4.3平面镜成像教案（人教版八年级上册）.docx

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1、第三节平面镜成像“*课时）（一）教学目的1.知道平面镜成像特点，并用来说明简洁现象.2.知道平面镜成像原理和虚像的概念.3 .知道平面镜的应用.4 .介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱困主义教化。（二）教具演示用器材：牙科医生用的小平面钺、潜望镜，学生试验器材（2人一组）：平板玻璃,黑臼各半的纸、雄烛2支、桂林花桥彩图.（三）教学过程一、里习提问画出下图的反射光线.并标出反射角的大小。（一同学在热板上融，其余同学在下面自己向Q老师讲评。二、新课引入舞蹈演员排练房中常有一块大镜子，你知道这是为什么叫？三、进行新探1.平面镜老Wlh日常生活中用的钺子表面都是平的，叫平面镜，平面钺我们都熟识，并且知

2、道它能成像，像、物JJ镜面的关系怎样？板书：“一、平面镜成像的特点”学生试验做课本图5-14试验，在黑白各半的纸上白的一边作交界线垂直的设段，弁在线段上画出刻度（以】里米为公小刻度，以交界线为起点），把平板玻璃n立在交界战上.试验步骡：在垂宜线段K的l意刻度处放上蜡烛，点燃蜡烛看玻璃后的像.用手在玻璃后摸一摸是否行蜡烛存在.余另一支与点燃的蜡烛完全相同的蜡烛放在玻璃后移动，面到看上去跟像完全重合。IftMl它的到玻瑞板的距禹.两支蜡烛到玻璃板的距黑相等吗？变更点燃蜡烛的位置.重更上面的试脸,行两支蜡烛到玻璃板的距离是否总相等。提问：蜡烛和它在钺中的像到平面镜的距离有什么关系？板竹：“1.像和初

3、到镜面的距离和等，提何：由玻璃前后的蜡烛完全JR合，可以汨出怎样的结论？板书：“2.像和物大小相等.”以上两点结论均在学生思索回答后,老师讲解并描述得出.老Wih把像和初体的位置用巴线连接起来，它们的连线与玻璃垂练习：一个1.6米高的同学,站在距平面钺2米远的地方,像与他的距离是（4）米。当他向平面懂靠近时.镜中的像到镒面的距离符（减小）,像的大小将（不变）,像高是.6米）.老师：我国是世界上呆早运用平面镜的国家之-O远古时期，人们就利用安静的水面作镜面来桅妆装扮.不但如此.人们还利用水憧来美化环境.建于宋代的桂林花桥,就是利用水镜的作用使建筑更宏住壮美.请同学们边观赏桂林花桥的彩图,边考虑课

4、文中的“想想议议”.学生分组探讨,老师提示：安静的水面相当于平面镜平面能成像的特点是物像等距.练习：口答课本练习1、2题.老师：在原始社会末期的齐家文化遗址中,出上距今40。0多年前的铜平面模.春秋战国之际,我国铜情恃造业快速发展.数出增多.质量显著提荒.汉代是我国铜镜吕盛时期.隋唐是铜镜高度发展时期，铜镜形态多样，做工精致并出现了有柄镜,还采纳了凝金、金银平脱、宝石镶嵌等工艺，宋代以后钢统龄造日趋衰落，清代以后渐渐引入玻璃镜代替了铜镜。玻璃镜在同学们的生活中不行缺少，那么，平面镜又是怎样成像的呢？2.平面根成像原理板书:、平面镜成像原理”问：我们怎样才能看到物体？老师：只有物体上某点S射出的

5、光线进入人眼内.这点才能被里见.物体上各点射出的光都进入眼内，整个物体就椰被里见了.现在我们就运用光的反射来分析平面镜成像的原理.边Iffli图边讲解:在蜡烛上任选一点So眼附行石平面镜，进入人眼的光只可能是s入射到镜面上的反射光。从S发出的光中任选其中两条入射光线，画出反射光跳.假如人眼正处在这两条反射光线的传播路径上.眼脐会觉得这两条光线似乎是从这两条反时光践的反向延长雄在镜后的交点S发出,的。我们把S叫做S的虚像,物体上的每个点在镜子里都有一个虚像点，全剖的像点就组成整个物体的虚像.强调指出：虚像不是实际光线的会聚点.怎样画物体在平面镜中的像呢?老师举例:作AB在平面镜中的像。板书：“三、平面镜的应用”依据成像特点，找tllA、B两点的像点A、B,连接AB.指导学生看课本图5-15、5-16,5-17,5T8及阅读材料.板书：“I.用平面镜成像”如照慎干.商店里墙上的平面镜.板行：-2,用平面.钺变更光路”如香港汇丰银行大楼上的平面俄阵列等.板H：“3.用平面镜既变更光跖，又要行它成的像，”演示一：牙科医生用的小平面镜,演示二：用潜里镜石花瓶的像.视察：潜望摊构造.学生作潜望镜光路图。师生共同分析潜望镜成像。三、归纳总结1 .平面懂能成等距、等大的虚像.2 .虚像是反射光的反向延长线的交点.3 .利用平面设既可变更光线传播方向，也可以成像,