中小学学校五年发展规划.docx

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1、中小学学校五年发展规划(2024-2028)年)为适应教育改革发展的新形势和新任务,进一步理清思路、明确重点，加快推进高质量教育体系建设，按照相关文件要求，以创建标准化优质化特色化学校为目标，实现向美而生，择善前行的教育理念，创建标准化优质化特色化学校，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展。结合实际和办学现状，特制定规划。本规划的规划期为(2024-2028)年五年。一、指导思想全面贯彻教育方针，学校将以特色学校建设为指导，坚持教育办学理念，坚持安全抓责任、教学抓质量，以创特色教育、建优质校园为基本宗旨。坚持以人为本，立德树人，面向全体学生实施素质教育，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展

2、学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。逐步丰富学校的办学特色，为高中学校输送更优质的生源,为社会培养更多高素质的合格学生。二、现状分析学校现有48个教学班，学生2800名，在编教师150名,占地23500平方米，建筑面积达15000平方米。学校建设规划基本符合办学条件标准。办公楼、教学楼、科研楼各一座，200米环形沥青跑道操场1个，砖地篮球场4个,图书资料450000余册。活动场地设置规范，基本满足教学需求。学校修订完善了系列规章制度，并实施了制度+人性化的管理，使得制度深入人心，幻化为

3、教师的自觉操作，为学校可持续性发展，提供了保障。学校以争创文明校园为抓手,愿景引领，细化分解目标，因地制宜创新德育思路,拓宽渠道，顶层设计学校活动，着力于学生文明核心素养的培养，文明核心习惯的固化，着力于常规管理上的建章立制，坚持以文明校园标准引领学生行为和规范学生习惯，力让文明风气生长在校园、家庭和社区，让不同的学生获得不同的发展，让学生健康地成长。发展的不足与存在的问题：学校在职教师平均年龄接近48岁，年龄结构老化,名优教师奇缺,教育观念与现代教育教学需要不适应,急需提升业务知识和教育教学能力；、学校现有的名优教师资源少，尤其缺乏艺体特长类教师和创新型科研人才,不能满足课程均衡和学生个性化

4、教育的需求，学校整体课改、科研实力有待提升。学校周围人口密度、校点密度大、竞争激烈，家长择校风日趋严重，导致生源的数目、质量、稳定度下降，教育教学质量提升难度加大。家长素质、与城区相差甚远，守旧的家庭教育跟不上形势发展，无法达到教育、辅导子女的要求，给学校教育造成一定的压力。三、发展目标1.总体目标。学校未来五年的发展，将努力构建城镇爰心和谐校园，坚持快乐教育办学理念，依法治校，以立德树人，德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效,师资优良，文明和

5、谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。使学校科学、可持续性发展注入生机和活力，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。2、办学目标。通过努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全区的排位提升。3、总体思路。城镇小学以立德树人为核心理念，以提高教育教学质量为中心，重点实施品牌建设、学校文化提升、课程体系构建、课堂教学改革、教师专业发展、学生素养培育、智慧校园管理工程,抓好重点工作，力争五年内把学校建成一所以师为根、以生为本的人文化学校，一所课程精彩、管理精细的精致化学校，一所以高雅艺术为特色、以智慧教育为生态的现代化学校，一所重视家国情怀与全球意识培养

6、的国际化学校，成为城镇小学教育的范式学校。四.重点推进工作(一)学校品牌建设1.深化文化建设。将文化办学渗透到教育教学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，积极宣传建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心，用文化引领内涵发展。2、推进作风建设。提高站位，严守纪律，坚决克服不担当、不作为、不负责的行为，持续树立新风，优化育人环境。大力弘扬严、真、细、实的工作作风，提升钻研业务、发现问题、攻坚克难的能力，做到本领高、作风硬。3、强化品牌建设。实施+工作模式，重点强化+教研+科研等特色活动，以高质量引领高质量发展，实现工作与业务工作同向聚合、深度融合，立体化建设辐射

7、+特色品牌。（二）学校文化提升1.凝练理念文化.以兴趣文化为基本承载，遵循校本性、个性化、哲学性、生成性、互动性原则，系统梳理，提炼学校的办学理念、办学目标和育人目标，确立三风一训，凝聚学校精神，更新、完善楼层文化、办公室文化、班级文化，开设教育三人行讲坛讲述身边的教育那些事儿，通过视觉图片展、微视频展示办学成果,弘扬精神,彰显力量,坚定师生的文化自信和价值认同，形成有内涵、有文化、有品质的办学特色。2、打造空间文化。围绕理念文化，进行空间文化提升。一方面从基建项目提升、装备项目提升、特色项目提升三个方面进行校舍环境的改造，外树形象、内塑品质，为全面提升学校教育教学质量做好坚强保障；另一方面在

8、空间整体设计中融入兴趣文化元素，打造长廊文化、楼道文化、班级文化、处室文化、操场文化、餐厅文化等,外化于行、内化于心，让师生处处受到文化熏陶。（三）课程体系构建1.构建课程体系。根据课程设置与五育并举相统一、全面发展与特长发展相统一、课程建设与学校文化相统一、课程改革与师生培养相统一的原则，在国家课程标准科目内容不降不减的情况下,优化整合国家基础课程，增加特色课程，从品德与社会、语言与艺术、探究与实践、体育与健康四个领域，构建指向学生核心素养发展的课程体系，撬动学校的内涵发展。紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，力争五年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有

9、学校特色的科研品牌。2、深化课程评价。将课程评价贯穿于课程开发、完善、实施的全过程，对课程的目标定位、资源开发、实施过程、实施效果等进行科学的分析与评估，建立起系统的评价体系。（四）课堂教学改革1.突出德育首位。教师在教学计划的制定、教学活动的组织、教学内容的确立、学习方式的选择等环节,坚持德育为先、育人为本，力求通过课堂教学，回答好教育的根本问题：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？，形成符合学校实际并适应有效教学课程的好学堂课堂教学模式。2、优化教学方式。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学；深度理解学科核心素养的内涵，深度把握教学内容，精准分析学情，在教学中做到以生为本、以学定教

10、；聚焦大单元教学、跨学科融合、主题项目式学习等改革，全力打造城镇课堂教学改革的一面旗帜。通过课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。3、探索新型教与学模式。深入推进教学+互联网发展，按照服务教师教学、服务学生学习的要求，以过程化数据为支撑，利用人工智能技术，积极探索基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，打造智能化、数据化、精准化的融合课堂，促进教育教学水平的提升。4、加强课题研究。坚持教研出课题、科研做文章、成果进课堂的研究思路,将平时教育教学中的困惑问题集中起来,通过论证，转化为以一个微型课题，进行扎实研究，以此破解在教育教学过

11、程中的瓶颈问题。5、推动特色进校园、进课堂、进头脑，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，促进学生核心素养提升和全面发展；积极开展理想信念教育、优秀传统文化教育、文明教育和心理健康教育；统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径。（五）教师专业发展1、发挥区的引领作用。成立教学智库，实行教研员驻校制度，指导课程建设，开展听评课，检查教学常规，对日常教学中的重要工作进行全过程跟踪，形成备、教、学、评一体化指导格局。制定拓展型课程教学管理规范，推出若干教学骨干。2、强化校本教研作用。基于教育教学中的焦点问题、疑难问题，

12、确立校本教研的主题，制订校本教研的目标，开展丰富多彩的教研活动，如教材培训、专题研讨、课例研究等,提升全校教师的教材解读、教学设计、教学实施、研讨观评、观点分享五大能力，促进专业化水平的发展。3、打响教学品牌建设。通过成立名师工作室，进行专题讲座、课题研究等途径，发挥名师的示范带动作用；积极实施青蓝工程，为每位青年教师配备一名导师引领其成长。通过筑高峰、强青蓝两个行动，力争培养出一批教育理念先进、教育情怀博大、教育成效显著，在省市乃至全国具有较高知名度的名师，打响具有学校特色的科研教学品牌。（六）学生素养培育1.重视养成教育。将良好的学习习惯、行为习惯、礼仪习惯、生活习惯四方面作为养成教育的核

13、心内容，通过主题教育+任务打卡+榜样带动的培养模式，利用国旗下讲话、班会、黑板报、宣传栏等途径，培养有气质、有特质、有品质的兴趣少年。2、深化兴趣阅读。引领学生多读书、好读书、读好书，通过泛读、精读、整本书阅读等渠道增加阅读量，开展与名人、经典、时代对话等主题活动，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提升语文素养。3、加强特长培养。统筹整合，加强条件保障，力争通过以美育人、以体树人，让每一名学生在小学六年里都能掌握1-2项特长。让高雅艺术进校园，成立管弦乐团和绘画、书法、合唱、影视等美育社团，普及芭蕾舞，构建多元化、特色化、高水平的学校美育工作体系；发展体育运动，成立足球、乒乓球、田径、游泳、

14、冰雪项目等社团，全面促进学生的健康成长。4、继续改进体育教学。切实加强了学校体育工作。遵循兴趣是最好的老师原则，做到教会勤练常赛，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。牢固树立健康第一教育理念，严格执行每天锻炼一小时的规定，确保开齐、开足体育课时：一是常规体育工作做实，严格执行国家学生体质健康标准，开齐开好体育课，保证每天活动一小时的刚性目标；二是亮点体育工程要有料，提升大课间的质量，从兴趣、文化和运动量三项指标抓起，满足体育教师开展教育教学活动的物质条件；三是刚性体育工作要有效，以中考综合成绩评价体育教师课堂教学的有效度，保证中考质量；四是抓好特色体育项目。5、并举走向五

15、育融合。有效开展劳动教育，积极参加中小学劳动教育现场推进会，以劳动树德、增智、强体、育美。一是把劳动教材的主题校本化，突出课堂实效；二是依据劳动教育教材的要求，做好评价体系；三是总结劳动教育实施过程中的经验，优化劳动教育教材的使用；四是开拓劳动教育教材的边界，基于学校的实际，丰富了劳动教育内涵。(七)智慧校园管理工程1.推进智慧管理。借助云系统支持手机、平板等移动终端的便利性，为学校教师提供方便、高双安全的办公平台，如班级管理、智能备课、群组研讨、课堂监控、调查问卷、质量检测、成绩分析、教师考勤、通知公告等等，提高工作效率，让老师们真正的把时间用在教育教学中来。2、实行智慧评价。用智慧云平台，

16、积极探索数字化评价，积累过程性数据，建立学生数字成长档案，构建起人文化、智能化、科学化的评价系统。3、智能助力双减。通过大数据、智能等信息技术，实现作业的智能批改、动态分析和评价，形成精准的学情分析报告，对学生进行差异化辅导和学习资源的个性化推送,实现依托AI+数据驱动解决作业负担重的难题，帮助师生减负增效。五.保障措施(一)组织保障。成立以校长为首的学校五年发展规划领导小组,并成立自我评估监督小组，努力将各项工作纳入评估运行机制，将评估工作分条块目标化，并整合到学校的日常工作中。对规划中的重要任务，做到有相应的实施计划，由专人负责、措施落实、完成时间明确。（二）制度保障。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询