《青青园中“葵”》.docx

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1、青青园中“葵”常州市新北区薛家实验小学适用年级：1-6年级一、课程背景2020年3月20日，中共中央国务院发布关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见中指出：“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。”因此劳动教育被纳入人才培养全过程，贯通了大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，以促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观J在这样的时代背景下，我校积极探索劳动的树德、增智、强体、育美的综合育人价值，开发了具有学校特色的“青青园中葵劳动教育课程体系，努力达成家庭劳动教育日常化、学校

2、劳动教育规范化、社会劳动教育多样化的目标，旨在共同画好新时代劳动教育同心圆。“青青园中葵，朝露待日晞。”2021年，恰逢党的百年华诞，“葵”被赋予了新的时代内涵：党是炽热的太阳，每一位学生成了那向阳的葵花，始终围绕在四周。沐浴在党的光辉中，孩子们抽枝发芽，茁壮成长。因为有太阳的悉心照耀，每一朵“小葵花”都力争向上，渴求生长，静待勃发。我校的“青青园中葵劳动教育课程，以探索为核心，以活动为载体，以培养学生探究精神和劳动技能为重点，围绕学校、学生的实际问题，积极开展有针对性的劳动实践活动，逐步形成了我校劳动教育的特色。二、课程目标1、通过家、班、校、社的合作，根据学生的年龄特点分层推进学生劳动技能

3、、劳动习惯的培养。2、在劳动过程中注重塑造正确的劳动价值观，培育美好的劳动情感、勤俭节约的劳动精神，不断提升劳动素养的。3、构建融家、班、校、社于一体的体系化、序列化劳动课程的体系与内容，使劳动实践指向于孩子大脑的开启、身体的舒展、心灵的愉悦、德性的养成、美的创造。三、课程内容劳动教育是社会主义教育思想的重要组成部分，是培养建设者和接班人的有效途径之一。我校在落实劳动教育这一块上以“劳可育德、劳可培智、劳可强体、劳可悟美”为劳动教育目标，以“家庭、学校、社区”为劳动教育活动平台，分年段以“主题任务”为活动形式来落实各类劳动教育：（一）低年段：生活劳动。主题具体活动活动内容解读“纳”么美班级整理

4、小达人：1、书包“纳”么美：将书按照从小到大的顺序有序排列摆放进书包里。2、书桌“纳”么美：书本依次按照由大到小顺序统一摆放在桌肚左侧，而桌肚右侧则摆放笔袋、餐巾纸、抹布等。3、教室“纳”么美：桌椅整齐，地面干净，书柜有序，窗明几净，这样的教室才是学习的地方。房间整理小达人1、书柜“纳”么美：书本按照分门别类并依次由大到小摆放好。2、衣柜“纳”么美：学会利用整理衣服口诀整齐叠衣服。懂节俭泪水桶的瘦身计划队前教育“吃好饭”，体验“24小时饥饿”活动，懂得米粒虽小犹不易，对餐盘的每一道食物产生敬畏之情，从而达到光盘的目的。创意饭团用双手制作美食，创意改造美食，在美食中体会食物的无限魅力。别样端午和

5、老师一起体验腌蛋活动，和家长一起制作端午香囊，感受传统节日的魅力。（二）中年段：种植劳动主题具体活动活动内容解读青开学第一天，校长妈妈给每个孩子都赠送了新年礼物一一一包葵青花种子，三、四年级每个班都分到了“一米阳光地”（可移动的种植园框），在3月的春风里播下了种子，用爱心和耐心浇灌，经过两个月田中的精心培育，五月中旬，每个班的“一米阳光地”里都开出了金黄的园“葵”“葵花”。乐萝（一）“慧”实践趣卜1、查阅资料并参观萝卜种植基地，根据萝卜的颜色、形状等特征由开外到内有序地观察认识萝卜，了解萝卜的不同品种，充分了解萝卜的a替”营养价值。啦！2、体验种植萝卜的乐趣，了解种植技巧并合作种植萝卜。（二）

6、“慧”观察1、初步掌握测定种子发芽率与发芽势的实验方法。使学生认识到只有高质量的种子，才能出好苗、出齐苗。2、观察并记录种植萝卜的过程，撰写观察日记，制作萝卜成长的绘本故事。（三）“慧”分享1、家庭学作各种萝卜美食，与父母分享。2、班级制作凉拌萝卜丝、腌萝卜，与同学分享。3、售卖萝卜，收获的爱心基金与社会共享。萌生卖“瓜”啦！（一）种植“瓜”1、认识瓜类，了解常见瓜类特征，尝试创编瓜类歌。2、了解瓜苗的嫁接、插接和劈接，掌握瓜苗种植和养护的基本技能。（二）成长“瓜”1、结合三年级十岁成长礼，种植向日葵，与葵花共成长。2、了解黄瓜、丝瓜等瓜类的搭架、盘藤及授粉的方式，给予瓜类成长的助力。（三）快

7、乐“瓜”1、探究果实的秘密；研究瓜类菜肴。2、感受果实的魅力：创意蔬果拼盘。撒豆成“兵”啦！（一）“兵”纷种豆1、参观无土栽培长廊及生态教室，了解无土栽培，感受无土栽培的科技力量。2、对比观察豆苗的有土和无土栽培，并记录生长过程。（二）“兵”纷拾豆1、采拾成熟的豆子，了解豆子的各类品种及营养价值。2、研究豆制品的制作过程与方法，尝试做豆腐。（三）“兵”纷品豆1、学习制作豆类菜肴2、制作豆子粘贴画“莓”你不行呀！（一）学“莓”于前1、参观草莓无土栽培种植园，了解并掌握草寿无土栽培的种植与养护方法。2、利用无土栽培技术种植草莓，并观察记录。（二）“寿”不胜收1、采摘草莓，并进行筛检分类，设计包装。

8、2、推销并售卖草寿，推广无土栽培技术。（三）“寿”食每刻1、了解草莓的存储不易，学做草莓汁、草莓干、草莓酱等，感受并评价无土栽培技术带来的成果。2、巧用草莓制作草莓冰糖葫芦、草莓蛋糕、草莓牛奶等，感受草莓用途广泛，深受人们喜爱。（三）高年段：服务劳动主题具体活动活动内容解读爱我校园最美校园保洁员学生除了完成本班的卫生打扫工作，还能利用课余时间，组建志愿者服务小队，协助学校保洁阿姨打扫校园卫生。我为树木“正名”熟悉了解校园树木品种，制作树木名片，规范介绍树木的名字、特性。分小组悬挂树木名片。快乐小帮厨每天一个班级到学校食堂协助食堂工作人员进行分餐。我爱我家善真楼道长打扫居住校区单元楼道卫生。宣讲

9、安全知识。爱家园，从我做起同小区的同学组建善真服务小队，捡拾小区内随意乱扔的垃圾。你我同行爱心义卖亲自动手做一些物品，或者将劳动所得的物质奖励到薛家广场等公共场所义卖，所得收入捐献给慈善机构。夏日送清凉为夏日户外的环卫工人送矿泉水。小手拉大手利用周末休息时间，和父母长辈一起到公园等公共场所，捡拾垃圾。折翼天使，我爱你！到超市、卖场义务劳动，体验工作，宣传关爱自闭症儿童。到关爱儿童康复中心义务劳动，关心帮助自闭症儿童做力所能及的事。做最“亲”的人一一关心孤寡老人到养老院关心孤寡老人，帮他们打扫卫生、洗头、剪指甲、捏腿。最美小交警体验交警工作。四、课程实施建议（一）研发课程，综合育人。将组建课程开

10、发指导智囊团，按照“顶层设计一一分项负责一一日常落实”的策略推进研究。顶层设计：校长室领衔，教师发展处（综合实践学科）及学生发展处联合，具体负责架构课程群的体系结构，构建“主题”劳动教育课程群之体（生活劳动课程、种植劳动课程、服务劳动课程）。分项负责：建立儿童全景劳作之场，探索学生劳动学习之路。课程群名称核心目标主要内容责任部门生活劳动课程培养小主人技能生活劳动一二年级、班主任种植劳动课程强化小农夫责任意识劳动实践基地（无土栽培、佳农生态园、吕丁稻场等）三四年级、班主任服务劳动课程拥有服务他人情怀小岗位、志愿者、爱心养老院五六年级、班主任（二）系列设计，增加技能。我校劳动教育在各年段分主题实施

11、劳动教育的基础上，系列化地设计劳动教育内容，让劳动教育的内容更加丰富，涵盖的面更广，让劳动教育真正在校园里落地生根。（三）集聚资源，形成合力。我们结合日常教育教育工作，密切联系家长和社区人员，进行校内辅导员、校外家长辅导员、社区辅导员的共育队伍建设，健全德育教育管理网络，逐步落实各级劳动辅导人员，形成教育合力。五、课程评价建议我校结合少先队活动，设置劳动教育特色章，并配套设计了争章方案，从训练目标、达标要求、指导要点、争章内容及步骤方法等几个环节对学生进行考核评价。劳动教育与争章活动的结合有效地调动了学生的劳动积极性和主动性，既丰富了学生的实践体验，又提高了学校德育的实效性。新北区薛家实验小学

12、劳动教育特色章一年级二年级三年级四年级五年级六年级打扫章节俭章种植章巧手章护园章爱心章自理章烹饪章护绿章达人章服务章创新章六、保障措施（一）整体架构，将“劳动教育”纳入学校课程计划学校将劳动教育与综合实践活动课程、班队活动课程整合，融入到学校每学年的课程设置与课程安排中，一方面努力为学生的个性发展提供平台，一方面在课程研发和实施的过程中不断提升教师的课程研发能力。并以课程实施培养学生的劳动知识、劳动技能、劳动习惯、劳动创新精神等劳动素养。（二）优化供给，将“劳动资源”引入劳动实践课程。充分利用家庭和社会各方面资源，家校社联抓、联做、联创，为劳动教育提供必要保障。一是积极协调和引导工厂农场等组织

13、履行社会责任，开放实践场所,组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。二是组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。三是拓宽校外劳动教育实践基地。（三）营造文化，以“多元实践”夯实劳动教育内涵积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、手工作品制作、劳动技能表演等活动。发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰富多彩的劳动主题教育活动。将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建设，提升劳动实践教育的文化内涵。教育学生热爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。