3.5-力的分解.docx

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1、2、对放在斜面上物体的重力G分解（1）重力G产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形学问求解）做一做：1、如图所示，静止在斜面上的物体受到哪几个力的（）A.重力、下滑力、支持力B重力、下滑力、支持力、静摩擦力C.重力、支持力、静摩擦力D.以上都不对3、三角支架悬物拉力的分解（亲自做试脸体会）让学生用铅笔支起图中的绳子，可以使学生直观地感受到手指受到的是拉力,手掌受到的是压力，由此体会拉力的实际作用效果，从而正确画出分力的方向。（1）拉力F产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形学问求解）做一做：2、如图甲，小球处于铮止状态，如何分解拉力F。（小组探讨总结

2、）力的分解步骤：任务三、矢量相加法则（阅读教材65页“矢量相加法则”这部分内容，然后回答有关问题）2 .既有,又有,并且相加时遵从平行四边形法的物理量称作矢量。除力外，如位移、等也是矢量。3 .两个分矢量首尾相接，剩余的尾首相连的有向线段就是合矢量，它恰与两分矢量的线段构成一个三角形，这个方法称为三角形法则，它是平行四边形法则的简化。如图【达标检测】（A级）1.将一个8N的力分解成两个分力，下列各组值不行能的有AJbUlllONB.ION和IONC.ION和5ND.20N和20N（B级）2.关于力的分解，下列说法中不正确的是（）A. 一个力可以分解成两个比它大的分力B. 一个力可分解成两个大小

3、跟它相等的力C.假如一个力和它的一个分力的大小方向确定，那么另一个分力就是唯一的D.假如一个力以及它的一个分力的大小和另一个分力的方向确定，这两个分力就完全确定了班级：组别，姓名：组内评价：老师评价：力的分解【学习目标】1 .知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法.2 .知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则.3 .能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算.【学习重点】1 .平行四边形定则和三角形定则在力的分解中的应用.2 .依据力的作用效果对力进行分解.3 .正交分解法.学习难点应用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算./【方法指导】AB自主探究、沟通探讨、自主归纳【学习过程

4、】任务一、力的分解（阅读教材p64页完成下列问题）I、拖拉机对耙的拉力产生哪两个作用效果？2、这两个效果相当于两个力分别分别产生的，也就是说，拖拉机实际拉耙的力F可以用两个力6和尸2来替代。那么，力G和B就叫做力F的一力。那么,求一个实际的力的分力就叫做力的-3、为什么说力的分解是力的合成的逆运算？（同样遵循平行四边形定则）4、如图一个已知的力可以分解成多少对不同的共点力？那么我们应当怎样探讨一个力的分力呢？（小组探讨）（由于分力与合力相互替换的前提是相同作用效果，所以在分解某力时，其各个分力必需有各自的实际效果，比如：历变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。在解决详细的物理问题时,一般都

5、按力的作用效果来分解。）下面我们来分析几个实例。任务二、力的分解的实例（力的分解原则：接力的作用效果来分解）1、对放在水平面上物体所受斜向上拉力F的分解（D拉力F产生哪两个作用效果？/（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形学问求解）Xfif.（B级）3放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面对下滑的分力Gl和使物体压紧斜面的分力G2,当斜面倾角增大时（）A.Gl和G2都增大B.Gl和G2都减小C.Gl增大，G2减小D.Gl减小，G2增大（A级）4、下列说法中正确的是（）A.一个2N的力可分解为7N和4N的两个分力B.一个2N的力可分解为9N和9N的两个分力C一个6N的力可分解为4N和3N的两个分力D.一个8N的力可分解为4N和3N的两个分力（B级）5、重力G的光滑球被竖直挡板拦住，静止在倾角为O的斜面上，如图所示，如何分解重力G重力G产生两个效果）?档板和斜面分别对小球的作用力的大小分别是多少？（C级）6.用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯，假如BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60。，求绳AB和BC所受的拉力。（g=9.8Nkg）、（C级）7、举重运动中保持杠铃的平衡非常重要.如图所示，若运动员举起】800N的杠铃后双臂保持106角，处于平衡状态，此时运动员两手受力各为多大?（sin53=0.8,cos53=0.6）学习反思：1