古代诗歌《黄鹤楼》阅读题.docx

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1、古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成下面小题。岁暮登黄鹤楼陈恭尹（1）郊原草树正凋零，历历高楼见杳冥。鄂渚地形浮浪动，汉阳山色渡江青。昔人去路空云水，粤客归心向洞庭。莫怨鹤飞终不返，世间无处托仙翎。注释：（1）陈恭尹：明末清初诗人。1659年南明覆亡，为抗清而奔走的诗人见大势已去，决定从河南回故乡南海（今广东佛山市），途径武昌登临黄鹤楼写下此诗。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人登黄鹤楼所见。原野上草树凋零，呼应题目中的“岁暮”。B.颔联诗人眼中地形似乎随波浪浮动，汉阳远山褪尽颜色而江水青绿。C.颈联化用前人诗句，昔人已去白云飘荡，虽未言愁但愁绪深沉含蓄。D.“杳冥”“云

2、水”“洞庭”等意象构成一幅天高水阔清新明快的画面。2.古诗中常用“鹤”的意象表达对世外生活的向往，下列诗句没有表达这种情感的一项是（）A.孤云将野鹤，岂向人间住。（刘长卿送方外上人）B.绝顶人来少，高松鹤不群。（贾岛宿山寺）C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词其一）D.我爱湖山清绝地，抱琴携鹤住前堂。（陆游即事）3.同样是登楼抒怀，本诗与崔颖的黄鹤楼相比，描写的景色和抒发的情感有何不同？请结合相关内容，具体分析。黄鹤楼崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

3、1. D2. C3. 黄鹤楼写的景色是登楼所见美景，白云悠悠、草树茂盛，生机勃勃，用繁盛的眼前之景，反衬诗人漂泊在外的羁旅思乡之情和渴望归乡之情；本诗中也写登楼所见，景物却是凋零的草树，暮色的远空，汹涌的浪涛，黛青的山川，整体色调黯淡，旷远迷茫，抒发诗人江山易手、故国陆沉的悲痛之情，以及自己无力回天，不得已而南归的无奈愤懑之情。【分析】1 .本题考查学生理解诗歌内容的能力。D.“天高水阔清新明快的画面”错误，“历历高楼见杳冥”展现的是岁暮时草木凋因“空”“归心”等词，而满含悲痛之情，并非“清新明快”之景。故选Do2 .本题考查学生理解古诗意象的能力。A.从“岂向人间住”一句可知，表达的正是世外

4、隐居之意。B“绝顶”一词可见此处乃人烟罕至的世外处所。C. “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。带给读者的不仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和奋发有为、大展宏图的抱负。故而不是向往世外生活。D. “湖山清绝地”乃隐居之地，“抱琴携鹤”有“梅妻鹤子”般的意思，故而也是表达向往世外生活。故选Co3 .本题考查学生分析诗人思想感情的能力。崔颖黄鹤楼中，诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不

5、禁抒发了怀旧、思想的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。五、六句写看到的繁荣景象，七、八两句写清冷的思乡之情，运用反衬手法，以眼前的繁荣茂盛反衬自己漂泊他乡的倦怠感，以及对归宿的向往之情。本诗背景特殊，结合注释可知，南明小朝廷宣告覆亡，为抗清而奔走于河南等地的陈恭尹见大局已定，只得怀着无家无国的深痛巨创，颓然南归。他年末途经武昌，在黄鹤楼头登临送目，写下了这首寄慨遥深的诗章。前四句着重写空间而时空交织。首二句写照，也是诗人的家国巨痛大悲的流露。三、四句一写“鄂渚地形”，一绘“汉阳山色”，工笔勾勒特征景物，长江中的沙洲本是静止的，诗人却化静为动，写沙洲在风涛中起伏浮沉，这不仅使静止的事物具有动态的

6、美，烘托了长江赫赫的声威，而且表现了诗人心潮的澎湃;汉阳的山色本也是静止的，可是青苍一片，却居然渡江飞来，这样，就把巍然不动的青山写活了，气韵显得更加生动。第五句化用崔颍黄鹤楼的诗意，昔人已去，白云千载，概括了长远的时间，暗喻家国巨变的深慨。第六句写空间，一笔勾画了诗人自己的遗民形象，复兴无望，只好南归，悲愤之情见于言外。最后两句自然无迹地运用关于黄鹤的故典而化出新意：鹤飞不返，写时间的悠久；无处托仙翎，状空间的狭窄。这里，言在此而意在彼，字面上是写人问世上没有黄鹤容身之地，实际上是抒发故国陆沉、江山易手的悲哀，说“莫怨”而其怨愈深。总之，诗的后四句一句写时间，一句写空间，有虚实相参而动静相生的美学效果。结句从空间这一角度着笔，精彩地运用了大小映照的艺术手法。“仙翎”指黄鹤，诗人以世间之大和黄鹤之小作了强烈的对照，偌大的世间却容不了小小的黄鹤，暗示故国已经不堪回首，这样，形象就更加警动，所表现的哀思愁绪就分外凄侧动人