XXXXX大学关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的意见.docx

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1、XXXXX大学关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的意见XX大党办字201914号为贯彻落实教育部高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（教党（2017）62号）、高等学校学生心理健康教育指导纲要（教党（2018）41号）以及中共山东省委、山东省人民政府关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的实施意见（鲁发（20）7）19号）等文件精神，现就加强和改进新时代我校大学生心理健康教育工作，提出如下意见。一、进一步明确大学生心理健康教育的指导思想和总体目标（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人根本任务，坚持育心与育

2、德相结合，加强人文关怀和心理疏导，引导学生正确认识义和利、群和己、成和败、得和失，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。（二）总体目标。进一步健全“一体两翼四主线”工作模式，加强体制机制建设和队伍建设，全面提升教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预的工作水平，使心理健康教育全覆盖，并不断扩大心理指导辅导受益面。学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升，努力促进全校学生健全人格、德智体美劳全面发展。二、进一步完善“一体两翼四主线”心理健康教育工作模式（一）健全心理健康教育体制机制1 .加强组织领导。学校成立大学生心理健康教

3、育工作领导小组，由分管学生工作的校领导任组长，党委宣传部、学工处、团委、教务处（党委教师工作部）、研究生处、人事处、财务处、公安处、后勤处（校医院）等部门主要负责人和各学院党委书记为成员，领导规划、组织协调全校大学生心理健康教育工作。领导小组办公室设在学工处。2 .健全校、院、班三级工作网络。大学生心理教育中心负责全校大学生心理健康教育的总体安排与组织实施；学院成立心理辅导站（朋辈辅导室），配备1名心理辅导员负责落实心理健康教育工作；组织党团支部、班委会等学生组织积极协助辅导员、班主任和研究生导师开展心理健康教育工作。3 .加强心理健康教育制度建设。围绕大学生心理健康教育工作的规范管理、心理危

4、机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、心理健康教育从业者职业道德规范等内容，建立健全各项规章制度和考核奖惩机制。(二)建好心理健康教育教师和学生“两翼”队伍4 .选齐配强工作队伍。建立一支以专职教师为骨干，以兼职教师为补充，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍。按照师生比不低于1:4000配备心理健康教育专职教师，将心理健康教育专职教师的专业技术职务聘任纳入学生思想政治教育队伍序列。5 .建立合理有效的工作量统计制度。将心理健康教育教师教学工作量纳入学校教师教学工作量管理。心理健康教育专兼职教师开展个体心理咨询，按50分钟1学时统计咨询工作量；团体辅导、

5、集体讲座、队伍培训按课时统计工作量。6 .加强岗位培训。专兼职咨询师资培训纳入学校师资培训计划和年度经费预算，并参照国家相关部门对专职心理咨询专业人员的规定和要求，保证每年接受不低于40学时的专业培训I,或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开的学术会议。适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导，支持教师结合实际工作开展研究。将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。7 .推进二级学院心理站室建设。突出和强化二级学院在心理健康教百中的主体地位,切实发挥学院在提高学生心理素养、预防和解决学生心理行为问题中的重要作用，增强心理健康教育的针对性和实效性。8 .加强大学生

6、心理组织建设。加强朋辈辅导基地和联盟建设，建立层次分明的组织框架和紧密沟通的运行机制。重视对“阳光使者”朋辈辅导员和心语协会等社团组织的专业指导，加强班级心理委员、宿舍心理观察员等学生骨干的培训。()深化教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四主线”工作9 .建好心理健康“第一课堂”。健全心理健康教育课程体系，规范课程设置，对大一新生开设大学生心理健康教育公共必修课，2个学分、32个学时；对大二、大三学生开设大学生心理素质训练等心理类选修课程。推进心理健康教育教学改革，通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，提高课堂教学效果和质量，着力打造大学生真心喜爱、终生受益的

7、心理健康课程。10 .开展心理健康主题教育。举办“525”大学生心理健康教育月、团体心理辅导等活动，充分利用山农易班、山农心理等媒体平台，增强心理健康教育吸引力和感染力。强化家校育人合力，引导家长树立正确教育观念，以健康和谐的家庭环境影响学生，有效提升心理健康教育实效。11 .强化咨询服务。优化心理咨询服务平台，加强硬件设施建设。完善体制机制，健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，多途径、有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类引导，针对不同学段、不同专业学生，精准施策，因材施教，把解决心理问题与解决思想问题、实际问题结合起来，在关心呵护和暖心

8、帮扶中开展教育引导。遵循保密原则，建立心理健康数据安全保护机制，保护学生隐私，杜绝信息泄露。12 .完善危机干预机制。一是做好心理普测和心理档案建设。完善心理测评方式，优化量表选用，建立电子心理健康档案，准确把握学生心理健康状况及变化规律。二是健全危机预防和快速反应机制。建立学校心理中心、学院心理站室、班级心理委员、宿舍心理观察员、学生个体五级预警防控体系，完善工作预案，加强跟踪服务，注重做好特殊时期、重点时段、不同季节的心理危机预防与干预工作。建立心理危机转介诊疗机制，畅通心理危机转介绿色通道，及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生接受专业机构的诊断和治疗。三是按照有关规定做好心理危机事件

9、善后工作。重视对危机事件当事人及其相关人员提供支持性心理辅导，最大程度地减少危机事件的负面影响，及时总结经验教训，提高师生对心理危机事件的认识以及应对心理危机的能力。三、进一步提高大学生心理健康教育的保障水平13 ）保证经费投入。根据教育部和山东省委教育工委的文件要求，设立心理健康教育工作专项经费，列入预算，专款专用，用于心理健康教育机构活动宣传、设备购置、咨询费用、辅导讲座、工作培训、交流研讨、专家督导等工作的支出，保证学生心理健康教育工作顺利开展。（二）加强场所建设。建设校内外心理健康教育素质拓展培养基地，让学生在实践中学习，在体验中成长。继续改善心理咨询室、预约等待室、心理测量与档案室，团体辅导活动室、音乐治疗室等工作条件，配备必要的场地设施、仪器设备和图书资料，有效地开展心理教育工作。（）完善平台建设。充分开发利用网上教育资源，不断丰富大学生心理健康教育的内容和途径，增强大学生选择的自主性和多样性，加快心理健康知识的传递速度，拓宽大学生心理健康教育的平台，优化心理咨询的渠道，切实满足学生的需求。