人教版劳动一年级上册做一个安全笔帽.docx

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1、做一个安全笔帽二、教学目标1 .了解笔帽功能。2 .掌握折笔帽的方法步骤。3 .在学折笔帽的过程中，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。二、重点难点1 .重点：折笔帽的方法步骤。2 .难点：能用实物参照的方法确定笔帽尺寸。三、教学准备1 .教师准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、范作等。2 .学生准备：铅笔、彩纸、双面胶、剪刀、装饰品等。四、教学过程环节导入1 .播放视频联系生活实际，引发学生好奇心。小朋友们，开始上课啦！我们的朋友灵灵和巧巧也准备上课了，可是发生了什么事？2 .为什么巧巧的文具盒那么干净，而且铅笔掉地上不会断？各抒己见。在观察中思考，寻找解决问题的办法。3 .引出笔帽你们也发现

2、了这个秘密，原来笔帽（板书）不仅可以保护笔尖还能保持文具盒干净整洁。你们想不想和老师一起折一个笔帽呢？（揭示课题。借助笔帽能保护笔尖这个功能，激发学生的制作热情，明确制作内容。（板书）贴折1 .分析范作，了解结构（1）出示范作。老师用彩纸引导学生观察，先从外观感知笔帽的整体。观察范作。为自己的巨无霸铅笔折了顶笔帽。（2）观察形状。小朋友们看一看，笔帽是什么形状的？（圆柱）请学生拆解探究笔帽（3）剖析结构。让我们把它的结构，发现是由长方形纸围成。打开来看看，是一个长方形。（在黑板上粘贴图形）小组讨论。（4）研究长度。（教师比划着引导学生局部观圆柱体说笔帽与铅笔的关系）请小朋友拿起这支笔，观察一下

3、笔帽和铅笔这对好朋友。发现上、下都有空开距你有什么发现呢？跟同桌说一说。借助手指距离。通过思考得知上面（5） 一指宽。这一段长多少？比划，掌握合适一段距离是为了保护笔尖，下面一段是为了指去比划比划。几指宽？交流并演没有尺，我们也可以借助自己的手的留空距离，能更好地套住笔身。示：大约一指宽。借助实物参照的方法用手指去比划，得出笔帽上、下各留一指探究思考交流。宽距离比较合适。（6）留空作用。笔尖没有碰到笔帽，为什么要留空一段距离？（保护笔尖）笔帽与笔身相接处也留有一段距离，为什么？（套住笔身）2 .观看视频，学剪长方形材料袋里是一张正方形纸，观察思考，观看视频，直观清晰。（贴）该怎么办？（裁剪得来

4、的）交流所想。那怎么裁剪制作呢？请小朋友仔细看，认真学。（看教学视频）3 .分解步骤，掌握要点通过视频学习，我们一起来回顾交流。顾一下方法和步骤：摆：指导铅笔沿边摆放，上、下各1指宽距离，并做记号。折：沿记号，边对边折，再用手指由中间往两边按压，折痕清晰。剪：沿折痕剪，注意安全。卷：沿边对齐贴，贴满。铅笔放中间，卷时两手按压两边，对齐滚动到纸尾。粘：捏住纸卷，取下放桌上，用手指轻轻拍压，使纸卷两端更齐平，一手继续捏紧，一手撕双面胶，最后粘贴牢固。小结：通过刚才的演示，我们在折笔帽时要注意：摆得准、折得平、卷得齐、粘得牢、要安全。1 .布置操作任务教学课件出示操作要求：在保证充分制作实践（1）每

5、人完成一个笔帽，注明确制作时间前提下，限时操要求。提高效率相互帮助安全操作桌面整洁2 .教师巡视指导独立完成技能的掌握只有在实践中才能得到发展和提高。1 .用一用交流从摆、卷、粘等随机请2位小朋友，投影展示评议技能掌握程度，以及笔帽。（点评要点：从作品质量角度进行评价。）2 .改一改（1）试套。我们折笔帽就是试套笔帽，我们做笔帽的目的就是为了用，实用。为了使用，现在请小朋友们把笔帽观察情况。一个牢牢套在铅笔上，很实用；另一个稍稍用力，笔尖就跑出去了，怎么办？（松：封口）（2）封口。粘贴方式：粘，两面合并粘；先折后粘；折（盖）难题。（3）填充。笔帽封口后，笔尖不会跑出去，可是太松，容易掉，怎么办？（拆剪一示。（演示）还是投影下演进成实用的作品。3 .美一美教学课件出示：灵灵也做了2个笔帽，你喜欢哪一个？为什么从作品对比中，感受和发现适当装饰后的作品更美观、更有个性，为后面创意制作做的，通过适当的装饰可以使我们的笔帽更漂亮。1 .创意制作，挑战自我创意制作。按照自己喜欢的方式，把刚才做的笔帽变得更实用、更美观，看看谁的作品更有创意。2 .作品展示评价创新请各小组长当小评委，选出最佳作品，投影展示作品并点评。3 .拓展延伸，走向课外笔帽还有许许多多的折法，也可以用不同材料制作不同造型的作品，我们一起去欣赏一下。板书设计