3D打印体验室建设专题方案.docx

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1、XXXXXXXXXXX学校3D打印体验室建设方案广州市文搏智能科技有限公司引言错误！未定义书签。1、专业建设背景错误！未定义书签。1.1 行业发展趋势错误!未定义书签。1.2 人才需求分析错误!未定义书签。1.3 专业建设规定错误!未定义书签。1.4 专业定位错误!未定义书签。1.5 存在问题错误!未定义书签。2、3D打印机在职业教育领域中的应用错误!未定义书签。3、3D打印技术专业建设方案错误!未定义书签。3.1学校概况错误!未定义书签。3.2建设目H错误!未定义书签。3.3项目实行错误!未定义书签。3.4 、硬件建设错误!未定义书签。3.5 设备采购及经费预算153.6 实训室项目实行进度

2、安排184、产品和应用19附：采用文搏智能3D打印机国内部分学校：,.错误!未定义书签。引言本项目方案是基于中国制造2025对3D打印技术的需求和XXXXXXXXXX学校专业建设的发展，结合与贵校有关领导和教师B沟通而撰写0,旨在为贵校的3D打印技术专业建设提供一种方案建议和简介。本项目方案简述了合伙方对本项目的初步理解和意见，并简介了该项目B建设思路和也许采用的措施与环节。本项目方案中的内容仅属于初步日勺设想，尚需得到贵校的承认。合伙方将不久乐能与贵校就本项目的开展和实行进行进一步的讨论和论证。1、专业建设背景1.1 行业发展趋势新一代信息技术与制造业深度融合，正在引起影响深远的产业变革，形

3、成新的生产方式、产业形态、商业模式和经济增长点。各国都在加大科技创新力度，推动三维(3D)打印、移动互联网、云计算、大数据、生物工程、新能源、新材料等领域获得新突破。基于信息物理系统0智能装备、智能工厂等智能制造正在引领制造方式变革。增材制造(AdditiVeManUfaCtUring,AM)技术是通过CAD设计数据并采用材料逐级累加的措施制造实体零件的技术，相对于老式的材料清除(切削加工)技术，是一种“自下而上”的材料累加制造措施。自20世纪80年代末，增材制造技术逐渐发展，期间也被称为“材料累加制造”、“迅速原型”、“分层制造”、“实体自由制造”、“3D打印技术”等。3D打印也常用来表达“

4、增材制造”技术。狭义的3D喷印是指采用打印头、喷嘴或其她打印技术沉积材料来制造物体B技术，这些增材制造设备相对价格较低，总体功能较弱。从更广义日勺原理上来看，以三维CAD设计数据为基本，将材料(涉及液体、粉材、线材或块材等)自动化地累加起来成为实体构造的制造措施，均可视为增材制造技术。增材制造技术不需要老式的刀具、夹具及多道加工工序，运用三维设计数据在一台设备上可迅速而精确地制造出任意复杂形状0零件，从而实现“自由制造”，解决许多过去难以制造B复杂构造零件日勺成形，并大大减少了加工工序，缩短了加工周期。并且越是构造复杂的产品，其制造的速度优势越明显。近20年来，增材制造技术得到了迅速日勺发展，

5、增材制造原理与不同日勺材料和工艺结合发展出了许多增材制造设备，目前已达到20多种种类。这一技术在各个领域都获得了广泛的应用，如电子产品、汽车、航空航天、医疗、军工、地理信息、艺术设计等。增材制造（3D打印）技术被觉得是“一项将要变化世界的技术:英国经济学人杂志觉得增材制造将“与其她数字化生产模式一起推动实现第三次工业革命二年麦肯锡发布“展望2025”，而增材制造被纳入决定将来经济时12大颠覆技术之一。增材制造技术为国内制造业发展和升级提供了历史性机遇。增材制造可以迅速、高效地实现新产品物理原型的制造，为产品研发提供快捷技术途径。该技术减少了制造业的资金和人员技术门槛，有助于催生小微制造服务业，

6、有效提高就业水平，有助于激活社会智慧和资金资源，实现制造业构造调节，增进制造业由大变强。（1）为创新、创业开拓了巨大空间。3D打印合用于复杂形状构造、多品种、小批量的制造以及众多领域的应用。人们可以通过拓扑优化设计及多材料制造功能梯度构造，最大限度地发挥材料的功能，为许多装备设计和制造带来颠覆性进步,使设计挣脱了老式技术可制造性B约束，给创新设计释放了巨大日勺空间。（2）崭新0生产组织模式为创业提供了无限商机。增材制造带来集散制造B崭新模式，即通过网络平台，实现个性化订单、创客设计、制造设备，乃至资金的集成规划与分散实行，这毕生产模式可以有效实现社会资源的最大发挥，为全民创业和泛在制造提供技术

7、支撑。（3）增进学科交叉研究的J革命性发展。发展微型冶金实验平台，应用于材料基因研究，发明新合金材料。可以通过细胞打印、组织工程，发展器官再造，通过建设干细胞实验台，迅速、高效进行干细胞诱导实验，发展基因打印，为生命学科发展提供跃进式发展。（4）为国内制造业发展和升级带来重大机遇。3D打印是产品创新的J利器,已经成为先进开发模式。而生产能力过剩，产品开发能力严重局限性，是国内制造业发展的J瓶颈。将3D打印迅速在各个领域推广应用，是发展高技术的服务业,实现制造业构造调节和增进制造业由大变强的重要手段。1.2 人才需求分析3D打印作为一项具有广泛前景的制造技术，一定要将应用市场打开才干真正实现发展

8、。人才严重短缺也制约了3D打印技术日勺发展。为此，世界3D打印技术产业协会和中国3D打印技术产业联盟充足发挥遍及全球3D打印行业的专家资源、公司资源，创立了全球首家3D打印技术产业研究院，系统性开展3D打印教育培训工作。中国工程院院士戴剋戎对记者表达，目前3D打印产业在飞速发展日勺同步，人才问题是很大的瓶颈，有了人才，中国的3D打印行业就有了但愿。目前，3D打印人才需求非常旺盛，3D打印会员公司和顾客公司的需求至少有5万人日勺缺口，为此，中国3D打印技术产业联盟已经在大力推动教育培训工作，目前已经与广东等6个省市签订授权合伙合同，筹划在年终前完毕30个省市的全国布局。因此，怎么样迅速建设具有前

9、瞻性的专业与人才培养制度，是学校目前B一种非常重要的举措之一。而培养3D打印专业日勺人才，将为大量涌现日勺3D打印公司输送源源不断的J人才，达到校企合伙共赢的最后效应。1.3 专业建设规定专业建设是职业学校的生存基本，专业的设立只有服务于本地经济建设的需要专业才可以生存，前瞻性是专业发展的条件。3D打印技术与设计，是此后几年经济市场新的增长点，谁占有先机，谁就占有将来B市场。国内作为老式制造业大国和人口大国，正处在信息化和工业化进行深度融合、工业转型升级的核心时期，制造公司日勺数字化、信息化改造都需要大量的熟悉先进制造技术日勺操作人员。国家大力发展3D打印技术B各项措施和政策B出台，使得许多大

10、公司、民间资本、风险投资都看到了3D打印技术潜在日勺巨大市场机会，无论是工业级应用还是民用市场应用，3D打印行业都将迎来大的发展机遇。作为提供3D打印服务B各类公司，都将面临大B人才需求，这也为从事3D立体设计与打印技术专业学习B学生提供了巨大H就业和创业机会。为了贴合社会需求，学校开设有关课程就显得尤为急切。作为突出实用技能培养的技工教育，面对国内制造业技术进行大变革的今天，开设3D立体设计与打印技术这个专业，明确应用领域日勺培养日日勺，提前为该产业的大发展做好应用型技能人才B培养，就显得十分必要，也是可行的。根据市场发展的需求，依托我校数字媒体技术应用专业0深厚功底、结合电子技术应用和电气

11、技术应用两个专业的优势资源、优质的师资力量、先进的实验室配备，学校筹划新开设3D立体设计与打印技术专业，并且作为一种品牌进行打造，为经济发展尽一份社会责任，也为3D打印技术应用人才的培养奉献力量。1.4 专业定位3D打印技术专业将立足于本地区日勺3D打印业，紧跟3D打印行业产业升级的步伐，顺应3D打印公司对人才技能规定不断提高的趋势，培养具有良好的职业道德、敬业精神、合伙意识和创新能力，具有3D打印设计、3D打印加工、3D打印检测和维修能力的技能型人才。毕业生重要面对3D打印公司的一线生产岗位，可以完毕3D打印上下游B一体化工作。1.5 存在问题3D打印是一种新日勺产业，目前我校还没有积累相应

12、的基本，需要借助外脑，运用省内优质的3D打印资源来协助我们开展相应的产学研工作。因此存在诸多需要加强并改善的问题，具体重要表目前如下几种方面：（1）人才培养模式需要逐渐摸索校企合伙、工学结合的人才培养模式虽然已在学校各专业中积极摸索，但仍存在某些局限性之处，重要表目前工一是公司参与度不够；二是人才培养日勺原则和规范未制定。而3D打印做为新的产业，设立什么样的专业，开发什么样的专业课程都需要进一步摸索。此外，怎么样和公司进行校企合伙也是至关重要的一环，与否可以用其她专业B人才培养模式也是一种未知数。（2）课程体系需要进一步改革教育教学改革虽然获得了一定的成效，但符合职业能力成长日勺工学结合一体化

13、课程体系需要进一步改革，教学资源需要加大建设力度。（3）师资队伍建设有待进一步加强学校目前还没有相应B3D打印专业的教室，怎么样培养一批专业的教师是教师队伍建设最为核心的I一环节。然后教师的新技术及复合能力怎么样进一步提高，公司实践能力怎么样提高，教师培训力度需要怎么样加强等等；都是师资队伍建设B重中之重。（4）校企合伙长效运营机制需要进一步深化随着本地区经济社会的发展，产业转型升级，校企合伙运营机制有待完善,不断提高3D打印技术专业群对产业的覆盖度，提高专业群校企合伙的覆盖度，不断增长校企合伙公司的数量，使之满足本专业的教学需求。2、3D打印机在职业教育领域中的应用（1）3D打印机在教学领域

14、中的应用现状3D打印机在欧美国家中的一种重要的市场就是职教领域。其最先是应用在高职课堂，近来有报道称3D打印技术己开始进入中职课堂。如今在英国3D打印作为学生们的手工课进入职业学校的课堂，通过电脑建模，学生可以随意打印出自己喜欢B产品；加拿大B莱斯布里奇大学开始使用3D打印机打印与工业有关的螺丝螺母进行课堂教学。该校马罗专家觉得使用3D打印技术可将平时学科中虚拟的抽象B概念通过具体的实物课程展示出来，有助于激发学生们B摸索精神。在美国则开展了Pla州aker职业学校项目，通过该项目使得3D打印技术在该学校作为一门核心课程。学生们可以自己设计模型，并打印出来进行物理理论的验证。在国内已初步开展了

15、3D打印引入职业课堂的尝试，但是由于3D打印在成本，耗材等方面尚有待进一步研究，3D打印技术在职业学校中尚未得到大面积B普及和推广。今年10月，国内同济大学航空航天与力学学院的师生采用最新03D打印技术制造出微型飞机，并成功试飞。这在国内尚属首例，充足展示了3D打印技术在教学研究领域中应用B可行性。(2) 3D打印技术在职业教育课程方面的应用3D打印技术波及了机械，材料，光电等众多学科。而目前职业教育的有关课程的教学体系中还缺少与3D打印技术有关的环节。更多的状况是将3D打印技术作为一门培养爱好的选修课向学生们简介。通过近年日勺发展，3D打印技术在某些方面比较成熟，有的方面还需要不断发展。将3D打印技术引入到各个学科中将更好地增进3D打印技术的发展，也将更好地促使学生们掌握知识。在职业教育计算机专业中，可以通过开设三维建模等有关课程，使得学生可以具有构建精致的三维建模的能力和水平。以更好地把自己设计出的实用日勺模型投入到3D打印机中。在职业教育材料专业中，由于3D打印机所需0材料比较特殊，一开始需要要以液体J形成储存在打印机，通过打印机的打印，将材料通过黏合生产出固态B物体。使用此种材料B效果如何，成本如何都要仔细考虑。因此3D打印需要什么样的材料是本专业学生要学习和研究的问题。对于机械加工专业日勺学生来说,3D打印技术采用逐级叠加日勺原理进行生产。因此如何提高生产B精度，稳定