教师评职称的自我鉴定.docx

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1、教师评职称的自我鉴定老师评职称的自我鉴定篇1我叫,XX中学劳技课老师,XX年以优异的成果考入师范高等专科学校地理系,在校期间连年被评为优秀同学干部,XX年专科毕业,同年年初安排到XX区第X中学任教来到第五中学担当地理课,并担当班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班,工作中我克服了重重困难,大胆改革,重选班级干部,带领同学乐观与科任老师亲密协作,团结协作,同时也得到校领导的大力支持与关心,班级学习成果各纪律都得到肯定的提高。教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探究提高教学效率的科学方法,激发同学自觉参

2、加学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻同学负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深化钻研教材广泛搜集有关资料,细心设计课堂结构及教学方法上,特殊是仔细讨论怎样”用最节约的时间、最简洁的方法让同学把握最多的学问,并促使同学最快地转化为力量课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、力量点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的支配上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,细心设计,合理

3、安排,严格掌握作业数量。先后担当三年时间班主任工作。乐观探究班级管理新路子。所带班级班风纯正,学风较端正。提倡“严谨、求实、启智、育人I的教风,不断加强自身师德,提高业务素养,努力把同学培育成为喜爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛,敬重同学共性,具有与同学一起共同学习的态度,具有能激发同学制造渴望的教学艺术。应当把同学看成学习的仆人,对好质疑、好提“怪悯题、回答问题超越课本的同学,应持热忱欢迎的态度。要鼓舞同学超过老师,爱惜同学的自尊心和自信念,鼓舞同学的制造性。老师评职称的自我鉴定篇2学校一级老师资格至今的6年多时间里,我始终工作在最基层的村小,也始终担当着包括语文、数学在内的全部学科的教学,应当说积累了肯定的教学阅历,也形成了具有肯定特色的教学风格,同时也取得了肯定的教学成果.现将担当学校一级老师以来的工作状况汇报如下

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