4、人物与环境.docx

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1、课题第2课画中的线条教学目标显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的视察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的绘画艺术，培育学生的民族骄傲感。通过视察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，相识人类丰富的情感世界。教学重点教学难点通过对画面的分析，相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。教学打算铅笔、彩色笔教学过程老师活动学生活动教学意图一、导入活动二、分析中国传统绘画作品三、尝试练习四、谈学习感受，学生

2、绘画老师打算几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等）观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条，探讨：1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。2、通过线条的表现你感受到些什么？任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。请同学说说画线条的感受。相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。同学用线条表现出来。合作学习，同学间取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的相识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。临画画人物的线条多采纳曲线，线条较

3、细，很流畅，脸部一般线条很少，景物一般线条种类多而且困难。依据不同物体的特点，线条有粗有细初步感受生活中的任何物品都可以用线条来表现，并了解不同线条可以表现物品的不同性质。通过分析探讨，使学生了解由于线条的些细致的变更，可以使画面出现一些不同的效果，让学生感受线条在绘画中的魅力。通过临画尝试线条表现力通过尝试与讲解并描述绘画中的线条，进一步地了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。教学反思课题5我们的社区课型造型表现教学目标1、通过视察、回忆、表现社区,了解社区的特点,学习儿童画的表现方法,培育学生的记忆实力和儿童画创作实力。2、培育学生酷爱家乡、酷爱生活的情感，关注环境的意识,以及对造型

4、活动的爱好。教学重点教学难点通过视察、回忆、表现社区,了解社区的特点,学习儿童画的表现方法。人物动态及画面的组织。教学打算教具课件、教学过程老师活动学生活动设计意图一、导入新课组织教学二、探究式学习活动三、巡察辅导1、谁能淡谈自己家住的小区什么样?给你印象最深的是哪儿？2、沟通收集材料3、播放课件。1谁能做一个小区中人物活动的动态,其他同学猜一猜他们做的是什么动作？2引导学生分析学生做的不同的人物动态的特点。3提问:谁能到黑板上画小区的景物、人物，引导学生分析黑板上学生画的社区及人物。？引导学生视察分析教材8.9页上的学生作业老师巡察，刚好点评有创意的构思。沟通收集材料学生动手实践组织学生细致

5、并回答学生细致观看并思索学生探讨、汇报设疑导入，激发学生学习爱好学生探讨、汇报学生练习互评激发学生学习爱好培育学生的合作学习实力培育学生造型实力让学生的思维得以延长四、展示评价，沟通提升请同学们观赏作品，找一找,看谁的作品表现的人物与环境关系更富有创意。学生观赏作品，绽开沟通五、总结教学反思课题4、人物与坏境课型造型表现教学目标了解人物与环境的关系是相互依存、密不行分的。通过观赏课本中两组范画，领会绘画想象力的丰富多姿。让学生通过探讨分析怎样依据课本上供应的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重难点依据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象实力。人物造型的多角度开

6、发和想象。作品要画出新意。教学打算人物造型图、绘画材料和工具。教学过程老师活动学生活动设计意图设疑导入激发爱好自主探窕启发想象艺术实践展示评价沟通提升总结1、课件：画面上只有一对人物背影，猜一猜，他们在干什么？2、画面上人物不变，背景变更为电影院、公共汽车的窗口、柜台前、游乐园、宇宙飞船的窗前1、选择探究，了解人物的动态、性别、服饰、衣着与坏境的关系。2、变更了人物的位置与方向呈现的画面又有什么特点？3、对比视察，了解背景环境的表现方法。1、依据人物的动态添画相应的背景。2、老师巡察，刚好点评有创意的构思。3、添画色调完整画面。4总结：看来，我们在添画背景环境时要尽量详细,在画面中体现出丰富的内容。请同学们观赏作品，找一找，看谁的作品表现的人物与环境关系更富有创意。今日我们用添画的形式完成了人物与坏境的好玩创作。在今后的创作中希望同学们能借鉴这些方法,使自己的创作更加丰富、完整。学生细致视察，回答问题学生以小组为单位汇报，沟通结果学生倾听，深化认知学生选择人物动态，结合所学方法和想象进行创作，完成绘画表现学生观赏作品，绽开沟通设疑导入，激发学生的学习爱好激发学生的学习爱好，明确学习主题培育学生的创新思维实力，提高绘画表现实力在观赏评价中进一步深化学问点。教学反思