人教版七年级体育与健康《足球》单元作业设计.docx

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1、人教版七年级体育与健康足球单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育七年级第二学期人教版足球单元组织方式回自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1学习脚内侧踢固定球和地滚球练习第六章2学习脚内侧传接球练习第八早3学习行进间脚内侧传接球练习第六章4复习脚内侧传接球及游戏第六章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）中属于“水平四运动技能足球”项目。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。理解和掌握脚内侧传、接球的动作要领及要求。巩固提高对脚内侧传、接球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。

2、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。（二）教材分析足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目。具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，深受广大初中学生的喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增强内脏器官的功能。同时，培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项

3、目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，课程重点要提高学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术，提高运球的准确性和熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。（三）学情分析对象是七年级，他们活泼好动，具有较强的竞争意识，但自我约束能力较差，注意力集中时间不长。学生善于表现自我，参与意识较强，但是坚持锻炼，持之以恒的毅力较差。对足球运动有着浓厚的学习兴趣。由于受场地器材和环境的限制，学生参与足球运动时间较少，学生之间足球基本技术存在较大差异。教师在

4、教学中，通过师生互动、生生互动、教师引导、同学之间合作探究的方式，采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学习。从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、学生通过本单元的学习，能够了解足球的相关知识，懂得足球比赛的规则，掌握脚内侧传接球的基本技术，培养学生对足球运动的兴趣。2、学生通过本单元的学习，发展其身体灵敏、速度、协调、力量等基本活动能力和素质，促进内脏器官等机能的发展。3、培养学生认真学习、刻苦锻炼等精神品质，发展其团队协作、合作交往、互动交流的能力，体验活动的乐趣。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1、初步学习脚

5、内侧踢固定球和接地滚球动作要领和技能，使学生基本掌握其技术动作。2、通过学习，发展速度、灵敏、协调等身体素质，增强体能。3、激发学生学习足球的兴趣，引导学生自主合作探究地学习，培养学生勇敢、机智、果断、等优良品质。第2课时1、巩固和提高脚内侧踢和传的技术。2、引导学生用脚内侧等部位传接和停球，发展身体素质，增强体能。3、培养学生自主、合作、探究的学习意识，提升对抗能力，培养学生团队精神。第3课时1、进一步理解脚内侧传接球动作概念。2、巩固提高脚内侧传接球技术及对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。3、培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的

6、集体主义精神。第4课时1、通过足球传接球，学习掌握脚内侧踢、停球的要领，增强学生脚下的协调能力。2、通过游戏，在参与体验中，培养学生克服困难、勇敢无畏的精神和团结友爱、互帮互助的良好品质，体会足球运动的乐趣。（三）单元作业目标1、通过脚内侧传接球专项技术的作业练习，培养学生对脚内侧传接的兴趣和爱好，能在游戏中运用所学的基本技术，提高学生参与运动锻炼的积极性；2、通过作业练习，发展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，促进学生身体的全面发展，形成自尊、自信、与队友相互配合及友好相处的良好品质，提高学生社会适应能力。（四）课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1.掌握脚内侧踢固定球和接地滚球

7、基本技术动作。2.在学练中培养积极进取等学习态度。技能类课后复习第2课时1.熟练掌握脚内侧传接球技术，提升动作熟练度。2.提高学生传接跑动能力。3.提高学生的观察和判断能力。技能类课后复习第3课时1、进一步理解脚内侧传接球动作概念。2、巩固提高脚内侧传接球技术以及对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。技能类课后复习第4课时1、通过游戏的方式提高和巩固脚内侧传接球的技术动作。2、培养学生成功体验感，激发学生的兴趣，培养学生合作精神和团结意识。技能类课后复习四、单元作业设计思路1 .分析课标要求、教学内容和学情；2 .制订单元学习和作业目标；31作业设计基本流程：明确作业目标、设定

8、问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时1 .作业内容练习1：无球踢球练习练习方法：在没有球的情况下，在慢跑中做正确的踢球姿势，保持动作的稳定和连贯。在完成技术动作的过程中，注意小腿的摆速和大腿的前送动作，同时保持支撑腿弯曲。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共2组。注意事项：身体姿态，保持核心稳定，击球点正确。练习2：踢固定球练习练习方法：练习触球的感觉。寻找一个支撑物或者是让别人将球踩稳，踢球者用脚内侧轻轻的踢球，使脚内侧和踝关节感受到球的反作用力，从而控制踝关节的力度提高踢球的稳定性。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共2组。注意事项：身体姿态，保持核心稳定

9、，击球点正确。2 .时间要求：25分钟。3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1、无球踢球练习优秀：身体姿态协调，动作熟练，速度快自评2、踢固定球练习良好：动作正确，动作较连贯，速度较快及格：动作较正确，动作不连贯，速度较慢待进步：动作较正确，动作不连贯，速度慢O互评师评4 .作业分析与设计意图围绕课程目标和学习重难点进行作业设计。通过自主学练，了解原地无球摆腿练习和原地有球摆腿练习等基本动作在实战比赛中的价值，培养学生自主学习的意识，发展学生协调性等身体素质；巩固课上所学内容，养成终身体育的良好习惯。第2课时1.作业内容练习1：对墙踢球练习练习方法：开始时离墙3-5米，用力要小，然后逐渐加长

10、离墙的距离，增大踢球力量，体会摆动腿的用力感觉。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共2组。注意事项：身体姿态，保持核心稳定，击球点正确。练习2：踢准练习练习方法：在向划有标志的足球墙踢准，要求左右脚交换进行。或二人一球，相距15米左右，中间放一个低栏，要求踢出的球从栏间通过。练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共2组注意事项：身体姿态，保持核心稳定，击球点正确。练习3：相互间快速传接球练习练习方法：两名同学相距2-3米，互相用脚内侧快速踢球，提高练习者脚内侧踢球的准确性练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共2组。注意事项：身体姿态，保持核心稳定，击球点正确。2.时间要

11、求：20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .对墙练习2 .踢准练习3 .相互间快速传接球练习动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，动作熟练，节奏稳定，达到相应高度。良好：动作正确，动作较连贯，节奏稳定。及格：动作较正确，动作不连贯，节奏连贯。待进步：动作较正确，动作不连贯，起跳无力，不能达到相应高度。自评。互评师评4.作业分析与设计意图本课作业围绕课程目标和课程重难点进行设计，通过学生与家长的配合，提高足球脚内侧传接球技术动作的能九培养学生自主学习的意识，发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的课堂氛围，形成终身体育的理念。第3课时1.作业内容练习1：多人间传

12、接球。练习方法：进行四人一组，三人传接球，一人干扰传接球练习。规则：传球被抢球同学碰到的与其更换位置进行抢球。练习建议：次数和要求要因人而异，20次/组，共2组。注意事项：注意传接球的力量控制，主动迎接球和跑动路线。练习2：八字跑传接球。练习方法：如图练习建议：次数和要求要因人而异，20次/组，共2组注意事项：注意传接球的力量控制，主动迎接球和跑动路线，同时控制传球路线。2.时间要求：18分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1 .多人间传接球练习2 .八字跑传接球练习优秀：身体姿态协调放松，动作熟练，节奏稳定，达到连续性传戒配合。良好，动作正确，动作较连贯，节奏稳定。及格：动作较正确，动

13、作不连贯，节奏连贯。待进步：动作较正确，动作不连贯，节奏不稳定。自评。互评师评4 .作业分析与设计意图本课作业围绕课程目标和课程重难点进行设计，通过学生与家长的配合，提高足球脚内侧传接球技术动作的能九培养学生自主学习的意识，发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的课堂氛围，形成终身体育的理。第4课时1 .作业内容练习：游戏练习方法：两个标志桶相隔15米。（可以根据能力调整）中间有一排标志桶，两边每个标志桶有一名球员，中间有一名球员。目标是做一个踢墙式配合通过中间标志桶。中间标志桶代表防守球员，边上的球员传球给中间的队员，中间球员横向移动接球后转身通过防守者，然后传球给

14、插上的队员，插上队员传球给另一侧队员后跑到对方位置。（如图）练习建议：次数和强度要因人而异，20次/组，共2组注意事项：身体姿态，保持核心稳定，注意力要集中，。2 .时间要求：20分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1、相互间快速传接球练习动作技能的协调性优秀：身体姿态协调，动作熟练，节奏稳定,达到相应高度。良好：动作正确，动作较连贯，节奏稳定。及格，动作较正确，动作不连贯，节奏连贯自评。互评2、对于球的控制以及路线和传球力量的把握3、游戏中的指挥能力待进步：动作较正确，动作不连贯，起跳无力,不能达到相应高度。师评4 .作业分析与设计意图本课作业围绕课程目标和课程重难点进行设计，通过学生

15、与家长的配合，提高足球脚内侧传接球技术动作的能力，培养学生自主学习的意识，发展学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固课上所学内容，营造良好的课堂氛围，形成终身体育的理念。六、单元质量检测作业（一）单元质检测作业内容1.原地传接球评价方法：学生进行移动中的传接球，量性评价结合质性评价。等级优秀良好及格待进步技评整个动作完成好，全身用力协调，熟练掌握脚内侧传接球技术。整个动作完成较好，全身用力比较协调。整个动作基本能完成。不能正确完成脚内侧传接球技术O2、行进间快速传接球评价方法：学生进行移动中的传接球，量性评价结合质性评价。等级优秀良好及格待进步技评整个动作完成正确并且协调流畅，熟练掌握并能在运动中运用脚内侧传接球