教学设计1：灿烂的青铜文明.docx

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1、第5课灿烂的青铜文明【教学目标】（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，包括手工业、农业、畜牧业发展的状况。同时使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承；培养学生归纳、概括历史知识的能力。（二）过程与方法：1 .多媒体演示：通过多媒体平台展示众多的青铜器，使学生对青铜器有切身的体验与感知；并在这一基础上引导学生归纳出青铜器制作的特点，加深学生对夏、商、西周青铜器“工艺高超”的理解。2 .分组讨论：通过分组，使组与组之间在学习方面展开竞争；通过讨论，引导学生在与他人合作交流学习中探究知

2、识，获得知识。（三）情感态度与价值观：通通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感,增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确世界观。【教学重点与难点】重点：青铜器的高超工艺。难点：正确地理解“青铜文明”这一概念，奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系。【课时】1课时【教学方法】讲解法、启发式教学法、问题教学法、多媒体展示法等【教学过程】导入新课：用讲故事的方式向学生介绍司母戊鼎的发现经过，引起学生对青铜器的兴趣，导入新课。（出示幻灯片司母戊大方鼎）（提前让学生收集有关司母戊大方鼎的资料）（先对“青铜时代”进行简单介绍：）青铜时代就是人类使用青铜

3、制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明二青铜文明绝不能简单归纳为青铜器或青铜器铸造业，当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业、商业之中，具有广泛的代表性。中国青铜文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代，而其真正的发展最高峰则出现在商朝和西周时期，尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作，最为著名。青铜鼎的前身是原始社会的陶鼎，本来是日用的饮食容器，后来发展成祭祀天帝和祖先的“神器”，并被笼罩上一层神秘而威严的色彩。这件司母戊大方鼎就是此期间最著名的作品之一。讲授新课：一、青铜器的高超技艺L

4、夏、商、西周的手工业师：夏、商、西周有哪些手工业？生：讨论。2 .青铜器制造业发展演变的过程生：看书，初步了解青铜器制造业的发展历程。师：青铜器出现的年代较早，原始社会末期就已经出现，到了夏朝，青铜器种类逐渐增多，商朝时期是青铜文化的灿烂时期，代表：司母戊鼎、四羊方尊。到了西周时期，其种类更加丰富，特点是青铜器大量用于祭祀。师：四羊方尊制作工艺精美，请同学们分析其特点。生：观看幻灯片讨论。师：蕉叶形纹理清晰，卷角羊头，羊的前腿。师：除了上述两种工艺精美的青铜器外，青铜器还深入到当时人的日常生活中。如铜镜、乐器、酒器、食器等。3 .青铜器制作有何特点？生：讨论，按点归纳。师：除了在中原地区外，在

5、我国西南地区还存在着“三星堆文化”。我们来看看“三星堆遗址”展示的青铜器。青铜器分布地区广泛。师：与石器相比，青铜器有什么优点？生：坚硬、锋利、轻便。师：所以说，人类进入青铜时代是历史的进步。师：我们来分析一下，青铜器制作有何特点？生：讨论师：这时期的青铜器特点：生产规模大；品种多；工艺精美；分布地区广泛。4 .陶瓷业和玉器制造业师：夏、商、西周时期，我国的陶瓷业和玉器制造业也很发达。我国是世界上最早发明瓷器的国家，“china”即来源于此。当时的玉器雕刻工艺也达到了很高的水平。二、农业和畜牧业的发展L夏、商、西周农业发展的表现师：夏、商、西周的手工业规模庞大，需要占用大量的劳动力，这样的话专

6、门从事农业生产的人就少了。这说明了什么问题？大家认为手工业繁荣的基础是什么？这说明农业生产已经能满足基本的需要，这才有了手工业的发达，由此可见，手工业的繁荣是以农业的发展为基础的。我们来看看农业有什么发展。夏、商、西周是以农业为主的社会，“五谷”当时已经具备，农业上也知道选种、施肥和治虫害。并且，还具备了一定数量的青铜农具。以上这些都是农业发展的表现。除此以外，当时的畜牧业也很发达。5 .畜牧业发展的表现师：畜牧业繁荣。商朝时期已经具备了今天家禽家畜的主要品种，还建有专门的牲畜圈栏，王室贵族还有专门的牧场。6 .商业的发展1 .商周时代商业、交通发达，商朝都城很繁华，做买卖的人很多。2 .西周

7、从都城镐京到全国有几条宽广的大道，道路平坦，沿途设有旅舍。那么这里又引出一个问题：既然此一时期农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜文明”作为当时文明的象征呢？青铜时代是指人类食用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明二三、悲惨的奴隶生活师：奴隶是怎么来的？奴隶在整个社会生活中担任着什么角色？生：讨论。（奴隶的来源主要有战俘、破产的农民、奴隶与其它商品交换等）师：前面我们提到了夏商周时期的农业、手工业和畜牧业都很发达，那么这些工作谁来做呢？这些工作由大量的奴隶来进行，要么在农田集体劳动，要么在手工业作坊里做工。师:奴隶的生活非常悲惨,受到的待遇也很恶劣,其悲惨生活有哪些表现呢？L没有人身自由；3 .奴隶主可以随意转让和买卖努力；4 .他们不仅生前要给主人干活，而且主人死后还要被作为祭品或殉葬品。动脑筋：有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明？你怎么看？商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明二