提高。工作积极性都很高，但不注重教育教学经验的总

14、结。3、分出层次确立目标，因材施教、分类推进。加强对三类学生的教育和培养力度。对关键生：由班主任依据学生考试成绩,将边缘生分配给任课教师,通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实；对学困生：除加强思想工作以外，由班级学习带头人帮扶，采取生帮生的方法，充分发挥学生结对子一帮一”等课外互助形式的作用随时随地进行帮扶指导课内教师要多提问、激励、检查，要关注学生的每一个微小进步。对思困生：以班主任和年部帮扶为主，班级要建立思困生成长档案，有针对地定期找其谈话，做细致的思想工作，确保班级稳定。要巩固学优生、提高关键生、扶特困生、稳住思困生。真正的走进学生心灵，把学生当作我们自己的儿女，这一块我们还有

15、待加强。合作与交流活动，特别是向兄弟学校学习，向身边的人学习，甚至向学生学习还有待进一步加强。只有团结与沟通才是提高我们个人素质的法宝,只有团结和沟通才能使我们的学校壮大，才有我们每一个人的美好的明天，一花独放不是春，万紫干红才是春。总之，本学期来，初一年级全体老师表现出了极大的奉献精神和可贵的大局意识，在他们努力工作与无私奉献下，年级管理正常，教学有序。初一年级组工作总结3-年级自我定位作为一个学校教育教学决策的执行机构，年级组越来越赋予新的功能和使命，对学校和主管处室而言，年级组是一个执行者；对班级而言,年级组是一个管理者；对年级老师而言，年级组是一个组织者；对学生而言,年级组是一个督促者

16、。由于不同的功能,形成了年级组工作的特点，即上传下达,组织管理,协助协调。因为它处在教育教学第一线,面对着来自多方面的利益要求，应对着来自多方面的检查评价,处理着来自多方面的具体问题,工作琐碎,牵扯面广,头绪繁杂。当然任何工作干起来都不是一帆风顺的，惟其艰难，更需要有科学的方法，年级工作也不例外，因此，我对年级组长重新定位,找到突破口和建设点。1、好的习惯是学生学习最有力的保证我们知道初中阶段的顺利学习决定于学生在小学阶段时的学习基础、学习方法和学习习惯。有许多荣获诺贝尔奖的科学家在回答记者问题时，不约而同地认为，使自己事业有成就，得益终身的是上幼儿园或小学时养成的良好行为习惯。可见，好的行为习惯对于个人的成长、发展有着重要的作用。好的习惯就是学生学习最有力的保证。但我们不得不承认，学生存在个体差异，