青岛版五四制科学四年级下册10《夏季星空》（公开课一等奖创新教学设计）.docx

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1、青岛版五四制科学四年级下册10夏季星空（公开课一等奖创新教学设计）10夏季星空教学设计【教材分析】夏季星空是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册春夏星空单元的第三课时。本节课以夏季星空为研究对象，通过课前交流观察星空的发现，认识夏季星学中的显著星座等活动，让学生对夏季星空有一个初步了解。本课学习活动中，教师将指导学生学习认识夏季的星空，同时整理这前期对春季星空中的中长期地观察和研究发现,从而初步认识星空的变化规律。学生在中长期科学探究学习活动中，知道夏季星空的代表星座，发现星空的变化规律。【学生分析】本课学习内容符合学生的兴趣，结合前期的学习开展本次学习活动。学习活动中，积极指导学生进行交流课

2、前观察星空的发现，从银河的有关诗句激发学生学习积极性，使学生认识夏季星空中的显著星座和银河的观测方法。此时，学生在前湖的春季星空的学习活动中已经初步了解了观星的方法，并且对星座有了初步的认识:本节课通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对于这些问题有更加深入的认识。【教学目标】科学概念目标：1.知道夏季星空与春季星空不同；2.认识银河并了解实际观测星空的科学方法：科学探究目标：1 .能对课前观察记录进行整理分析，并找出记录中隐藏的星空运行规律；2 .初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法;3.能进行中长期的观测活动；科学态度目标：对星空的变化

3、表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务；【重难点】认识夏季星空中的显著星座；初步了解星空运行规律。【器材准备】学生准备：课前某一天间隔半小时观察星空的记录；搜集夏季星空和各个星座的资料。教师准备:课件、记录表。【教学过程】一、导入新课1、教师谈话导入：同学们，我们以前学过一首古诗，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。非常好，这是李白的一首极具有浪漫主义色彩的一首诗。诗里提到了银河。那你们知道银河是什么样子的吗？”（学生回答）2、师总结：在晴朗的夜空中，我们会发现一条十分闪亮的光带，那就是银河，它是有许许多多的恒星组成的。3、师：夏季来临，美丽的星空也繁星点

4、点，都闪烁着迷人的光芒。今天就让我们一起走近夏季星空，去探索雄伟壮观的银河，去聆听一些美丽的神话故事。（板书课题：夏季星空。）二、探究新知（一）探究北斗星和北极星的变化规律1、教师谈话：同学们，我们在学习春季星空时，认识了北斗星和北极星。课前，老师也布置一个观星任务，就是对这两颗星进行进一步的观察，谁能来汇报一下。（生汇报）2、教师总结：大家都觉得北极星的位置是不变的，北斗星的位置是在发生着一定的变化的。3、师提出疑问：我们的北极星真的是不动的吗？北斗星又是怎样移动的呢？大家认真观看一段视频，看完后，我再听听大家又有何收获。（播放录像）4、让学生谈收获，师总结。（二）认识星空中的显著星座师：谢

5、谢几位同学的分享，我们的北斗星位于什么星座？（大熊座），北极星呢？（小熊座）那我们美丽的夏季星空中还有哪些星座呢？课前，老师也布置了这个任务，搜集了吗？大家先在小组里交流汇总一下，比比哪个小组搜集的最多。（分小组汇报）1、认识牛郎织女星（1）师：原来夏季星空中有那么多的显著星座呀！你们想了解哪个星座，或者说想了解哪颗星星？（学生同时说牛郎星和织女星）。（2）听学生讲牛郎织女的故事。（美丽的神话故事赋予了星空更加神秘的色彩）（3）老师出示星空图，让学生真实看到夜空中的牛郎和织女星，并进行讲解。2、认识天琴座、天鹰座和天鹅座。（1）织女星位于天琴座，在他的旁边有四颗较暗的星，大家看像什么？它们呈梭

6、子形状。（2）牛郎星位于天鹰座。它旁边的两颗微弱的星星就是他挑的一双儿女。（3）天鹅座横跨银河，其中几颗亮星组成一个十字形，又叫北十字星，天鹅座的最亮星是天津四。师：天鹰座的牛郎星，天琴座的织女星和天鹅座的天津四，这三颗亮星组成了横跨银河的三角形，称作夏季大三角，是夏季星空的主要标志。基本上整个夏季都可以看见夏季大三角。3、认识天蝎座（1）师：除了这几个星座之外，夏季星空中还有一个最显眼的星座，可以说是夏季星空中的代表，它就是天蝎座。（2）让学生分享天蝎座的资料。（3）教师总结：天蝎座中有一颗红色的亮星，犹如天蝎的“心脏”，它就是十分的出名的新宿二。诗经中的“七月流火，九月授衣”，指的就是农历

7、七月大火星向西面移动落下，天气就逐渐转凉了。杜甫诗中的“人生不相见，动如参与商”，其中的商就是指的它，它还有很多个名字：大火星、商星、天蝎座a,都是指它。（4）这么著名的星座同样有一个动人的故事。（播放视频）（5）出示“夏季星空歌诀，帮助学生记忆。斗柄南指夏夜来,天蝎人马紧相挨。顺着银河向北看，天鹰天琴两边排。天鹅飞翔银河歪，牛郎织女色青白。心宿红心照南斗，夏夜星空记心怀。（6）师：就像歌诀里说的，我们只有把这些夏季里的显著星座了解了，记在心中了，我们才能在夏季星空中快速的找到它们。（8）师：今天的课也接近尾声了，大家有什么想说的吗？（学生自由表达）（9）师：老师送给你们一个礼物，一场视觉盛宴，让学生谈感受。（播放视频）三、课后拓展师：观察星座是一个长期的过程，希望大家课后选择一个自己喜欢的星座，每天固定时间，利用观星箱观察，并把发现记录下来与同学分享，相信你的这个夏天一定会有更多的收获与惊喜。【板书设计】10、夏季星空