善万物之得时--《归去来兮辞并序》教学设计.docx

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1、善万物之得时归去来兮辞并序教学设计课前预习资料一、作者介绍陶渊明（352或365年一427年）,字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。涪阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有陶渊明集。二、创作背景东晋安帝义熙元年（405）仲秋，陶渊明出仕为彭泽县令，只八十多天便弃官归田，作归去来兮辞。陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。这次辞官回家以后，再也没有出来做官。据宋书陶潜传和萧统陶渊明传云，陶渊明归

2、隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋归去来兮辞，以明心志。陶渊明从晋孝武帝太元十八年（393）起为州祭酒，到义熙元年作彭泽令，十三年中，他曾经几次出仕，几次归隐。陶渊明有过政治抱负，但是当时的政治社会已极为黑暗。晋安帝元兴二年（403）,军阀桓玄篡晋，自称楚帝。元兴三年（404）,另一个军阀刘裕起兵讨桓，打进东晋都城建康（今江苏南京）。至义熙元年（405）,刘裕完全操纵了东晋王朝的军政大权。这时距桓玄篡晋，不过十五年。伴随着这些篡夺而来的，是数不清的屠杀异己和不义战争。陶渊明天性酷爱自由

3、，而当时官场风气又极为腐败，谄上骄下，胡作非为，廉耻扫地。一个正直的土人，在当时的政治社会中决无立足之地，更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折，终于彻底认清了这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立，注定了他最终的抉择一一归隐。三、了解文体“辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。归去来兮辞（并序）的“序”以散体叙事，“辞”以骈体抒情，二者相得益彰。“辞”的部分是阅读的重点。作者反复铺陈、连续咏叹，抒写自己回归田园、重返自然的欢愉

4、，也透露出对自我与世俗、生命与自然的思考。阅读时要注意理解作品所呈现的情感状态和人生境界，感受其骈偶押韵的语言特色。魏晋时期，文坛上已开始流行雕饰堆砌之风，这篇文章却堪称其中的清流:虽然也锤炼语言，却不追求藻饰，不滥用典故，以淡雅生动为本；文辞精致，佳句甚多，却又不失素朴自然之美。研习时可反复诵读，涵泳品味。四、以挖空形式提供学习任务单(一)正音轻艇(yang)壶觞(Shdng)眄流憩(qi)矫(jio)首出岫(xi)景翳(yi)翳西畴(ch6u)窈窕(yaotiao)遑(huGng)遑耘籽(yunzi)东皋(gao)犹望一稔(r4n)(二)注释1归去来兮：意思是“回去吧”。来，表趋向的语助词

5、。兮，语气词。2耕：耕田。植：植桑。以：来。给：供给。3幼稚：指孩童。盈：满。4缶井(ping)：同”瓶“，口小腹大的陶器皿。粟：小米，泛指谷类。5生生：犹言维持生计。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。资：凭借。6术：这里指经营生计的本领。7长吏：较高职位的县吏。指小官。8脱然：轻快的样子。有怀：有所思念(指有了做官的念头)。9靡途：没有门路。10会：适逢。四方：意为到各处去。11诸侯：指州郡长官。12家叔：指陶夔，当时任太常卿。以：因为。13见：被。14风波：指军阀混战。静：平。15惮：害怕。役：服役。16彭泽：县名。在今江西省湖口县东。17眷然：依恋的样子。归欤(y)：归家的叹息。论

6、语公冶长：“子在陈曰：归欤，归欤！”18何：什么。则：道理。19质性：本性。矫：假。厉：勉强。20切：迫切。违己：违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。21尝：曾经。从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。22口腹自役：为了糊口饱腹而役使自己。23怅然：失意。24犹：仍然。望：期待。一稔(r爸n)：公田收获一次。稔，谷物成熟。25敛裳：收拾行装。宵：星夜。逝：离去。26寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。27情：吊丧的心情。在：像。骏奔：急着前去奔丧。28仲秋：农历八月。29事：辞官。顺：顺遂。心：心愿。30乙巳岁：晋安帝义熙元年(405)o31胡：为何。32以心为形役：让

7、心神为形体所役使。意思是本心不愿出仕,但为了免于饥寒，违背本意做了官。心，意愿。形，形体，指身体。役，奴役。33奚：为什么。惆怅：失意的样子。34已往：过去。谏：谏止，劝止。35来者：未来的事(指归隐)。追：挽救，补救。36实：确实。一说认识到。迷途：做官。其：大概。37是：正确。非：错误。38遥遥：漂流摇荡的样子。以：而。场(yang)：形容船缓缓前进。39征夫：行人而非征兵之人。以：把。前：前面的。40恨：遗憾。熹微：光线微弱，天未大亮。41“乃瞻”二句：看见自己家的房子，心中欣喜，奔跑过去。瞻，远望。衡宇，简陋的房子。衡，横木，横木为门，是贫者之居的布置。载欣载奔，高兴地奔跑。载，语助词

8、。42稚子：幼儿。43“三径”二句：院子里的小路快要荒芜了，松菊还长在那里。三径，院中小路。汉朝蒋诩隐居之后，在院里竹下开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后以“三径”代指隐土所居。就，近于。44盈樽：满杯。45引：拿来。觞（Shdng）：古代酒器。46眄（midn）：斜看。这里是“随便看看”的意思。柯：草木的枝茎，这里指树。以：为了。怡颜：使面容现出愉快的神色。47寄傲：寄托傲世的情怀。傲，指傲世。48“审容膝”句：深知住在陋室中反而容易使人安适。审，深知。容膝，仅能容纳双膝，形容居处狭小。49“园日涉”句：每天在园中游玩。涉，涉足，走到。50策：拄着。扶老：手杖。流憩（qi）：游息，就是没有固定

9、的地方，到处走走歇歇。憩，休息。51矫首：抬头。矫，举。遐：远。52无心：无意地。岫（Xi0：有洞穴的山，这里泛指山峰。53景：同“影”，指太阳。翳（yi）翳：阴暗的样子。54盘桓：盘旋，徘徊，留恋不去。55请：表委婉的谦敬副词。息交：停止与人交往。绝游：断绝交游。56驾：驾车，这里指驾车出游去追求想要的东西。言：助词。57情话：知心话。58春及：春天到了。59有事：指耕种之事。事，这里指农事。畴：田地。60或命巾车：有时叫上一辆有帷的小车。或，有时。巾车，有车帷的小车。61或棹(zho)孤舟：有时划一艘小船。棹，本义为船桨。这里名词作动词，意为划桨。62窈窕：幽深曲折的样子。壑：山沟。63“

10、亦崎岖”句：走过高低不平的山路。64“木欣欣”句：谓草木茂盛。欣欣、向荣，都是草木滋长茂盛的意思。65涓涓：水流细微的样子。66“善万物”二句：羡慕自然界万物一到春天便及时生长茂盛，感叹自己的一生行将结束。善，欢喜，羡慕。行休，行将结束。67已矣乎：算了吧！助词“矣”与“乎”连用，加强感叹语气。68“寓形”二句：活在世上能有多久，何不顺从自己的心愿,管它什么生与死呢？寓形，寄生。宇内，天地之间。曷(N),何。委心，随心所欲。去，死。留，生。69遑遑：不安的样子。之：往。70富贵：指高官厚禄。71帝乡：仙乡，神仙居住的地方。期：希望，企及。72怀：留恋、爱惜。良辰：指上文所说万物得时的春天。孤:

11、独，独自外出。73植：立，扶着。耘：除草。籽(ZI)：培苗。74皋(gao)：高地。舒：放。啸：撮口发出的长而清越的一种声音。75聊：姑且。乘化：顺从大自然的运转变化。归尽：到死。尽,指死亡。76夫：句中助词，无义。复：还有。疑：疑虑。教学目标1 .思考陶渊明的选择，理解他对自我与世俗、生命与自然的思考。2.理解作品所呈现的情感状态和人生境界，体会陶渊明诗文“平淡自然”的风格。导入新课欧阳修曾说“晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已”(李公焕笺注陶渊明集引)。可见后人对于归去来兮辞艺术成就和价值的推崇。今天我们一起学习“晋惟一篇”的陶渊明的归去来兮辞O新授任务一、细读,读懂情境活动1：读文知“

12、境”。(1)默读，注意作品所表现的“境”的变换。第1段是悔恨自己做官的错误,准备归隐田园。第2段是回家的欣喜之情,为写后文的感慨生命作铺垫。第3段是归隐田园后做的一些事情。第4段是陶渊明想和外界断绝关系,陶醉在田园景物中,表达了自己想“乐夫天”等一些深层次的感慨。(2)注意境的变化:第1段写辞官归田,在路上;第2段写家园生活,在家里;第3段写出门,“交结出游”;第4段,表达深层次感慨。(板书:路-家-游-慨)活动2：赏文悟“情”。由“境”到“情”，你读出了一种什么心情？明确:欣喜。(2)为什么“欣喜或者说为什么“快乐”？找出依据并具体说明。第一处，“既自以心为形役,奚惆怅而独悲”，现在心不必为

13、形役了,自然高兴。第二处，“悟已往之不谏,知来者之可追”，知道未来可以追求,对未来有希望。第2段“载欣载奔”，写归心似箭,直接抒发了内心的喜悦。第1段“实迷途其未远,觉今是而昨非”，已经知道了原来做官是错的,现在领悟到人生真谛,觉得自己还没有走得很远,心还能沉静下来,所以高兴。点拨:这样的地方诗中很多,比如:可以和孩子一起,安享天伦之乐;抚摸孤松时，可保持高洁的品格;还可以喝酒;还有“倚南窗以寄傲”，拥有傲然自得的心情(3)诗人最大的“乐”是什么？明确:第4段最后一句话“乐夫天命复奚疑”。(4)小结:以天命为乐-表现出作者顺随本性。而本性,又和“造化”，即“自然”契合。作者认为“道法自然”是最

14、大快乐,也是归隐的内在动力和最大收获。本文的叙事线索：辞官一一归途一一抵家一一室内生活一一涉园一一外出一一纵情山水一一如何度过余生本文的抒情线索：自责自悔一一自安自乐一一乐天安命任务二、理解作品所呈现的情感状态和人生境界从序文你读出了什么？试着提个问题并用原文回答。为什么做官，为什么辞官归隐？序言：主要介绍了自己做官的原因和离职的理由：一是“质性自然，非矫厉所得”；二是“饥冻虽切，违己交病”；三是“程氏妹丧于武昌，情在骏奔”。序文交代了本文的写作时间和背景，叙述了作者就职的经过和辞官的原因：因生活所迫而做官，又因违背自己的本性难堪而在八十余日后，弃官而去。活动1：陶渊明的心路历程文章结构严谨，

15、脉络清晰，从自然生活场景联系到生命存在的形式，从而进入到对生命的感悟和思考。以叙事线索和情感线索作为维度，辅以简要画面，画出陶渊明的心电图。小组讨论，共同梳理文本，并整理思路，开始作画。任务完成后并让他们上台展示。归去来兮辞并序：归途归园归田归心自喜一一自乐一一自得一一自醒作者思想感情的深层内涵：悲、苦、达观。活动2：你读出了怎样的陶渊明？隐土的纠结与平衡学生谈论个人感受。老师展示自己的思考。曾祖陶侃：东晋开国元勋，军功显著，官至大司马年轻时：刑天舞干戚，猛志固常在。一一读山海经彭泽令：“税法”户籍改革，消富济贫归隐后：日月掷人去，有志不获骋。念此怀悲凄，终晓不能静。一一杂诗57岁时：桃花源记理想社会蓝图陶渊明的苦痛与超脱人生之大痛：心为形役，违己交病。时光易逝，人生苦短：善万物之得时，感悟生之行休，寓形宇内复几时沉浸于山水田园，获得愉悦的审美体验：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。行乐事，雅事，使精神超脱外物的羁绊：引壶觞以自酌，临清流而赋诗。把握当下人生，