4月主题-小花园-新.docx

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1、小花园（小班）书目主题网络图幼儿阅历与主题价值分析主题实施建议集体教学活动举例环境创设与区域活动相关活动工具包小花园网络图主题活动网络举例小花园V花儿在长大朵朵花儿开我的个花园集体教学活动小花园集体教学活动花儿朵朵开集体教学活动花园里的小草花儿好看我不摘花儿姐姐小花园里的隐私小雨和小花小园丁花园里的柳树花儿是个宝美丽的小花园小雨点种花区域活动花园小屋区域活动花儿排排队区域活动小动物的家装扮花园小屋花儿要喝水花儿朵朵小兔的家花儿姐姐音乐房相关活动童话小屋相关活动创建小花园小兔拔萝卜小花匠分萝卜注：虚线表示生成的线索表示生成的活动。幼儿阅历与主题价值分析每天中午去幼儿园后面的小花园漫步时，孩子们都

2、会有不同的发觉：“看，茶花开了！红色的！”“我找到一朵小花了！“当天气还带着一丝丝凉意时，小花园里的一草一木的微妙改变都逃不过孩子们新奇的眼睛，慢慢地我们也起先开展了“小花园这个主题。在主题起先之前，我们曾和幼儿一起探讨了一下“小花园”，说说小花园是怎么样的，想借此机会了解一下孩子的已有阅历以及爱好。通过沟通后，我们发觉孩子们更多的是从花草树木中的改变来发觉小花园的，因此我们想通过环境来说话，创设出“童话花园”、“花仙子”、“大树和小树”、“蝴蝶飞来了”、“小鸟和大树”、“小园丁种花”、“花园小屋”、“花儿在哪里、“花儿姐姐”、“音乐房”等环境,形象地表现了小花园的感觉。依据小班幼儿的年龄特点

3、，我们在打算时也留意到几种花草树木都是比较接近幼儿生活的，如大树、花儿等，激励幼儿用自己的感官，通过视、听、嗅、触摸、动等感官小花园互动。我们的家长们还为我们带来了小金鱼，让幼儿视察并饲养它们，逐步地亲近和感受大自然，并学习通过多种途径、多种形式来表达表现出自己对小花园的情感、感知和体验。主题实施的建议1、小花园是幼儿喜爱玩的地方，很多小区都有小花园。2、小班幼儿对于小花园有肯定的阅历，在该主题实施的过程中，老师要更多的关注调动幼儿的各种感官，比较花草树木的不同，丰富幼儿的阅历。3、老师应关注幼儿的爱好点与己有阅历，生成一些和小花园相关内容，丰富活动素材。重点关注1、认知方面感受自然界的奇异和

4、美妙，感受春天的美丽。知道春天有些什么动植物。能主动主动探究自然的爱好以及培育了他们耐性、细心、坚持的良好意志品质。2、情感与社会性方面。（1）情愿与同伴共享自己带来的动植物，会依据花儿的颜色进行分类。（2）情愿探究各种不同的动植物，发觉其中的一些奇异。3、动作与技能（1）乐于自己动手操作，绘画各种不同的花草树木（2）愿息与同伴一起参加童话剧表演。集体教学活动举例例一活动名称：花儿朵朵开（核心阅历：美术）活动背录和设计意图：记得有一天，我带着孩子们出去玩，有一个孩子看到了一朵很美丽的小花，她一把扯了下来,过了没多久就把花丢在了地上,我问她:宝宝,花美丽吗？”她说：“美丽。”“那要是你不摘它，它

5、是不是还是那么美丽呢？”孩子明白了我的意思，她不好意思的低下头，我笑了：“我们来做花朵好吗？又美丽又不会凋谢J活动目标：1、驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、发展小手肌肉的细心动作。活动打算：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么？”“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”“纸条宝宝现在要请小挚友帮忙了，它们想变成五彩缤纷的花。”（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀一一我们来看小剪刀变个魔术吧！2、老师示范怎样运用剪

6、刀。“剪刀张开一张大嘴巴，咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、咔嚓，小剪刀又剪出了什么形态的花？我们把正方形的花对折一下，小剪刀要爬山了，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，这次方形花变成了什么花？（三）小挚友操作，老师指导“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地上去吧。2、幼儿动手操作。组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小挚友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。展

7、示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。下轮实施贴心小提示：为了让幼儿喜爱视察四周花草树木，有爱惜它们的情感；感受春天五彩缤纷的色调美，通过初步相识春天，渐渐过渡到了解春天，从而进一步到酷爱春天，并乐意去找寻生活中的更多美丽的色调。例二活动名称：小花园（核心阅历：音乐）活动背录和设计意图：在“我的小花园”的主题中我在和孩子一起视察中发觉，孩子除了津津乐道的讲解并描述各种花草的名字外，在讲解并描述各种花草的形态、颜色时，他们想象力丰富，他们描述时还不停地哼唱，从而也给了我启发。小花园这首歌曲旋律活泼轻快，适合这个年龄段的幼儿，而且简洁易学，我将带领孩子在听听玩玩中自然而然地熟识歌曲

8、。另外，依据我班孩子己有的前期阅历，我还引导幼儿在熟识歌曲的基础上仿编简洁的歌词，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜爱的花儿，进一步激发孩子喜爱小花园。活动名称：音乐综合活动小花园目标：1、开心参加活动，2、熟识新歌的歌词大意，感受旋律的美丽。3、学习高音轻唱的方法。活动打算：1、道具：背景图一幅；2、花、树、蝴蝶、蜜蜂、兔子的图片各一。3、歌曲录音。活动过程：1、律动：华蜜拍手舞2、练声：A：问候歌；B：火车叫、小鸡叫、小猫叫、小猪叫；指导：帮助幼儿感受高音轻唱的演唱方法。3、指导幼儿学习新歌：小花园A：老师边范唱边按节拍出示教具；B：老师提问帮助幼儿理解并记忆歌词大意；C：幼儿在老师

9、的帮助下朗诵歌词；D：幼儿轻声跟随老师演唱；E：用高尔夫乐器为歌曲小花园伴奏。4、歌表演：碰一碰请幼儿随着音乐，一边唱小花园的歌曲，一边找好挚友碰一碰。5、律动：小兔跳请幼儿随着音乐，边唱小花园的歌曲，边做小兔跳。下轮实施贴心小提示：在学唱歌曲的环节中对于起先部分的节奏老师要让幼儿反复的观赏，以便幼儿在驾驭音乐节奏的基础上能更快的学会歌曲。老师可采纳语言节奏或是利用小乐器进行练。例一活动名称：花儿姐姐（核心阅历：美术）活动背录和设计意图：我带着孩子们出去漫步，有一个孩子看到了一朵很美丽的小花，她一把扯了下来，过了没多久就把花丢在了地上，我问她:“宝宝，花美丽吗？”她说：“美丽J那你为什么要丢掉

10、呢？孩子不好意思的低下头，我笑了：“我们自己来做花朵好吗？保证又美丽又不会坏掉。”活动目标：1、能运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、发展小手肌肉的细心动作。活动打算：各色手工纸片活动过程：一、出示图片请幼儿观赏花绘图片。二、看看、剪剪1、出示剪刀一一我们来看小剪刀变个魔术吧！2、老师示范怎样运用剪刀。“剪刀张开一张大嘴巴，咔嚓一一咔嚓一一小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）3、咔嚓，小剪刀又剪出了什么形态的花？我们把正方形的花对折一下，小剪刀要爬山了，爬过弯弯的小山坡，这次方形花变成了什么花？（三）小挚友操作，老师指导“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚

11、友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地上去吧。2、幼儿动手操作。组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小挚友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。下轮实施贴心小提示：这次活动的目标是为了丰富幼儿的花草树木的学问，很多的花儿只是幼儿的再制作。在再制作的过程中还可以穿插很多嬉戏，这样幼儿在制作的同时又能增加趣味性。I例二活动名称：蝴蝶找花（核心阅历：音乐）活动背录和设计意图：为了让幼儿从小能够接触祖国的音乐文

12、化，扩大幼儿的音乐眼界，本次教学中我选取了蝴蝶找花作为小班幼儿的观赏曲目。这首乐曲旋律舒缓美丽，音乐形象（蝴蝶和花）显明，富好玩味性，很简洁为小班幼儿所接受。活动中，老师采纳了幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终,使幼儿能够自然地发觉美、感受美、表现美。活动目标：1、能随着音乐跳出转圈的动作。2、感受跳舞的乐趣。活动打算：头饰磁带活动过程：1、引起爱好今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？播放录音老师边旁白：美丽的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飘舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。就象一对好挚

13、友在春风中做着美丽的梦。提问：听了这首曲子你有什么感觉？2、再次观赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、美丽的蝴蝶望见美丽的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。老师指导动作，幼儿进行学习。下轮实施贴心小提示：音乐嬉戏则将节拍的强弱规律融合在嬉戏中进行，孩子们通过随音乐拍手、打招呼、自编动作，找出了每个音乐花坛中第一朵花上的蝴蝶，在好玩的嬉戏中轻松驾驭了六拍子和四拍子音乐的强弱规律。例一活动名称：美丽的小花园（核心阅历：美术）活动背录和设计意图：每天中午去幼儿园后面的

14、小花园漫步时，孩子们都会有不同的发觉：“看，茶花开了！红色的！“依据小班幼儿的年龄特点，我们在打算时也留意到几种花草树木都是比较接近幼儿生活的，如柳树、桃花等，激励幼儿用自己的感官，通过视、听、嗅、触摸、动等感官小花园互动。活动目标：1、引导幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知分辨红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。活动打算：红黄蓝色的长方形纸条若干、教室两面草地的底版、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、）“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？（裙子、腰带）“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）（二）剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀一一我们来看小剪刀变个魔术吧！2、老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴,咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花？”爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）3、请小挚友拿出小手试一下。（三）小挚友操作，老师指导（音乐声中进行）“现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小