3.四季的天气--二年级科学苏教版.docx

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1、3.四季的天气1 .体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2 .阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。【教学重点】每个季节的典型特征和物候特征现象。【教学难点】二十四节气的理解。【教学打算】老师材料：PPTo学生材料：每组四季动植物图片卡1套，二十四节气图1张。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，引入新课（5min）1 .播放关于秋天气候的视频并请学生结合前面学过的描述天气的方法思索如何描述秋天的天气。2 .下面，请同学们举手回答描述秋天的天气的句子，要叙述完整的句子，如秋天的天气凉快了。生：秋每天气凉快了。秋天雨水少了。秋天太阳光没那么剧烈了。3 .同学们说的特别

2、好，大家平常都是酷爱自然细心视察的同学，发觉了秋天的天气的特点。那么秋天后面是什么季节呢？生：冬天。4 .对了。冬天过后呢？生：春天。5 .春天过后呢？生：夏天。6 .夏天过后呢？生：秋天。二、描述四季的天气（IomiiI）1.（板书：四季的天气、春天、夏天、秋天、冬天）对了。我们今日要学习的内容是“四季的天气”。四季轮回，一年一年周而复始。那么，你能用同样的方法描述其他季节吗？我们从秋天的下一个季节冬天起先。（出示冬天的相关图片作为提示）生：天气特别寒冷。冬天会下雪。太阳光特别微弱。2 .同学们都是小小视察家，擅长发觉季节的特点。那么春天呢？（出示春天的相关图片作为提示）生：天气变得温煦了。

3、春雨连绵，始终下着。太阳光照在身上暖暖地。3 .是啊，春天是个暖和的季节，万物复苏，春回大地，大家说得特别好。那么夏天呢？（出示夏天的相关图片作为提示）生：天气变得燥热。夏天会下雷阵雨。太阳光很剧烈。4 .对了，大家对四季的描述特别精确。谁能分别用一个词描述四个季节的气候特点呢？（出示四季气候特点的图片提示）生：暖和、燥热、凉快、寒冷。5 .对了，通过我们的探讨和总结，我们发觉西安一年中天气的改变规律是：春天气候暖和、夏天气候燥热、秋天气候凉快、冬天气候寒冷。（出示四季特点的总结）在肯定地区，一年中天气的改变总有肯定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。让我们齐读一遍西安的气候特征。（生齐读）

4、但是,每个地区的气候都像西安的天气一样吗？有没有人在冬天去过泰国呢？那里的天气是什么样的呢？（出示泰国气候的相关图片）生：冬天的泰国天气燥热、常常下雨，阳光特别剧烈。6 .是啊。在这个地球上并不是每一个地方都像西安这样四季分明，像泰国曼谷一年四季都气候燥热，而拉普兰德每年从10月进入冬季，其次年的五月开春，冬季长达8个月,现在的拉普兰德须要穿棉袄呢！（出示不同地区的不同气候特点的图片）设计意图：本活动意在调动学生已有的阅历，从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气。三、描述不同季节里人们的活动（8min）1 .那么，在西安的不同季节里，你最喜爱干什么，最不喜爱干什么呢？下面，请同学们四人一

5、组选择一个与其他组不同的季节探讨你喜爱和不喜爱做的事，可以写下来，也可以画下来。（要求：每个组有一个组长负责指挥，一个记录员，一个展示员，一个监督员，每个小组探讨的声音只能让本小组的组员听到。）生：（探讨并记录）2 .好了，探讨结束了。请每个小组展示自己的试验记录单（I）0（各小组将试验记录单贴在黑板上）我们一起来看看不同季节里大家都会做什么呢？（各小组展示，师生共同分析探讨总结出一年四季中人们日常的日常活动）3 .下面，我们来看看小明一年四季有哪些活动。（出示视频）生：小明春天帮爸爸妈妈种玉米，夏天给玉米除草，秋天收割玉米，冬天晾晒玉米并贮存玉米。4 .对了，你真是个擅长总结的孩子。四季对农

6、业生产会有很大的影响，我们一般在春天播种、夏天除草、秋天收获、冬天贮存。（出示PPT）设计意图：本活动意在调动学生已有的阅历，了解并发觉季节改变对人们生活产生影响四、描述不同季节里看到的不同动物与植物（5min）1 .（出示桂花）这种植物，你相识吗？它会在什么时候开花？其他的植物呢？它们是不是也在秋天开花？那你知道它们在什么时候开花吗？2 .（出示一年12个月的典型花卉卡片）老师这里有许多植物，你能依据季节给它们分类？3 .桃花会在春天的3月开花，那么夏天的桃花是什么样的？秋天的桃花又是什么样的？冬天呢？4 .植物会在不同季节开花，在不同的季节里，动物又在做什么呢？（出示动物卡片）你能依据季节

7、也给它们分类吗？哪些动物在冬季是看不到的？它们去了哪里？5 .同学们真棒！我们来听首儿歌，轻松一下。（播放儿歌）6 .通过这首儿歌，请你想想四季里还有哪些动物？设计意图：本活动意在调动学生已有的阅历，通过每个季节里动植物的典型活动或改变，知道季节对动植物的影响。五、了解二十四节气（Hmin）1 .通过我们上面的活动，信任大家对四季都有了特别清楚地理解，下面我们来看一张图。（出示二十四节气图）同学们，谁知道这张图上画的是什么？生：二十四节气。2 .你都知道哪些关于二十四节气的含义呢？生：（依据自己的以往学问来作答）3 .（对生所说明的节气的含义进行天气、动植物、季节的划分）大家尽然知道这么多！真

8、是小小科学家。那么下面请大家通过视察这张图，回答每个季节包含几个节气？每个月包含几个节气？每个季节的起先是什么节气？生：每个季节包含六个节气，每个月包含两个节气。春季的起先是立春，夏季的起先是立夏，秋季的起先是立秋，冬季的起先是立冬。4 .同学们回答的特别好，尽然没有莫非大家，看来我要出更难的题啦！下面是一位同学记录的每个节气的白昼和黑夜的时间长短。请同学们依据这个记录完成试验记录单（3）o（要求:依据图片提示给太阳和月亮涂色，太阳涂红色，月亮涂黄色。时钟上的一小时代表一个图形，白色部分为太阳，黑色部分为月亮。四人一组，一人计算，一人记录，一人涂色，一人监督。探讨声音只允许本组内听到。）生：（

9、小组合作完成绘制并展示在黑板上）5 .依据几个小组的探究结果，我们发觉白昼时间最长和最短的节气分别是什么呢？生：夏至和冬至。6 .那白昼时间与黑夜时间一样的节气是哪两个呢？生：春分和秋分。7 .大家真棒！春分和秋分是春秋两季的中分点，这两天白昼和黑夜几乎等长。夏至和冬至是夏天和冬天的中分点，夏至这一日为一年中白昼最多的一天，冬至为一年中白昼最短的一天（突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八个节气）。设计意图：将二十四节气纳入学习内容，对于弘扬中国传统文化是很有帮助的。六、总结与拓展（Imin）1.同学们真是太棒了。二十四节气是我们的祖先在农耕时期为了驾驭气候改变而总结的，对我国古代的农耕起到了特别重要的作用。那么，二十四节气原委和太阳有什么关系呢？还有哪些分类方式呢？大家下去以后可以思索并通过查找资料发觉答案。这节课就到这里，下课！