职业学院专业人才培养方案调研报告精修订.docx

《职业学院专业人才培养方案调研报告精修订.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业学院专业人才培养方案调研报告精修订.docx（14页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XXX专业人才培养方案调研报告?专业人才需求与专业改革稠研告XXXX学院二零XX年XX月人才培养方案修订项目负责人：XXX人才培养方案修订项目成员：XXXXXXXXXXXX专业人才需求的调研报告为深化教育教学改革，建立教学管理的新体制、新机制，体现“以素质为基础、以能力为核心”教育理念的贯彻落实，培养适应社会和经济发展需要、德智体美等全面发展、具有自主学习、开拓创新和积极实践精神的高素质技能人才，较高质量的制定出具有九江职业大学特色的人才培养方案，更好的进行专业建设和更准确的进行专业定位，以满足用人单位对学生能力的要求和学生健康成长及终身发展的需要，根据国家教育部、省教育厅及“九江职业大学学分

2、制管理实施办法”等有关文件精神，我院特组织专门的调研小组对电子信息专业的人才需求与专业改革情况进行了专题调研。一、调研简介（一）调研的对象与范围调研的对象主要以发达地区电子企业、九江地区电子企业、九江职业大学历届优秀毕业生代表、省内国家级示范性高职院校电子教研室、省内国家级骨干高职院校电子教研室等为主体。调研的对象主要集中在电子信息行业的人才需求、电子信息工程专业职业岗位及能力需求、当前高职电子信息专业人才培养与市场人才需求存在的差距和办学优势、电子信息工程技术专业人才培养的意见和建议等。（二）调研的专题内容1 .企业专业调研内容本次专题调研选择了广州世沃电子有限公司、九江旭阳雷迪高科技有限公

3、司、海麟拓邦乐群（深圳）科技有限公司等企业对毕业生基本素质的要求；企业对电子信息类毕业生的专业能力要求；企业对电子信息类专业毕业生综合素质需求等内容展开调查。2 .高职院校专业调研内容本次高职院校专业调研选择了九江职业技术学院、江西现代职业技术学院两所省内的国家级示范级性高职院校和国家级骨干高职院校的电子教研室作为学习对象，就基于工作过程的课程体系如何构建、校外实习实训如何安排、生源的复杂化专业教学如何展开、基于市场需求的专业技能如何培养等问题进行专题调研。3 .调研方法与时间根据校字文件精神要求，结合日常工作安排调研方案的实际，本次调研时间集中在4月上旬，调研的方法上采取定性调研和定量调研相

4、结合，座谈、QQ聊天、电话访谈、资料数据查询，全面调查和重点调查相结合等方法进行。二、电子信息工程技术专业人才市场需求调研分析（一）电子信息工程技术专业人才总量需求分析“十二五”期间，我国电子信息产业结构调整步伐加快，产业区域格局由以沿海地区为主向形成各具特色的区域集群转变。产业结构由制造业为主向制造业、软件业与信息服务业协调发展转变；电子信息技术向数字化、网络化、智能化和高技术、高品质、高附加值方向发展。同时，具有较高技术含量和自主研发能力的行业效益增势突出，如通信终端设备、广播电视接收设备、光电子器件、导航仪器等行业的收入增长速度较快。电子信息产品向生产规模化、品种多样化方向发展。随着国家

5、的支持和投入力度加大，具有自主开发能力的新兴企业，如物联网企业、集成电路、高端数字产品生产企业、智能控制技术企业等都表现了较高的成长性。产业的发展带来人才需求的增长和生产岗位的增加及变化。同时对从业人员素质和能力有了新的要求，许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员；另一方面又大量引入急需的专业技术人员。从近几年人才需求情况看，电子信息行业的毕业生就业率一直处在前列，电子信息产业是一个高技术产业，它对人才的需求具有明显的两方面特点：一是具有高学历的开发、研究、创造性人才；二是具有较熟练操作技能的应用型技术人员，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。在发达地区，

6、我们以江苏的苏州工业园区为例做了调研，整个园区内具有大专以上学历的专业人员约占17%,这些人员主要是从事电子产品的开发、研究以及高层次的生产管理，而70%以上员工是职业学校的毕业生，这些人员主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。而在内地，就以我们九江市为例，现作为本地经济发展支柱的电子企业多达160家，企业员工总数3.56万人，按每年5%正常减员计算，三年内需补充员工5340人。根据九江市“十二五”发展规划，随着行业结构的调整和优化组合，特别是鄱阳湖生态经济区的建设，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，到2020年九江市电子企业将新增136家，需新招收员工5万人，因此对人才的需求量

7、大增，尤其是应用电子技术专业的技术人才需求量更大。而且九江地处“七省通衢”的战略要地，外省、市及周边区、县的私有企业、乡镇企业也急需大量青年技工。以上调查结果表明，企业对从事一线生产、产品测试、售后技术支持工作的高职毕业生的需求比例很高，培养电子应用技术专业人才是很有必要的，也是非常有市场前景的。企业对高职毕业生期望是：有较高的职业素养，包括工作态度、纪律性、忠诚度、责任心和职业发展能力；有较强的专业职业技能，包括：设备和仪器仪表的操作、维护、产品销售及售后服务、一定的生产管理和研发能力。(一)电子信息工程技术专业职业岗位及能力需求分析在专业职业岗位能力方面，以占电子信息产业比重最大的电子信息

8、制造企业为例，吸纳较多高职电子信息工程技术专业毕业生的就业岗位类型主要有：电子产品安装调试、产品销售/技术支持服务、工艺管理等。这几类岗位占高职毕业生就业岗位的81.5%o这表明企业与用人单位在这方面有很大需求。毕业生随着工作经验的增加和工作技能的提高，电子产品操作技工等技术含量低的岗位比例迅速下降。电子产品生产管理员、电子产品设计员等技术含量高的岗位比例明显上升。有的甚至成为班组长，岗位层次明显提升。根据生产企业对毕业生适应职业岗位的要求，可以大致了解电子信息企业对高职毕业生的知识结构和岗位能力的基本要求，即高职电子信息工程技术专业毕业生必须具备以下几方面的基本条件：1 .具有良好的职业道德

9、修养，掌握分析问题、解决问题的立场、观点和方法；2 .掌握电子元件的规格、标准检测方法；3 .掌握计算机应用等方面的基本理论和基本技能；4 .有一定的电子电路图阅读能力；5 .掌握电子技术应用的专业理论和技能，了解其发展动态、相关的产业政策和知识产权等法律法规；6 .取得中级维修电工、中级电子产品装配工、中级家用电子产品维修工等职业资格证书；7 .掌握电子产品的生产管理、技术管理方面的基本知识。8 .具有终身学习的能力。9 体的岗位能力要求如表1所示：表1电子生产企事业典型工作任务及岗位能力要求岗位工作任务岗位能力要求电子产品装配1 .PCB图的识别；2 .元器件检测、整形、插装焊接；3 .万

10、用表、斜口钳、尖嘴钳、电烙铁等工具的使用。1 .具备模拟电路及数字电路分析能力；2 .具备常用电子元器件的识别、检测能力，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标利相关标准；3 .能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的板图和元件装配图的识图能力以及编写装配工艺流程卡的能力，具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力；4 .能熟练地手工焊接贴片电子元器件及插件元器件；5 .熟悉电子产品的工艺流程。电子产品调试1 .服从生产部经理的安排，完成各项测试、调试及维修任务；2 .每批次产品调试完成后，及时向生产部经理反映质量问题；3 .产品在转运过程中，确保产品标识状态准确无误，做好产品的防护。

11、1 .具有一定的识图能力；2 .具备常用的电子测量仪器的应用能力：3 .能分析电子电路原理及相关知识；4 .具备判断电子产品的基本故障的能力；5 .熟悉电子产品的工艺流程。电子产品检测1 .完成各种材料、外协件、配套件的检验工作，并对其质量负责；2 .对生产过程中的产品测试、调试、维修所产生记录的正确性和真实性负责；3 .对最终产品进行检验；4 .对生产过程中所使用的检测设备进行维护；5 .对加工工艺、加工方法提出改进方案。1 .具备基本元器件和电子电路的应用能力；2 .熟悉电子产品生产工艺流程和有关的国家国际标准，掌握电子产品的检验规程；3 .具备对电子产品的分析能力；4 .具备运用常用电子

12、测量仪器去测量、分析判断电路故障的能力；5 .掌握元器件的替换与焊接技巧；6 .具备电子产品的运行操作能力、调试能力和维修能力；7 .具备组织、沟通与协调能力和现代化的管理意识、管理能力。电子产品维修与售后1 .客户技术问题咨询与接待；2 .现场技术问题的解答和产品维护：3 .产品日常问题的维修及接待：4 .与公司销售部做好协调沟通工作；5 .返修品的维修、返修品的发货与接收；6 .收集、处理、反馈、跟踪各地客户的技术问题。1 .熟悉电路基本理论，掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域；2 .能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料，具有较强的板图和元件装配图的识图能力

13、；3 .具备电子产品的故障排查及维修能力；4 .具备组织、沟通与协调能力和现代化的管理意识、管理能力。（三）电子信息工程专业培养目标与信息产业发展适应性调查分析长期以来，由于各种原因，高职院校未能清晰地界定出所培养的人才将来的就业方向和就业岗位。因而提出的培养目标相对宽泛，造成了学生在学习的过程中充满了迷茫和疑惑，无法给自己定位，职业取向模糊，在就业时也很难满足企业的要求，而企业电子产品的多样化，要求毕业生不仅专业基础知识扎实、动手能力强，还要求他们具有较宽的知识面和知识结构，特别是对新技术的了解和学习能力，能够适应多元化的就业岗位的需求。1.企业对电子信息工程技术专业毕业生的基本能力和素质的

14、需求调查此次调查表明，在电子信息企业的操作岗位中，企业对基本的专业应用能力和职业态度更为看重，同时也要求有较强的新技术学习能力，使之能适应各种高科技电子产品的生产和销售。电子信息技术专业技术技能型人才所需的能力要求按重要程度依次为整机组装与调试能力、电子线路的应用能力、测量仪器使用能力、电子设计自动化应用能力等；对专业人才的素质要求则更看重职业态度，如忠诚度、吃苦耐劳，以及团队协作、沟通表达等能力。企业对高职毕业生所需的专业能力要求、素质要求排序情况见表2。表2企业对高职毕业生所需的专业能力要求、素质要求排序排序专业能力要求排序对职业发展影响较大的素质1整机组装与调试能力1职业态度（如忠诚度、

15、踏实肯干、吃苦耐劳等）2电子线路的应用能力2语言沟通和团队协作的能力3测量仪器使用能力3实践动手能力4电子设计自动化应用能力4对新技术的学习能力5软硬件设计能力5创新能力与意识6电子组装工艺能力6外语和计算机能力7英语阅读能力2.企业对电子信息工程技术专业毕业生知识结构的需求调查由于新技术、新设备的不断出现，对毕业生的知识结构提出了新的要求，这就要求在课程设置和内容设计上充分考虑企业需求，为学生定制个性化的“学习套餐”。使学生毕业到企业后马上就能学以致用。以发展迅速的智能控制和物联网企业（电子信息工程改革的新方向）为例，他们对技术技能型人才的日益增长的需求，为电子信息工程技术专业的毕业生创造了很好的就业机会，但他们也要求电子信息工程技术专业学生拥有与企业的产品和设备相适应的知识和能力，如相应的集成电路、传感器、单片机、P1.C等方面的知识和应用能力（详见表3）。表3高职毕业生所需专业基础知识和专业拓展知识及对应课程目标企业专业基础知识对应课程专业拓展知识对应课程智能控制设备开发与制造类企业模拟电路数字电路高频电路单片机应用电子测量仪器电路制版、整机安装、调试模拟电子技术数字电子技术高频电子技术单片机原理与应用电子测量技术与仪器电子产