小学“诚晓”教师成长共同体实施方案.docx

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1、XXXX小学“诚晓”教师成长共同体实施方案一、指导思想青年教师是学校可持续发展的基础，青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，为加强我校青年教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。二、实施原则1 .集中与分散相结合的原则2 .引领与反思相结合的原则3 .自主与互动相结合的原则4 .理论与实践相结合的原则5 .教学与教科研相结合的原则三、实施目标协助学校各部门，推进青年教师成长“三大成长期”，努力促使青年教师“三年站稳讲台，八年成为骨干，十六年锻造出品牌。”，合力打造一支职业道德高尚、专业素质过硬、专业技术领

2、先、科研水平高超的“诚晓”教师队伍。“初晓”教师：成长适应期（3年内教龄）。目标：熟悉本学科教材，适应课堂教学的各种要求，具备良好的职业素质，能胜任本学科教学工作。“破晓”教师：成长成熟期（38年教龄）。目标：成为学校骨干教师、星级教师。熟练掌握课堂教学基本方法与原则，具有挖掘教材潜在内容与恰当处理教材的能力，能灵活运用教学方法，具有较好的教学机智和驾驭课堂的能力，具有科研能力，教学效果好且比较稳定。“成晓”教师：创造引领期（8T6年教龄）。目标：成为五级梯队教师。教学上有自己的特色，精通教材教法。课堂教学效果与科研成果显著，在本地区或更广范围内知名度较局O四、具体措施（一）勤学善思是青年教师

3、专业成长的加油站1.勤于学习。一要注重自身师德修养。认真学习中小学教师职业道德规范及各项规章制度，为人师表，以身立教。要树立“学高为师、身正为范，以人为木、敬业奉献”的师德理念，发扬“静心教书、潜心育人”的敬业精神，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。二要认真学习教育教学理论专著。读书看报是学习、沉淀的过程，青年教师要充分运用图书阅览室、网络资源、远程培训等平台，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理念，借鉴优秀的教学方法，开阔视野，丰富思想；养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。三要勒练基本功。能写一手漂亮的粉笔字,讲一口流利的普通话

4、,有一手驾驭课堂的技巧,让自己成为学生心中的榜样。2 .善于反思。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，是提高教师个人业务水平的一种有效手段,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。青年教师要勤写教学反思，可反思成功得意之处、失误不足之处；也可反思学生的独到见解、困难与问题等。教学反思贵在及时、贵在坚持，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。（二）课堂教学是青年教师专业成长的主阵地1.虚心学习。邀请各学科责任人、教研员深入青年教师课堂问诊把脉，促进青年教师专业成长。开展好“师徒结对”活动，在“传、帮、带”中实现师、徒的双向共长。3 .潜心钻研。“师傅领进门，修行在个人。”青年教师的自主

5、发展意识是自我成长的“内力”，“自压、自省、自悟”是教师成熟成长的决定因素青年教师要认真制定个人成长规划，定目标，定任务，定时限。要认真对待每一次教学，认真对待每一位学生，认真对待每一次学习，认真对待每一个细节，潜心钻研，用心育人。4 .平台促进。历练营成员将积极参加新教师汇报课、青年教师优质课竞赛、骨干教师示范课、高效课堂交流会、青年教师基本功比赛、青年教师主题演讲、青年教师论坛等活动，展示成员才华、锻炼成员技能，促进自身专业发展。（三）研训活动是青年教师专业成长的催化剂1.以研促教，增强青年教师业务能力。树立“教学即教研，问题即专题”的意识，增强青年教师教科研的自觉性和主动性；了解青年教师

6、在教育教学中遇到的问题与困惑，努力帮助解决；鼓励青年教师积极申报区级以上课题，实现“人人有课题、个个都参与、年年有成果”的目标；创建“诚晓”教学论坛，鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流、进行思想碰撞的“硅谷”。5 .以训促学，提升青年教师业务素养。（1）自我内训。主要内容为中小学教师职业道德规范、教育政策法规、所任学科课程标准、教材教法分析、心理健康、安全教育、教学基本技能以及班主任工作等，通过听专家授课、观摩示范课、交流心得等形式，使新入职教师尽快适应课堂教学的各种要求，胜任岗位工作。（2）合作他训。在各学科组织的研课磨课活动中，积极参加，深入思考，

7、合作学习，共同研讨，在打磨中提升，在研究中成长。（3）辐射领训。在全校的教育教学中发挥示范、辐射、引领作用。6 .以任务促发展，提高青年教师综合素养。成员要明确自身努力的方向和目标，严格要求自己，以高度的责任心和使命感，努力学习，积极进取，在教育教学实践中不断提高个人素养和业务水平，认真实施“七个一”提升工程：（1）制订一份个人专业成长规划青年教师要严格执行任教学校制定的教育教学管理制度，制订好个人专业成长规划（三年一周期），可从自我剖析、发展目标、发展措施、年度实施等方面进行规划，认真剖析个人优势与不足，既要设定发展总目标（远景愿望），又要分年度设定近期目标，量身定制，细化举措，涵盖师德师风

8、、德育工作、教学工作、教育科研等内容。努力使自己成为一名研究型和发展型的成功教师。（2）拥有一套过硬的教学基本功基本功就是指“三字一话一机”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和计算机操作。青年教师要坚持每天练习，并积极参加学校或教育系统组织的教学基本功比赛，掌握一套过硬的基本功，为教育教学服务。(3)精读一本好书每学期研读一本以上教育教学论著,并摘抄读书笔记4篇以上,撰写1篇学习心得。(4)拜一位好师傅青年教师要结合学校开展的“师徒结对”活动，虚心向“师傅”请教，取长补短；主动争取“师傅”帮助，相互听课，对比差距，寻找自己的教学途径，形成自己的教学风格。在“师傅”的指导和引领下，早日成为骨干教

9、师或名师。(5)上一堂公开课认真备好每一堂课，根据课程标准、教材特点和学生实际，科学合理设计每一篇教案，上好每一堂课。每学期至少要在学校或区级以上展示一堂教学公开课，并积极参加学校和区教育局组织的研课、磨课及展示活动。(6)参与一个课题研究主动开展或参与科研课题研究，学会选题、设计研窕方案、开展调查研究和行动研究，积极参加课题研究相关培训。青年教师每三年内必须参与申报一个课题，并按时按质完成课题研究及结题。(7)撰写一篇教育论文青年教师要全身心投入到教育教学工作中，深入研究教育教学的内涵，每学期必须撰写一篇教育论文，并争取在教育主管部门和人事部门认定刊物上发表自己的学术文章。五、评价机制成立评

10、价检查小组，对青年教师进行定期和随机的跟踪检查，检查项目包括：听课、检查指导教案、检查每周指导的原始记录、指导教师评语、教育教学与科研论文、电子课件。每学年对青年教师的培养情况作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。“诚晓”教师历练营营员&“三诚润心”党员共建名单团长：邵雪近组序姓名性出生年学科教职称梯队发展成长指导别号别年月龄龄班主任梯队学科五级梯队员（党员教师）12为营长为副营长为组长“诚晓”教师成长共同体三大成长期名单“初晓”教师（3年内教龄）：程树敏、吴颖蕾、杨小雨、许文茜、李月、沈淑鸿、张茜。“破晓”教师（38年教龄）：潘靖、庄琦、陈艺元、张瑶、刘云、谭萧萧、唐梦娜、王礼蓝、景丽

11、梦、陆峥。“成晓”教师（8-16年教龄）：陈晓笺、胥亚洁、胡佳、蒋建娟、毕金萍、朱胜平、贺珊珊、周黎娜、蒋婷婷。XXXX小学“诚晓”教师成长共同体三年主动发展规划表姓名出生年月政治面貌参加工作时间任教学科教龄职务职称五级梯队称号年主动发展目标职称目标中小学二级（）中小学级（）中小学高级（）正高（）师德目标校最美班主任、最美教师、风云人物、优秀教育工作者等（）校师德考核优秀（）武进区双十佳三好教师、优秀班主任、优秀教育工作者等（）常州市德育先进工作者、优秀班主任、优秀辅导员等（）专业称号校教科研先进个人（）区教科研先进个人（）校骨干（）校学带（）区骨干（）区学科带头人（）市教坛新秀（）市教学能手

12、（）市骨干（）市学科带头人（）市特级教师后备人才（）班主任称号校骨干（）区优秀（）市骨干、优秀（或名班主任）（）专业发展目标理论学习每学期一本（）每学期两本（）每学期两本以上（）参加培训I积极参加各级各类培训，及时撰写心得体会，上传到校园网（）认真参与，撰写心得体会，积极将所得渗透在教学实践中（）公开课教学校级（）区级（）市级（）市级以上（）基本功、教学比武校级获奖（）区级（）市级（）市级以上（）指导学生学业成绩合格率达99%,优秀率35%以上，低分率控制在1%之内（）校级获奖（）区级（）市级（）市级以上（）互助成长在校优秀师徒评比中获得等次合格（）优秀（）星级考核达成目标五星（）四星（）三星（）科研发展目标课题研究主持区级及以上课题研究，有研究成果获奖或发表（）参与区级及以上课题研究，有相关成果发表或获奖（）每学年独立完成微型课题研窕，有自己的研究成果获奖或发表（）论文获奖、发表区级（）篇市级（）篇省级或省级以上（）篇自我情况剖析:阶段发展目标:2023年度:2024年度:2025年度:需要学校提供的帮助: