上海市进才实验中学2024学年课程方案.docx

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1、上海市进才试验中学2024学年课程方案上海市进才试验中学坐落于浦东新区联洋国际社区腹地，地处浦东行政、文化的中心地带。周边的上海科技馆、东方艺术中心、浦东新区青少年宫、世纪公园等成为学校开展丰富活动的有利资源。2024年作为进才中学基础试验部起先办学，2024年成为一所独立办学的九年一贯制试验学校。随着学校的不断发展，办学规模的不断扩大，2024年7月，中小学分别，正式更名为上海市进才试验中学。2024学年共有教学班36个教学班。一、学校现状分析（一）优势分析1 .硬件资源优势：学校坐落于浦东新区金松路191号联洋国际社区内，与浦东新区办公中心、上海科技馆、东方艺术中心、世纪公园毗邻，环境美丽

2、，周边社区文化、科技场馆等资源丰富，办学条件得天独厚。学校占地面积29970平方米，建筑面积29800平方米，绿地面积达到16715平方米，体育用地面积14200平方米，拥有400米环形塑胶跑道和四季常绿的自然标准足球场，二个室外灯光篮球场，八个羽毛球场同时兼做两个排球场，有占地面积500平方米的体操房，有近700平方米的专用乒乓房。学校拥有700多平方米的多功能图书阅览室，200多平方米的开放式书吧，藏书3万余册。学校有教学用房36间，教学协助用房25余间，其中拥有418个席位的报告厅、可容纳200人听课的公开教学演示厅、全智能的教学录播教室。目前，老师人手一台电脑，基本做到无纸化办公，全部

3、教室和专用教室配备了电化教学设备和新一代多媒体教学设备。2 .生源状况分析：学生来自对口地段联洋国际新社区，社区居住着众多社会名流和精英人才，他们对现代化教化、优质教化、特性化教化有着剧烈的需求，呼喊着一流的办学水准和行人方略。自2024年办校以来，到2024学年，中小学班级规模达到了75个教学班，2024年7月中小学分开办学后，进才试验中学班级数33个，学生总数近1330人。2024年9月有36个教学班，学生数近1400余名。建校十年来，学校培育了一批又一批思维活跃、乐于探究、爱好广泛、特性特长显明、敢于质疑和创新的优秀学子。3 .师资状况：目前，学校共有教职工人数112人，其中管理团队6人

4、，专任老师95人，职工17人。老师队伍学历合格率100%,老师平均年龄38.8岁，中青年老师居多。我校在引进一大批优秀老师的基础上又用了四年时间融合了浦东中学初中部老师，目前，老师的学科结构比例日趋平衡，老师专业发展成效比较显著，有浦东新区学科带头人2人、区明星老师I人、区骨干老师9人、校骨干老师18人、校骨干班主任6人，骨干老师梯队基本形成，青年老师快速成长为学科的中坚力气，一批有特色的优秀老师队伍使学校教化教学质量稳步提升，得到学生、家长和社会的广泛认可。（二）存在的问题学校自办学以来，每年的办学规模都飞速发展，虽然发展和运作状况良好，但由于新校办学时间短，各方面的发展还处于应对办学规模不

5、断扩大的起步阶段。虽然我校在办学质量提升方面做了大量的主动的尝试，正在逐步形成办学特色，但是从学校文化内涵的发展，课程建设的系统性、科学性和精细化还须要进步规划，须要建设批高质量的学校特色课程，以服务学生卓更加展，让办学特色更加显明，为学校新一轮的发展供应课程的保障。二、制定学校课程支配的依据1 .学校发展愿景：综合考虑学校地处联洋国际新社区以及学校创办动因、现状分析、办学起点等因素，我校以“这是一所充溢理性精神的现代学校”的发展愿景激励师生。理性精神的涵义：在我校，师生不是为了学会信任，而是要学会思索；师生将自主学习和独立推断看得比获得特定学问、技能更重要。因此，进才试验人不轻信而盲从，他们

6、求真而质疑，他们甚至成为自身思索方式的批判者。在我校，师生将克服自我中心，而成为一个公正的思索者，他们保持了敬畏和感恩之心，他们有志气而又能换位思索，他们真诚和执着，他们总是在想：“如何才能正确地理解所面对的问题以及如何才能以有效的方式行动因此，在这所学校，我们常常看到师生们以交往互动来增进理解，并在行动上达成一样。2 .学校办学理念：为每位学生的卓更加展服务。3 .市教委颁布的上海市般中小学课程方案和上海市中小学2024学年课程支配。三、课程目标（一）培育目标培育学生以诚信为本，具有爱心、责任心，民族情结、国家情感、国际情怀，会学习、会实践、会交往、会思索的情感足够，理性见长的初中生。（二）

7、课程建设目标1 .主动推动课程建设，加强一:类课程校本化建设，推动基础型课程校本化实施、拓展型课程多元化开发、探究型课程自主化实践。通过课程深化学校艺术、体育、科技等方面的特色发展，提升办学质量，服务学生的卓更加展。2 .在开发和实施一批较为成熟的学校课程基础上，充分发挥老师特长，推出一些适合学生的高质量的校本教材，更好地为学生的发展创建条件。3 .主动推动探究型课程建设，细化课程内容、课程设置、课程实施、课程评价几个方面的管理。四、课程设置（一）课程框架上海市进才试验中学课程结构设计参照上海市一般中小学课程设置要求，由三类课程组成。其结构上海市进才试验中学课程框架图第一类为基础型课程。基础型

8、课程由国家统一开发，学校组织校本化实施，强调促进学生基本素养的形成和发展。国家课程校本化实施主要体现以下几个方面：1）部分学科进行结构调整，如语文学科，按课时要求增加了写字、口语交际、经典诵读等内容；美术学科增加了现代剪纸、体育课程中渗透了太极拳排球。2）重组教学内容，如调整历史、地理、思品等教学内容，进行扩展和专题深化，渗透国际理解教化及我校德育课程，实现用教材教。3）教学评价方面的改变，不完全采纳命题考试，还实行口试、展示、等方法，培育学生口语表达实力和心理素养。4）在作业设计方面，依照“精选、精编、精批”三精作业原则，老师自编习题集，保障学生学习高效，为学生减负。其次类课程为拓展型课程。

9、我校拓展型课程由学科拓展、爱好拓展、社团类活动三类。学科拓展是对学科学习的进一步丰富和深化：爱好拓展着眼于学生的爱好培育与发展；社团活动留意对学生综合学习实力的培育。第三类课程为探究型课程。我校从主题探究和小课题探究两个方面开发探究型课程。主题探究结合不同年级阶段的主题教化，开展主题探究活动。小课题探究结合学科教学，通过独立的课程时空，从“母语文化”“英语之旅”“数学天地”“科学空间”等，各年级分学科分阶段开展探究型课程，结合期中、期末学习沟通活动，分整结合进行探究型课程的开设。（二）2024学年课程支配表及说明上海市进才试验中学2024年课程支配严格依据上海市教化委员会印发的上海市中小学20

10、24学年度课程支配精神，结合本校实际，落实相关要求，保障开足开齐各类课程，合理安排课时，为学生的全面发展打基础。上海市进才试验中学2024学年度课程支配7三级课程、科六七八九说明语文4444数学4445夕卜语4444（1）在保证生命科学课程总课时数为思想品德1122102的前提下，八年级周课时2节，九基科学23年级周课时1节。物理22（2）在保证社会课程总课时数为68的础化学2前提下，现八年级周课时1节；现九年生命科学21级学生已在八年级结业。型地理22（3）在保证劳动技术课程总课时数为历史22170的前提下，六年级周课时1节，七课社会1结业年级周课时1节，八年级周课时2节，音乐11九年级周课

11、时1节。程美术11（4）在保证信息科技课程总课时数为艺术2268的前提下，六年级周课时2节，并在体育与健身3333六年级结业。劳动技术1121信息科技2周课时数26262727拓展学科类、活动类（含体育活动）5544（1）六至八年级每周支配】课时用于写字。型课程专题教化或班团队活动1111（2）六至九年级每班支配体锻课周课时1节。（3）每周一下午第7、8节，自主选择拓展课2节。（4）每周五下午第6节班团会活动。（5）每周各年级学科类、活动类科目每周至多不超过1课时，激励开设短周期的学科类、活动类科目，供学生选择。部分活动类科目可与学生体育活动相结合。社区服务社会实践每学年2周学生必修：时间可集

12、中支配，也可分散支配。探究型课程2222（1）单独设置，学生必修：六至九年级每班每周开设1课时探究课,分学科、分时段开设。（2）集中运用：期中、期末支配固定时间进行。晨会或午会每天15-20分钟广播操、眼保健操每天约40分钟周课时总量34343434每课时按40分钟计。上海市进才试验中学2024学年度课程支配说明、依据课程目标，以二期课程理念为指导，结合实际，制订2024学年度上海市进才试验中学课程支配，以加强课程管理，切实实行上海市初中课程支配。二、各年级全学年教学活动总时间为40周，其中，社会实践活动时间为2周。六至八年级授课时间按34周计，复习考试、节假H及重大活动时间为4周；九年级授课

13、时间为30周，结束新课的时间约在4月底之前，依据中考模考时间而定。三、各年级每周课时总量为34节，每节课的时间按40分钟计。为减轻学生过重的课业负担，课堂教学时间不突破规定的周课时总量。四、各年级每天支配15至20分钟的晨会或午会，每周在晨会或午会时间支配次时事形势教化：每月在思想品德课内支配1节课，进行重大时事宣讲；每月在校、班会时间支配一次时事形势报告会。详细规划见德育专题活动支配。五、各年级每天支配时间约为40分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动；每周支配两次时间为40分钟的体育活动，一次时间支配在拓展型课程中，另一次活动时间支配在课后。六、各年级探究型课程主要以与学科教学内容相关的小课

14、题探讨为主，每周五下午第2节，由各科任课老师担当，四周一个周期，让学生尝试各种内容的探究，期中期末等支配集中的时间，开展探究成果展示沟通活动。课程时间分散与集中相结合。七、各年级拓展型课程中的“学科类”、“活动类”科目为自主拓展，科目的开设从学生学习和发展的须要动身，要尽量兼顾各学习领域。六至八年级在“学科类”自主拓展科目中每周支配1课时的写字课。八、以民族精神教化和生命教化为主线开设专题教化，详细支配见学校德育课程支配。专题教化作为拓展型课程的内容，一般支配在拓展型课程的课时内进行，部分专题教化与主题探究活动相结合。九、开展丰富多彩的学生活动。以每年五月为学校科技艺术节，进行成果展示与评奖。

15、除此之外，每月9月的体育活动月，十月“祖国颂”红歌会活动、十二月迎新年体育艺术活动等，以主题月的形式开展，不仅在艺术、科技方面，还在体育、综合实践等方面培育了学生的实力。五、课程标准与教材1 .课程标准课程教学处依据上海市中小学各学科课程标准，组织各学科教研组长、备课组长共同编订了体现“基础型课程校本化实施、拓展型课程多元化开发、探究型课程自主化实践”的“各学科课程标准”（见本书其次部分）。另外，课程教学处与学校学生处、学校发展中心三部门共同编订了拓展型、探究型课程实施方案，德育主题教化课程实施方案，学生社团活动实施方案（见本书第三至第六部分）。2 .教材各学科基础型课程运用上海市二期课改统一教材。老师依据教材及视听素材等制作协助教学的多媒体课件。学